三、大膽下筆，隨時修改
關於做筆記，我在前作《考典》（P.53-70）曾提過所謂「完美筆記」的概念，也就是讓您做的筆記「臻於完美」，能夠在考卷上直接「COPY」過去、得到很高的分數。當然，這是最「理想」的做法，然而我考量到有些同學為了做出「完美筆記」，而過度追求「完美」，甚至因此下不了筆，光一個「前言」（最多只占一分）就想了半個小時，寫完一題筆記大多花三個小時以上，還有同學一天也做不到兩題筆記！這絕非我的本意。
因此，這裡我考慮將「完美筆記」改名為「（不）完美筆記」，用意如下：
第一，完美筆記要從「不完美」做起，因為永遠沒有最「完美」的筆記。
第二，因為明知它「不完美」，故有機會時要盡量修改或補充新的訊息。
第三，因為知道本就「不完美」，故敢於大膽下筆，有機會時再行修正。
（一）用關鍵三招，寫出接近完美的筆記。
做筆記要先從「不完美」開始，也就是不要一下子就想讓它完美。要做出完美的筆記很困難，那涉及到本身的學歷、經歷、習慣等問題。關於做「（不）完美筆記」總共有20招，這裡主要提出三招容易被忽略的項目，若想知道全部20招請參考《考典》（P.53-70）。
1.本文內容要呈現「申論形式」，不宜只有「條列項目」。
(1)例如有些學科常常問到：「改進的措施有幾個方法？」或是「該方案裡有哪幾個項目？」有些項目有高達11條之多，因此讀者常常有這個疑問：「我明明寫得很好，背得很齊，書上總共11條都寫上去了，為什麼還是那麼低分？
(2)這裡要特別提醒的是，除了題綱以外，底下的項目盡量少用「條列一行」的項目。例如下面這個例子的兩個大標有5行「條列一行」，下個子題又有6行，整個考題答案就有11行「條列一行」的項目，版面很不好看，也不符希望您「申論」的用意。（貳3:1-1）
(3)再次強調，除了法條以外，其他學科若是列舉到8條以上就太多了！書上雖然是這樣寫，可是書並不一定正確，而且申論題就是要您「申論」，而不是要您將答案「背誦」出來！所以，這種情形之下，必須把各個條列項目做個整合，比方說，11條整合成5條到6條，每條起碼有2到3行，這就是在做「（不）完美筆記」要下的工夫。
2.全文內容要呈現「優質化」與「區隔化」。
(1)通常閱卷老師最大的困擾，並不是考生整題空著沒寫，而是大家寫得都對，但是回答都是一個模式，可能是用一本書或一個補習班老師的擬答資料、講義來回答，所以寫得通通一樣，不管前言、本文、結尾的內容通通差不多。
(2)在這種情形之下，閱卷老師不會給高分，甚至會越給越低分，從18分一直降到12分，甚至是10分。那麼，要怎麼呈現申論題呢？這裡提出優質化和區隔化的概念：「優質化」就是你答得比較精到，「區隔化」就是和別人有區隔，這種做法很難，但本書會提供比較便利的方法，就是去搜尋專業期刊論文的摘要，這在本書後段章節就會說到。
3.全文中，必須以自己「理解」的「課文內容」，做「精要」但「完整」的筆記。
(1)這裡有三個要素，第一個是「理解」，怎麼理解呢？就是抓到題目後再來理解。如果等到您把整本書都理解了，考試已經考完了！所以您要先抓到這個題目，才能針對它的來龍去脈來理解，沒得10分，也起碼理解個7、8分。不能理解怎麼辦？就先打個問號，暫時放在一邊，因為時間很有限，再找機會來處理就好。
(2)再來，看完課文要來寫申論題筆記時，要「精到」而「完整」。一般教科書、參考書、題解書，因為提供讀者參考，所以資料的份量一定很多，您不能全部都照著寫，而要「精到」。要精到也不能太簡略，題目所問的都要回答，所以要針對它的子題，做出完整的說明、完整的論述。這也是「（不）完美筆記」很重要的一招，除非您寫的是課文中「精到而完整」的內容，否則很難得到高分。
關於做筆記，我在前作《考典》（P.53-70）曾提過所謂「完美筆記」的概念，也就是讓您做的筆記「臻於完美」，能夠在考卷上直接「COPY」過去、得到很高的分數。當然，這是最「理想」的做法，然而我考量到有些同學為了做出「完美筆記」，而過度追求「完美」，甚至因此下不了筆，光一個「前言」（最多只占一分）就想了半個小時，寫完一題筆記大多花三個小時以上，還有同學一天也做不到兩題筆記！這絕非我的本意。
因此，這裡我考慮將「完美筆記」改名為「（不）完美筆記」，用意如下：
第一，完美筆記要從「不完美」做起，因為永遠沒有最「完美」的筆記。
第二，因為明知它「不完美」，故有機會時要盡量修改或補充新的訊息。
第三，因為知道本就「不完美」，故敢於大膽下筆，有機會時再行修正。
（一）用關鍵三招，寫出接近完美的筆記。
做筆記要先從「不完美」開始，也就是不要一下子就想讓它完美。要做出完美的筆記很困難，那涉及到本身的學歷、經歷、習慣等問題。關於做「（不）完美筆記」總共有20招，這裡主要提出三招容易被忽略的項目，若想知道全部20招請參考《考典》（P.53-70）。
1.本文內容要呈現「申論形式」，不宜只有「條列項目」。
(1)例如有些學科常常問到：「改進的措施有幾個方法？」或是「該方案裡有哪幾個項目？」有些項目有高達11條之多，因此讀者常常有這個疑問：「我明明寫得很好，背得很齊，書上總共11條都寫上去了，為什麼還是那麼低分？
(2)這裡要特別提醒的是，除了題綱以外，底下的項目盡量少用「條列一行」的項目。例如下面這個例子的兩個大標有5行「條列一行」，下個子題又有6行，整個考題答案就有11行「條列一行」的項目，版面很不好看，也不符希望您「申論」的用意。（貳3:1-1）
(3)再次強調，除了法條以外，其他學科若是列舉到8條以上就太多了！書上雖然是這樣寫，可是書並不一定正確，而且申論題就是要您「申論」，而不是要您將答案「背誦」出來！所以，這種情形之下，必須把各個條列項目做個整合，比方說，11條整合成5條到6條，每條起碼有2到3行，這就是在做「（不）完美筆記」要下的工夫。
2.全文內容要呈現「優質化」與「區隔化」。
(1)通常閱卷老師最大的困擾，並不是考生整題空著沒寫，而是大家寫得都對，但是回答都是一個模式，可能是用一本書或一個補習班老師的擬答資料、講義來回答，所以寫得通通一樣，不管前言、本文、結尾的內容通通差不多。
(2)在這種情形之下，閱卷老師不會給高分，甚至會越給越低分，從18分一直降到12分，甚至是10分。那麼，要怎麼呈現申論題呢？這裡提出優質化和區隔化的概念：「優質化」就是你答得比較精到，「區隔化」就是和別人有區隔，這種做法很難，但本書會提供比較便利的方法，就是去搜尋專業期刊論文的摘要，這在本書後段章節就會說到。
3.全文中，必須以自己「理解」的「課文內容」，做「精要」但「完整」的筆記。
(1)這裡有三個要素，第一個是「理解」，怎麼理解呢？就是抓到題目後再來理解。如果等到您把整本書都理解了，考試已經考完了！所以您要先抓到這個題目，才能針對它的來龍去脈來理解，沒得10分，也起碼理解個7、8分。不能理解怎麼辦？就先打個問號，暫時放在一邊，因為時間很有限，再找機會來處理就好。
(2)再來，看完課文要來寫申論題筆記時，要「精到」而「完整」。一般教科書、參考書、題解書，因為提供讀者參考，所以資料的份量一定很多，您不能全部都照著寫，而要「精到」。要精到也不能太簡略，題目所問的都要回答，所以要針對它的子題，做出完整的說明、完整的論述。這也是「（不）完美筆記」很重要的一招，除非您寫的是課文中「精到而完整」的內容，否則很難得到高分。
