〔繁中版序〕小學生寫好作文的基本功（孫易新 博士）
對於強調素養教育的新課綱，寫作能力是核心的技能之一，作文寫得好的小朋友，在人際溝通時的表達能力也會比較好，未來找工作寫履歷、工作時寫文案，也才會有更佳的表現。
根據大考中心國語文寫作能力測驗的閱卷評分原則，包括了知性統整判斷能力以及情意感受抒發能力二大項。
那麼要如何培養孩子的問題意識，能夠針對題目清晰、深入、嚴謹並完整的描寫或論述，同時文辭又能精練優雅呢？如果花了很多心力背誦成語、名言佳句、優良範本，不能說沒有效果，只是效果有限，而且容易寫出千篇一律的文章，因此培養孩子寫作的基本功，更顯得有其重要性與必要性。
一篇好的作文，在組織結構上必須能掌握中心思想，順著場景環環相扣，首尾連貫地展開起、承、轉、合的完整結構，同時能善用各種連接詞，展現出清晰的條理；為了避免平鋪直敘，達到引人入勝，讓語彙有文采、有美感，在修辭上必須能善用誇飾、譬喻、排比的技巧，同時能進一步探索內心與外在的大千世界，讓描寫更加生動感人；為了讓文章的內容更豐富、描寫更徹底，可以運用聯想的技巧，在不離題的前提之下，增補細節。
本書第一作者沈紅亮老師2017年在北京參加我親授的心智圖法師資培訓班之後，本著對兒童教育的使命感，辭去原本高薪的工作，全心投入心智圖法的教學，特別是應用八種思維圖提升孩子的寫作力。
心智圖法包括了廣義與狹義二大類型，狹義的心智圖法所使用的工具，唯一指定英國學者博贊（Tony Buzan）所提出的心智圖（Mind Map），廣義的心智圖法除了可以使用心智圖之外，也可依需求採用概念圖、魚骨圖、樹狀圖、九宮格或本書要介紹給大家的八大思維圖。
八種思維圖對於培養孩子的創造力以及建立邏輯思維有著卓越的顯著效果，八種圖示告訴孩子基本的八種思維模式，每一種圖示都只對應一種思維模式，清晰易懂、不致混淆，這對年紀小、邏輯能力還在建構中的孩子特別管用。
寫作文的時候，根據題目蒐集寫作素材時，可以用圓圈圖，形容描寫可以用氣泡圖，譬喻的修辭可以用橋形圖，比較分析可以用雙氣泡圖，文章結構的拆分可以用括號圖，劇情鋪陳可以用流程圖，因果關係的描寫可以用複流程圖等。
本書中許多小學生的案例，都是沈紅亮老師多年來在北京教學時，學生的作品，這些孩子因為學習了八種思維圖，不僅愛上了寫作文、能寫出更好的文章，同時也為接下來學習心智圖法奠定良好的基礎。
本書繁體版能夠順利在臺灣出版，要特別感謝商周出版的用心與付出，讓臺灣的小朋友得以一窺八大思維圖的神祕面紗，僅此致上十二萬分的感謝！
〔作者序〕變成一束光，照亮孩子思維成長的方向（沈紅亮）
不知你有沒有發現，周圍的孩子們，有的思維敏捷，善於思考；有的比較木訥，不善言辭；更多的孩子是介於兩者之間，能思考但不主動思考，能表達但不善表達或羞於表達。而童年的我，妥妥地屬於第三種，或者第二種，因為我一直覺得自己是一個思維混亂的人，並且為此而深深地自卑著。
思維圖成了我生活的一部分
2012年，我在中國科學院心理研究所讀研究生時，一位同學向大家推薦了一款叫MindManager的心智圖軟體，可以訓練大腦，幫助我們更有邏輯地思考和表達。
一聽有這樣的作用，我如獲至寶。下載軟體、安裝、研究功能、練習使用⋯⋯漸漸地，這款軟體成了我工作生活的一部分，我用它梳理思路、列工作計畫、制訂活動方案、寫工作總結、列購物清單⋯⋯我真切地感受到自己的變化—思路越來越清晰，表達越來越有邏輯。
我成了思維訓練研究者、傳播者
2014年，我敏銳地發現剛上小學的兒子不愛思考，表達起來也不是特別清晰，不免有些焦急。鑒於自己對思維工具重要性的感受和高度認可，以及對孩子成長的焦慮，我到處尋找可以訓練孩子思維能力的書籍。別人推薦的、市場上能買到的相關書籍統統被我搬回了家。功夫不負有心人，終於，在眾多的思維訓練書籍中，我發現了一本特別適合小學低年級孩子進行思維訓練的書籍—《八大思維圖》。
於是，我仔細閱讀，捋清楚底層邏輯，開發課程，分享給兒子和他的同學。經過不斷的完善、優化，分享的範圍越來越廣，課程也越來越成熟，越來越得到更多孩子的喜愛和家長的肯定。
2018年，此課程「思有成竹—小學生視覺思維八重奏」成功註冊了國家版權。並且繼續以面授或網課的形式對外傳播，每年的寒暑假，都有大批孩子報名參加學
習。
希望幫助更多的孩子思維成長
不管是面授還是網路授課，能夠幫助到的人都非常有限。因為我走過的彎路不想讓別人重走，於是起心動念，希望更多和我一樣為孩子的思維水準而焦慮的家長們都能夠學會方法，在生活中潛移默化地幫助孩子，讓孩子在不知不覺中實現思維成長。
構思這本書，花費了近半年的時間。我一直在思考如何讓父母們能夠快速、輕鬆地了解本書的核心內容，學會引導孩子思考的方法；在引導孩子的過程中遇到問題能迅速找到答案，指導孩子練習並能夠感受到孩子的成長⋯⋯最終，這本書以八種思維圖為明線，串起了書中主人翁祺祺在一年中春學期、暑假、秋學期、寒假中的變化，包括學習主動性的變化、思維的成長及小夥伴對他的態度變化這三條暗線。
在幫助孩子思維成長的整個過程中，希望本書就是你最親密的夥伴，默默地站在你身邊，幫助你、指引你，和你一起享受孩子成長的喜悅。
知識的獲取很容易，你可以很快就翻閱完這本書，但是，那能改變什麼呢？有句話說得特別好：知識不是力量，行動才是。所以，行動起來，先翻閱這本書，然後按照書中的方法行動起來，讓自己變成一束光，照亮孩子思維成長的方向。
相信，未來的某一天，孩子會感謝你；而你，也會感謝此次的遇見！
(2021年1月21日於北京)
八種思維圖 (摘自內文)
思維圖主要有八種形式，我們稱之為八大思維圖。
以下先簡單介紹這八個圖示的功能及它們之間的內在關係，後面章節會詳細說明每種思維圖以及它們的應用法。
圓圈圖，主要用於聯想，就是由一個事物聯想到另一個事物。
氣泡圖，主要用於描寫，可以加深我們對事物的認識。
雙氣泡圖，主要用於對比。這是一個學習神器，對於易混淆的概念和事物，都可以應用它來分清楚。因為很多事物都怕比較，一比較就清晰，一清晰就深刻。
樹狀圖，主要用於分類，可以幫助我們把亂七八糟的物品分清楚，以及理清楚一團亂麻的思緒。
括弧圖，主要用於拆分，能夠幫助我們容易理解整體與局部的關係。
流程圖，主要表示流程和步驟。不管做什麼事情都有流程和步驟，比如，買東西有步驟，洗衣服有步驟，吃飯走路也有步驟。
複流程圖，表示因果關係——因為什麼導致了這種狀態，這種狀態又會產生怎樣的結果。當我們需要深刻理解一種現象的時候，可以用複流程圖來幫助分析。
橋形圖，表示類比。當我們不理解某個概念時，可以用打比方的方法來幫助理解。
在這八種思維圖中，圓圈圖、氣泡圖和雙氣泡圖主要用於聯想、描寫和對比，這3個圖示幫助學生打開思路，並且著重分析1∼2種事物，尋找一種事物的特徵和兩種事物間的關係。
樹狀圖和括弧圖適用於分類和拆分，聚焦於多種事物的靜態關係，探尋事物的整體與部分之間的關係。
流程圖和複流程圖關注事物的發展順序和因果的動態關係。
橋形圖則用於類比。
以上就是八種思維圖之間的內在關係。
對於強調素養教育的新課綱，寫作能力是核心的技能之一，作文寫得好的小朋友，在人際溝通時的表達能力也會比較好，未來找工作寫履歷、工作時寫文案，也才會有更佳的表現。
根據大考中心國語文寫作能力測驗的閱卷評分原則，包括了知性統整判斷能力以及情意感受抒發能力二大項。
那麼要如何培養孩子的問題意識，能夠針對題目清晰、深入、嚴謹並完整的描寫或論述，同時文辭又能精練優雅呢？如果花了很多心力背誦成語、名言佳句、優良範本，不能說沒有效果，只是效果有限，而且容易寫出千篇一律的文章，因此培養孩子寫作的基本功，更顯得有其重要性與必要性。
一篇好的作文，在組織結構上必須能掌握中心思想，順著場景環環相扣，首尾連貫地展開起、承、轉、合的完整結構，同時能善用各種連接詞，展現出清晰的條理；為了避免平鋪直敘，達到引人入勝，讓語彙有文采、有美感，在修辭上必須能善用誇飾、譬喻、排比的技巧，同時能進一步探索內心與外在的大千世界，讓描寫更加生動感人；為了讓文章的內容更豐富、描寫更徹底，可以運用聯想的技巧，在不離題的前提之下，增補細節。
本書第一作者沈紅亮老師2017年在北京參加我親授的心智圖法師資培訓班之後，本著對兒童教育的使命感，辭去原本高薪的工作，全心投入心智圖法的教學，特別是應用八種思維圖提升孩子的寫作力。
心智圖法包括了廣義與狹義二大類型，狹義的心智圖法所使用的工具，唯一指定英國學者博贊（Tony Buzan）所提出的心智圖（Mind Map），廣義的心智圖法除了可以使用心智圖之外，也可依需求採用概念圖、魚骨圖、樹狀圖、九宮格或本書要介紹給大家的八大思維圖。
八種思維圖對於培養孩子的創造力以及建立邏輯思維有著卓越的顯著效果，八種圖示告訴孩子基本的八種思維模式，每一種圖示都只對應一種思維模式，清晰易懂、不致混淆，這對年紀小、邏輯能力還在建構中的孩子特別管用。
寫作文的時候，根據題目蒐集寫作素材時，可以用圓圈圖，形容描寫可以用氣泡圖，譬喻的修辭可以用橋形圖，比較分析可以用雙氣泡圖，文章結構的拆分可以用括號圖，劇情鋪陳可以用流程圖，因果關係的描寫可以用複流程圖等。
本書中許多小學生的案例，都是沈紅亮老師多年來在北京教學時，學生的作品，這些孩子因為學習了八種思維圖，不僅愛上了寫作文、能寫出更好的文章，同時也為接下來學習心智圖法奠定良好的基礎。
本書繁體版能夠順利在臺灣出版，要特別感謝商周出版的用心與付出，讓臺灣的小朋友得以一窺八大思維圖的神祕面紗，僅此致上十二萬分的感謝！
〔作者序〕變成一束光，照亮孩子思維成長的方向（沈紅亮）
不知你有沒有發現，周圍的孩子們，有的思維敏捷，善於思考；有的比較木訥，不善言辭；更多的孩子是介於兩者之間，能思考但不主動思考，能表達但不善表達或羞於表達。而童年的我，妥妥地屬於第三種，或者第二種，因為我一直覺得自己是一個思維混亂的人，並且為此而深深地自卑著。
思維圖成了我生活的一部分
2012年，我在中國科學院心理研究所讀研究生時，一位同學向大家推薦了一款叫MindManager的心智圖軟體，可以訓練大腦，幫助我們更有邏輯地思考和表達。
一聽有這樣的作用，我如獲至寶。下載軟體、安裝、研究功能、練習使用⋯⋯漸漸地，這款軟體成了我工作生活的一部分，我用它梳理思路、列工作計畫、制訂活動方案、寫工作總結、列購物清單⋯⋯我真切地感受到自己的變化—思路越來越清晰，表達越來越有邏輯。
我成了思維訓練研究者、傳播者
2014年，我敏銳地發現剛上小學的兒子不愛思考，表達起來也不是特別清晰，不免有些焦急。鑒於自己對思維工具重要性的感受和高度認可，以及對孩子成長的焦慮，我到處尋找可以訓練孩子思維能力的書籍。別人推薦的、市場上能買到的相關書籍統統被我搬回了家。功夫不負有心人，終於，在眾多的思維訓練書籍中，我發現了一本特別適合小學低年級孩子進行思維訓練的書籍—《八大思維圖》。
於是，我仔細閱讀，捋清楚底層邏輯，開發課程，分享給兒子和他的同學。經過不斷的完善、優化，分享的範圍越來越廣，課程也越來越成熟，越來越得到更多孩子的喜愛和家長的肯定。
2018年，此課程「思有成竹—小學生視覺思維八重奏」成功註冊了國家版權。並且繼續以面授或網課的形式對外傳播，每年的寒暑假，都有大批孩子報名參加學
習。
希望幫助更多的孩子思維成長
不管是面授還是網路授課，能夠幫助到的人都非常有限。因為我走過的彎路不想讓別人重走，於是起心動念，希望更多和我一樣為孩子的思維水準而焦慮的家長們都能夠學會方法，在生活中潛移默化地幫助孩子，讓孩子在不知不覺中實現思維成長。
構思這本書，花費了近半年的時間。我一直在思考如何讓父母們能夠快速、輕鬆地了解本書的核心內容，學會引導孩子思考的方法；在引導孩子的過程中遇到問題能迅速找到答案，指導孩子練習並能夠感受到孩子的成長⋯⋯最終，這本書以八種思維圖為明線，串起了書中主人翁祺祺在一年中春學期、暑假、秋學期、寒假中的變化，包括學習主動性的變化、思維的成長及小夥伴對他的態度變化這三條暗線。
在幫助孩子思維成長的整個過程中，希望本書就是你最親密的夥伴，默默地站在你身邊，幫助你、指引你，和你一起享受孩子成長的喜悅。
知識的獲取很容易，你可以很快就翻閱完這本書，但是，那能改變什麼呢？有句話說得特別好：知識不是力量，行動才是。所以，行動起來，先翻閱這本書，然後按照書中的方法行動起來，讓自己變成一束光，照亮孩子思維成長的方向。
相信，未來的某一天，孩子會感謝你；而你，也會感謝此次的遇見！
(2021年1月21日於北京)
八種思維圖 (摘自內文)
思維圖主要有八種形式，我們稱之為八大思維圖。
以下先簡單介紹這八個圖示的功能及它們之間的內在關係，後面章節會詳細說明每種思維圖以及它們的應用法。
圓圈圖，主要用於聯想，就是由一個事物聯想到另一個事物。
氣泡圖，主要用於描寫，可以加深我們對事物的認識。
雙氣泡圖，主要用於對比。這是一個學習神器，對於易混淆的概念和事物，都可以應用它來分清楚。因為很多事物都怕比較，一比較就清晰，一清晰就深刻。
樹狀圖，主要用於分類，可以幫助我們把亂七八糟的物品分清楚，以及理清楚一團亂麻的思緒。
括弧圖，主要用於拆分，能夠幫助我們容易理解整體與局部的關係。
流程圖，主要表示流程和步驟。不管做什麼事情都有流程和步驟，比如，買東西有步驟，洗衣服有步驟，吃飯走路也有步驟。
複流程圖，表示因果關係——因為什麼導致了這種狀態，這種狀態又會產生怎樣的結果。當我們需要深刻理解一種現象的時候，可以用複流程圖來幫助分析。
橋形圖，表示類比。當我們不理解某個概念時，可以用打比方的方法來幫助理解。
在這八種思維圖中，圓圈圖、氣泡圖和雙氣泡圖主要用於聯想、描寫和對比，這3個圖示幫助學生打開思路，並且著重分析1∼2種事物，尋找一種事物的特徵和兩種事物間的關係。
樹狀圖和括弧圖適用於分類和拆分，聚焦於多種事物的靜態關係，探尋事物的整體與部分之間的關係。
流程圖和複流程圖關注事物的發展順序和因果的動態關係。
橋形圖則用於類比。
以上就是八種思維圖之間的內在關係。
