前言
你曾經遇過停電嗎？面對突如其來的黑暗，是否曾讓你感到害怕、無助？
如果有一天清早醒來，睜開雙眼卻是一片黑暗，生命進入了永久的停電狀態，
你會有什麼樣的感受？又該如何面對生活呢？
如果看不到，要如何選擇今天要穿的衣服？要怎麼走路才不會撞到東西？
出了家門，聽著車陣發出的聲響，要怎麼過馬路？
該怎麼知道要搭去上學的公車來了嗎？何時又該下車？
到了學校，又該如何閱讀課本和老師的板書？
買東西時該怎麼知道商店在哪裡、手中的鈔票是多少錢？
還可以像從前一樣在球場打球、騎腳踏車和跑步嗎？
過去你曾經在路上跟視障者擦身而過，沒有特別的在意，但如果我們嘗試去體會視障者的生活，一定能感受到「看不見」可能為生活帶來的改變。
長久以來，有許多人試著透過各種設計，協助視障者過著如一般明眼人的生活；而歷史上也有許多視障者運用他們的努力及才智，在數學、音樂、文學等方面，創造出改變世界的偉大貢獻。
現在就讓我們透過閱讀，一起走進視障朋友的世界吧！你將會發現，他們不憑眼見，依然能走出亮麗的人生。
作者的話
在歷史長廊，傾聽視障者的迴音
文│張文亮
在歷史的長廊裡，傑出 的視障者很多，除了書中敍述的幾位以外，還有法國的詩人科爾瑪(Gottlieb Pfeffel，1736-1809)、材料科學之父果夫(John Gough，1757-1825)、英國著名的社會改革家洛旭頓(Edward Rushton，1756-1814)、美國南北戰爭時的救難英雄塔布曼(Harriet Tubman，1822-1913)、澳洲的文學家阿絲頓(Lilly Aston，1873-1947)、美國野外教育的植物學家牧爾(Bill Muir，1928-1985)、荷蘭的海洋生物學家弗爾邁耶(Geerat Vermeij，1946-)等人。此外，還有許許多多傑出視障者，是我目前仍不知道的。
對我來說，了解視障者學習過程中的故事，比 知道他們日後的貢獻更為迷人。每一位視障者都有其獨特的故事，他們在過程中遭受到許多的挫折，卻用一生的時間，將每一個挫折的音符，譜成美好的樂曲。只是 在臺灣，很少有人特別撰文去介紹他們，以至於視障者的歷史典範，大家知道得很少。
不想看到社會對於視障者的無知，持續荒蕪；不想看到 視障者面對學習的困難，太早放棄；不想看到社會對視障者太多的冷漠，太少的溫情，因此過去幾年，我籌辦了視障者的野外學生態遊，擔任特殊孩童營隊的講員， 也長期地探索視障者的史料。在撰寫這本書時，我的母親癌症末期，我需要照顧她，基於自己有限的體力，只能寫作本書中的八位視障者故事。
我深深的期待，明眼人能夠了解視障者，給予他們鼓舞、耐心與機會。也願視障的孩子能夠知道，在過去有許多的視障者，不憑眼見，走出亮麗的人生。他們雖然看不見，卻讓許多人得看見。
「看不見」與「看得見」，並不是二條平行線，而是有交集，那是愛的凝結處，縛繫在雙方愛的共行。
迄今，我仍在參與視障孩童的教育，也期待更多人一起來參與。
推薦序
小小的六個點，帶來新「視界」
――伊甸社會福利基金會董事 尹可名
有一年，我參與炬光模範母親選拔工作，當模範母親齊聚一堂，分享照顧身心障礙孩子的心得，大家一致認為，照顧重度多重障礙者的母親最辛苦：智障者的母親擔心未來當自己老邁時，孩子該怎麼辦；聽障者的母親憂心孩子長大後就業困難，談到後來，大家都認為，視障者孩子「最可憐」，因為他們看不見五彩繽紛的世界，未來只能從事按摩、算命過生活，當然可憐！
我投入身障者的服務工作將近四十年，從未忘記當時這些母親的對話，因此在我的工作能力所及，便嘗試運用各種創意活動，協助處在「黑光世界」中的視障者，擁有一個充滿色彩的「視界」，例如我們曾經帶著視障者打籃球、看電影、看畫展、逛故宮，還曾舉辦攝影研習和比賽，讓他們在不同的「視窗」中「看見」世界。
我發現，比起語調生硬的語音報讀系統，視障者更喜歡我親自為他們朗讀書報；當沒有人為他們朗讀時，他們會獨自一人透過觸摸點字來閱讀。為了幫助視障者多讀書，我們邀請了懂得打點字的視障者志工，用布萊爾發明的「六點點字法」逐字打洞成書。因為有機會大量閱讀，有更多的視障者突破大學聯考「病殘設限」的門檻，順利考上大學；視障者的生涯發展更加多元化，有的人成為聲樂家、廣播媒體人，有的成為牧師，有的當詞曲創作家等。
顯而易見，布萊爾對於後世締造了莫大的貢獻，他為處在黑光中的視障者帶來一盞明燈，那小小的六個點，在視障者眼裡是最亮的點。
這本書文藻優美，精緻地敘述幾位視障者堅毅卓絕、令人感動的生命故事，相信將帶給更多人激勵自己──我也可以（Yes！I can！）。
此外，本書的編輯方式相當創新，運用學習單的規劃讓讀者一同參與發想，我期待看到社會大眾共同腦力激盪出更多改善視障者生活的點子！
學習跟身旁的視障者做朋友
――啟明／啟智學校前校長林麗慧
我看不見。黑色，是我眼前的全部。
但我能觸碰，我能聆聽。
在幼鳥的身上，我摸到了新生的喜悅；
在汽車的窗外，我抓到了清晨的涼風；
在妹妹的臉龐上，我撫摸到了笑容；
在奶奶的手掌裏，我感受到了溫柔。
啄木鳥的對話、海鷗的悲歌，麥穗的細語、溪水的呢喃。
在黑色的世界裡，我能觸碰、聆聽到這天地的無限可能！
——引自電影《天堂的顏色》
你曾經遇過停電嗎？面對突如其來的黑暗，是否曾讓你感到害怕、無助？
如果有一天清早醒來，睜開雙眼卻是一片黑暗，生命進入了永久的停電狀態，
你會有什麼樣的感受？又該如何面對生活呢？
如果看不到，要如何選擇今天要穿的衣服？要怎麼走路才不會撞到東西？
出了家門，聽著車陣發出的聲響，要怎麼過馬路？
該怎麼知道要搭去上學的公車來了嗎？何時又該下車？
到了學校，又該如何閱讀課本和老師的板書？
買東西時該怎麼知道商店在哪裡、手中的鈔票是多少錢？
還可以像從前一樣在球場打球、騎腳踏車和跑步嗎？
過去你曾經在路上跟視障者擦身而過，沒有特別的在意，但如果我們嘗試去體會視障者的生活，一定能感受到「看不見」可能為生活帶來的改變。
長久以來，有許多人試著透過各種設計，協助視障者過著如一般明眼人的生活；而歷史上也有許多視障者運用他們的努力及才智，在數學、音樂、文學等方面，創造出改變世界的偉大貢獻。
現在就讓我們透過閱讀，一起走進視障朋友的世界吧！你將會發現，他們不憑眼見，依然能走出亮麗的人生。
作者的話
在歷史長廊，傾聽視障者的迴音
文│張文亮
在歷史的長廊裡，傑出 的視障者很多，除了書中敍述的幾位以外，還有法國的詩人科爾瑪(Gottlieb Pfeffel，1736-1809)、材料科學之父果夫(John Gough，1757-1825)、英國著名的社會改革家洛旭頓(Edward Rushton，1756-1814)、美國南北戰爭時的救難英雄塔布曼(Harriet Tubman，1822-1913)、澳洲的文學家阿絲頓(Lilly Aston，1873-1947)、美國野外教育的植物學家牧爾(Bill Muir，1928-1985)、荷蘭的海洋生物學家弗爾邁耶(Geerat Vermeij，1946-)等人。此外，還有許許多多傑出視障者，是我目前仍不知道的。
對我來說，了解視障者學習過程中的故事，比 知道他們日後的貢獻更為迷人。每一位視障者都有其獨特的故事，他們在過程中遭受到許多的挫折，卻用一生的時間，將每一個挫折的音符，譜成美好的樂曲。只是 在臺灣，很少有人特別撰文去介紹他們，以至於視障者的歷史典範，大家知道得很少。
不想看到社會對於視障者的無知，持續荒蕪；不想看到 視障者面對學習的困難，太早放棄；不想看到社會對視障者太多的冷漠，太少的溫情，因此過去幾年，我籌辦了視障者的野外學生態遊，擔任特殊孩童營隊的講員， 也長期地探索視障者的史料。在撰寫這本書時，我的母親癌症末期，我需要照顧她，基於自己有限的體力，只能寫作本書中的八位視障者故事。
我深深的期待，明眼人能夠了解視障者，給予他們鼓舞、耐心與機會。也願視障的孩子能夠知道，在過去有許多的視障者，不憑眼見，走出亮麗的人生。他們雖然看不見，卻讓許多人得看見。
「看不見」與「看得見」，並不是二條平行線，而是有交集，那是愛的凝結處，縛繫在雙方愛的共行。
迄今，我仍在參與視障孩童的教育，也期待更多人一起來參與。
推薦序
小小的六個點，帶來新「視界」
――伊甸社會福利基金會董事 尹可名
有一年，我參與炬光模範母親選拔工作，當模範母親齊聚一堂，分享照顧身心障礙孩子的心得，大家一致認為，照顧重度多重障礙者的母親最辛苦：智障者的母親擔心未來當自己老邁時，孩子該怎麼辦；聽障者的母親憂心孩子長大後就業困難，談到後來，大家都認為，視障者孩子「最可憐」，因為他們看不見五彩繽紛的世界，未來只能從事按摩、算命過生活，當然可憐！
我投入身障者的服務工作將近四十年，從未忘記當時這些母親的對話，因此在我的工作能力所及，便嘗試運用各種創意活動，協助處在「黑光世界」中的視障者，擁有一個充滿色彩的「視界」，例如我們曾經帶著視障者打籃球、看電影、看畫展、逛故宮，還曾舉辦攝影研習和比賽，讓他們在不同的「視窗」中「看見」世界。
我發現，比起語調生硬的語音報讀系統，視障者更喜歡我親自為他們朗讀書報；當沒有人為他們朗讀時，他們會獨自一人透過觸摸點字來閱讀。為了幫助視障者多讀書，我們邀請了懂得打點字的視障者志工，用布萊爾發明的「六點點字法」逐字打洞成書。因為有機會大量閱讀，有更多的視障者突破大學聯考「病殘設限」的門檻，順利考上大學；視障者的生涯發展更加多元化，有的人成為聲樂家、廣播媒體人，有的成為牧師，有的當詞曲創作家等。
顯而易見，布萊爾對於後世締造了莫大的貢獻，他為處在黑光中的視障者帶來一盞明燈，那小小的六個點，在視障者眼裡是最亮的點。
這本書文藻優美，精緻地敘述幾位視障者堅毅卓絕、令人感動的生命故事，相信將帶給更多人激勵自己──我也可以（Yes！I can！）。
此外，本書的編輯方式相當創新，運用學習單的規劃讓讀者一同參與發想，我期待看到社會大眾共同腦力激盪出更多改善視障者生活的點子！
學習跟身旁的視障者做朋友
――啟明／啟智學校前校長林麗慧
我看不見。黑色，是我眼前的全部。
但我能觸碰，我能聆聽。
在幼鳥的身上，我摸到了新生的喜悅；
在汽車的窗外，我抓到了清晨的涼風；
在妹妹的臉龐上，我撫摸到了笑容；
在奶奶的手掌裏，我感受到了溫柔。
啄木鳥的對話、海鷗的悲歌，麥穗的細語、溪水的呢喃。
在黑色的世界裡，我能觸碰、聆聽到這天地的無限可能！
——引自電影《天堂的顏色》
