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背著吉他靠近你

  • 作者:賴儀婷 追蹤
  • 出版社:群星文化 出版社追蹤 功能說明
  • 出版日:2015/10/7
  • ISBN:9789869206112
  • 金石碼:2015470030189
  • 語言:中文繁體
  • 適讀年齡:全齡適讀
  • 定價:320 元
  • 特價:79253(可得紅利2點)
  • 紅利優惠價:77245(折抵說明)
  • 紅利可抵:8
  • 信用卡紅利:可折抵多家銀行 (扣抵說明)
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背著吉他靠近你
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內容簡介 top

《背著吉他靠近你》


讓我來到你身邊,聽你說故事
並為你寫一首歌


從「街頭」唱到「社會的邊緣角落」──
夢想,只有真正踏出去之後,才會看見路

國中時被排擠而受傷的心,
高中參加吉他社培養的音樂才華,
大學和研究所的社工專業訓練,
交錯影響而走出了一條不凡的夢之路──
賴儀婷,一個背著吉他走唱的女孩,用音樂陪伴無數孤單無助的生命!

本書記錄了賴儀婷從零開始的「社工音樂」實踐,從「無事可做」到「全台走唱」,從「街頭」唱到「社會的邊緣角落」。儘管她不曉得這條路最終會通往哪裡,只要有故事的地方,她都會背著吉他往那兒去,靜靜地聽人們訴說,然後為對方寫一首歌。

也許你是一名社工,也許你是一個「不一樣」的人,也許你是一位正在用自己的方式嘗試改變世界的行動者……期盼在這些故事當中都會找到一些勇氣,得到力量,並且更加堅定地活下去。

名人推薦top

    方昱    《我往那裡走,因為那裡看不見路》作者
    王行    東吳大學社會工作學系教授   
    王增勇  政治大學社會工作研究所副教授   
    紀惠容  財團法人勵馨社會福利事業基金會執行長  
    陳俐君  旅行者、音樂人、職能治療師   
    楊力州  紀錄片導演
    謝智謀  台灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授  
    謝銘祐  府城流浪漢
    感動推薦
     
    身為社會工作者有幸在許多生命破碎之處,看見勇敢的小花;讀著小賴的文字,提醒我每一種社會劃分之處,也有一顆顆易感開闊的心靈。原來,小賴的音樂與實踐是這一把柔軟的鑰匙,通往每一個人心中的任意門。
    ─方昱,《我往那裡走,因為那裡看不見路》作者
     
    請大步向前,為社工走出一條不同的路!
    小賴的靈魂很社工,因為她喜歡靠近人;有人用溫柔的語言,她用直通心靈的歌聲;雖然路徑不同,但都一樣動人。
    小賴說,自己是不是社工?恐怕是一輩子要問的問題。我要說,請別懷疑,妳天生是個社工。妳會懷疑,是因為妳不想被現有體制化的社工想像所束縛;每個世代都要從自己的生命實踐中去定義社工,而妳正在為妳的世代走出一條屬於妳的世代的社工之路!且妳的歌聲會召喚更多人用他們的方式去做社工。
    妳,當然是社工。
    ─王增勇,政治大學社會工作研究所副教授
     
    賴儀婷,是社工界的奇葩,音樂界的異數。
    她以music back進行團體創作、療育,讓人驚艷!
    她開啟了助人工作的另一扇窗。
    聽聽她和他們一起創作出來的詞與歌,具有超級能量,你會感動的!
    ─紀惠容,財團法人勵馨社會福利事業基金會執行長
     
    小賴的文字最迷人的,就是她的誠懇。
    她很勇敢地走在一條屬於自己的路上,創造一個不同於以往的社工模式、歌手型態。她把珍貴的素材作為創作的養分,真誠地創作出一篇篇交織著生命起落的故事,然後是一首首動人心弦的歌。
    ─陳俐君,旅行者、音樂人、職能治療師
     
    小賴的文字跟她的音樂一樣,溫柔地記錄下那些孤單的靈魂,當闔上書本時才發覺自己其實也在裡面,拭去眼角的遺憾後,我心想,好久好久沒看到這樣動人的文字,好久好久沒聽到這樣溫暖的聲音。
    ─楊力州,紀錄片導演

作者top

  • 作者介紹


    賴儀婷

    外號小賴,東吳社工所畢業。一個用音樂陪伴人的非典型社工。

    國中時曾經歷被排擠的日子,讓她體會了孤單,卻也在心中默默種下種子,期望能讓受傷的靈魂,找到自己生命中的光亮。

    高中時加入吉他社,從此音樂成為她的好朋友;大學及研究所攻讀社工系,培養了對社會工作的認同,人生因此有了心的方向。

    她尋找著音樂與社工的關聯,渴望透過「音樂」來接觸人事物。二○一二年,她離開原本的職場,選擇成為獨立創作歌手,嘗試用音樂實踐社工信念,陪伴他人,讓人們從她的歌裡得到共鳴與安慰。

    二○一四年,她實際走訪台灣各地,感受土地的氣味和人情,完成「聽說那裡有故事」的環島音樂交換之旅。之後陸續舉辦「社工人.客廳音樂會」,邀請社工們分享彼此的故事,用音樂的力量陪伴站在第一線的朋友們。

    二○一五年她與體驗教育界、助人領域的夥伴們組成Playback劇團「A-OOPS-Team」,不定期舉行「為愛而演playing for love」公益演出,用戲劇和音樂回饋觀眾的故事。

    她持續用音樂靠近她能接觸到的每一個「你」,帶領不同族群的人們創作屬於自己的歌,想為這個時代,留下最真誠質樸的故事。

    「小賴 Laiyiting」臉書專頁
    bit.ly/laiyiting

    「小賴Laiyiting」音樂作品連結/StreetVoice
    tw.streetvoice.com/laiyiting/

    「為愛而演Playing for Love」臉書專頁
    on.fb.me/1Fqq530

目錄 top

背著吉他靠近你-目錄導覽說明


  • 推薦序/看到限制就見到自由
    推薦序/喜馬拉雅屋脊上聽見妳的歌聲
    出版序/共感共憫,每個人都是社會工作者
     
    自序
     
    壹 歌手夢.啟程
    從最小的事情開始「做」夢
    一堂「烏克麗麗」課的啟發
    陪牠走到生命的盡頭
    給小婕
    怎麼就哭了呢?
    當個有用的人
     
    貳 我是一個社工嗎?
    學校沒教的事
    阿祖
    我的姑姑是精障者
    阿Sa
    我是一個社工嗎?
    把手交給我
    「社工人.客廳音樂會」之一
    「社工人.客廳音樂會」之二
     
    參 音樂與改變世界
    我們都可能是下一個凶手
    什麼樣的花不會凋零
    乖與不乖
    流竄著「能夠證明自己」的血液
    聽說那裡有故事
    鸞山部落
    聽說那裡有「毛孩」的故事
     
    肆 流浪與停靠
    對不起,謝謝你
    二十九歲的模樣
    Playing for love為愛而演
    什麼都是對的

序/導讀 《背著吉他靠近你》top

我想把這些故事留下來,僅此回饋這一路上,我所遇見的美好。

「我是一個社工,一個背著吉他說故事的社工。」我是經歷了許多事情以後,才能夠這樣介紹自己。

對我來說,社工不只是一份職業,也是一種精神,和一種渴望理解別人、讓每個人可以活得「更像個人」的價值。是這些關於社工的信念,讓我可以堅定地欣賞自己的模樣,並努力踩踏在自己的夢想上面,我很想用音樂,盡可能地把我所獲得的力量,傳遞下去。

這本書記錄了我從零開始的「社工音樂」實踐,兩年多的日子,從「無事可做」到「全台走唱」,從「街頭」唱到「社會角落」,這個抱著社會工作信念、背著吉他的女孩,從來不知道這條路可以怎麼走出來?而它最終又會通往哪裡。

這條路的開端是一個「不甘願」與「甘願」的故事。

念東吳社工所的時候,我花了三年,寫自己的故事,我的人生因此有了很大的轉變,因為那些故事,我重新看懂和欣賞自己,並且想要為自己的人生,做不同於社會期待的決定。

我不甘願只當一個「乖乖牌」,我想要靠近自己的心,也想要靠近我的家人。於是我「出櫃」了,我指的是關於「歌手夢」這件事情。

最早關於音樂的記憶, 是家裡一台爛爛的卡拉OK點唱機, 還有我那愛唱歌的爸媽。印象中在我很小的時候,就喜歡拿著麥克風、跟著父母一起哼哼唱唱〈蘭花草〉、〈望春風〉,還有當時的流行歌曲。

媽媽很早就讓我學鋼琴,煮飯時聽見我的琴聲,她常會興奮地溜出廚房,語帶激動地說:「唉唷!怎麼那麼好聽!」再滿足地回到手邊的勞務工作,我一直不太懂媽媽臉上羨慕的神情是什麼意思,直到她告訴我,學琴曾經是她童年的願望,只是小時候沒有條件,我才明白「我能夠彈鋼琴」原來是一件這麼有意義的事情,那裡面有我的感謝和不捨、也有爸媽辛苦的承擔。如果不是爸媽,我可能不會喜歡音樂。

然而,從小爸媽對於「音樂不能當飯吃,只能當興趣」的耳提面命,深深內化在我心裡,像是一個封印。高中加入吉他社,愛上彈吉他唱歌,大學時代也和朋友一起參加校園民歌比賽,但「歌手夢」被埋在我內心深處;直到我寫了一本論文,還附上一片十首歌的CD,才認真面對自己和音樂的關係。我不想帶著遺憾過完餘生,終於向家人承認想做音樂的心願,開始「甘願」當一個奇怪的人,走一條前方沒有人的路。

「用音樂做社工」的想法,是受到過去待在「黑手那卡西─工人樂隊」的經歷所啟發。在社會運動的田野中,我聽見社會上相對弱勢、底層人們寫的歌,體會到讓他們的故事被社會聽見,是多麼有意義的事,解構了長久以來我對「音樂」的框架與想像:並不是只有主流市場那樣的「明星偶像」才能寫歌,當人們用自己的聲音,唱出真實人生的處境,所彰顯的生命價值是巨大且足以撼動人心的,我曾經看著公娼阿姨、因工作而失去手腳的工人唱歌,在台下哭到不能自已。

如果音樂能和社會運動結合,是不是也能和社工結合?七年社工教育的養成,讓我對於「人應該怎麼彼此對待」有很深刻的反思,我想當一個「不一樣」的音樂人,渴望能用真誠的音樂轉動世界。

在青少年機構實習的機緣,我受邀到社福機構帶學生創作,慢慢地開始有機會帶不同的族群寫歌,像是精神障礙者、婦女、青少年,還有社工。我的工作是讓他們寫歌,看見自己如何被環境擠壓到喘不過氣,然後試著在創作過程中尋找自己的價值,不再只是被社會定義。我常常覺得不是我給予了什麼,反而是這些人讓我發現,「生命」是那麼有韌性的存在,不斷鼓舞我要繼續好好的「活著」。

國中時我曾經歷被排擠的日子,我學會孤單,也害怕再孤單。每當我看見被邊緣的人們,重新找到自己的價值,都像靠近了國中時的自己。或許這就是我注定做這些事情的原因吧!我喜歡,也非常感謝過程裡得到的許多感動。

寫這本書的期間,我背著吉他環島兩次,在背包客棧、社福機構、大專院校來回講唱,眼前那一張張專注的神情,一雙雙哭紅的眼睛,讓我越來越清楚,音樂不只靠近了自己,還可以靠近人。我將這本書命名為「背著吉他靠近你」,紀念我追夢的過程,亦迫不及待要為你獻上,這片土地上最美的風景。

也許你是一位社工,或許你也是個「不一樣」的人,可能你在用自己的方式試著改變世界,期盼在這些故事當中,我們都會找到一些勇氣,更加堅定地活下去。

在這本書裡, 你看到的不只是社工的故事, 還有這個時代一起經歷的「太陽花運動」、「反核遊行」,有我做為音樂人的心路歷程、環島旅行時所體會的文化與生活反思、關於族群身份認同的思辨,更有許多代表著情感、信念的歌詞。衷心期待有一天,我就唱著那些歌,站在你的面前。

最後,謝謝出版社,讓我能在書寫的過程,自在地下筆,盡情地揮灑眼淚。謝謝出現在我生命中的每個人,是這些相遇,成就了這本書。

我是如此幸運,能為這些美麗的故事,留下足跡。

推薦序1
 
看到限制就見到自由東吳大學社會工作學系教授 王行
 
就我過去曾認識的助人專業工作, 與當今證照制度化的時代相比, 已有很大的不同。總體而言,對於成為助人工作者的規範性條件越來越多,而也經常聽到熱忱被耗損的故事。
 
然而一位具有理想的人,遇到了限制時,除了見識到現實之外,也看到了「自由」的可能。這種「自由」並非被權力者給予的,而是自身創作的體現。小賴就是不斷地在勞動限制中激起創作能量的自由工作者。
 
我記得她在與我討論研究論文時,經常是抱著吉他進場,後面還跟著一條叫「小熊」的狗。這樣的組合真的有些奇特!……我們很少討論研究的方法步驟,文獻記錄,資料分析……,多半是她把創作的靈感與過程說給我聽,有時是用唱的。我特別喜歡一首與折棉被有關的作品,好像是暑假期間,小賴去蘭嶼打工渡假,卻身陷民宿被當成廉價勞力,近在咫尺的蔚藍大海,被一堆待整理的棉被擋住,在走不出去的苦悶中,她用音樂創作解放了自己的心靈。
 
寫完論文畢了業的小賴,沒有任何機構或職業可以限制她。我到處聽到她的創作與故事,小賴對許多的年輕社工們來說,似乎已成為一個自由的記號,她證明了「有限的資源+現實的束縛+理想的堅持= 創造性的自由」。
 
我認為新世代的台灣年輕人,雖然受到更嚴峻的現實考驗,但仍有許多人正在用理想寫故事。
 
推薦序2
 
喜馬拉雅屋脊上聽見妳的歌聲台灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授 謝智謀
 
小賴,一位我非常喜愛的孩子;她之於我,像是我女兒,過去是我的助教,現在是體驗教育界同行的夥伴。
 
許多年前,我在東吳社工開了一門「冒險治療與社會服務」,她擔任我的助教。那時她是一個外表文靜溫柔,但思想卻是清晰洞見,態度積極沉穩的學生;之後她跟我去了一趟喜馬拉雅健行,那時,第一次聽到她清澈且令人動容的歌聲。隨後在一堂四天三夜的獨處課中,我看到她「正在找自己」。
 
往後幾年,看到她對人、對社會關懷的憐憫,對社會正義的行動力,一直想與她的最愛─「吉他、歌聲,音樂與社工」整合成為她的助人樣貌。這樣的夢想,一直是在往前挪動,雖不大步,但都在前進中。
 
這幾年,我老多了,有一天她來看我,我們坐在台師大樹底下,她寫了一首歌給我,伴著吉他唱給我聽,在夕陽餘暉中,看著她愛與關心的臉,我知道她長大了。變得更成熟且有智慧,但卻不失純潔與溫柔的內心。
 
《背著吉他靠近你:一個社工女孩的音樂關懷實踐》,這本書是結合生命、興趣、助人、社工與音樂的一本書,記載著小賴的一切。我好喜歡,推薦給您。

試閱top

摘自〈給小婕〉
我的生活中有一塊跟社工密不可分的工作,就是擔任青少年機構的講師。講師是一份不固定的工作,當社福機構有方案、課程的需求時才會找上門,按工作時數計費。
還記得我第一次進入青少年機構,是在我就讀大一社工系的時候。我在同學們的邀約下,到一個少女安置機構(或稱中途之家)擔任課業輔導志工,一開始以為是短暫的接觸,沒想到一待就待了一年半。
那時的我僅僅帶著社會工作的「基本知識」進入實務界,感到很惶恐,不清楚自己可以做些什麼,更不用說該如何面對一個受了傷的靈魂。

「想做的」與「該做的」
我在那裡認識了一個女孩─小婕。至今,她的樣子仍清楚地印在我的腦海裡。第一次去做課業輔導時,我半推著自己,努力掩蓋那些害怕跟擔憂,心想著「只要有滿腔的熱血和服務的精神」就能跨越那些恐懼。
沒多久我和小婕就有說有笑,我心中不禁竊喜,覺得教科書上寫的「建立關係」沒有想像中困難。不過接下來我就發現教科書上教的許多事─「社工是一門專業」、「社工具備調節者、輔導者、諮商者的綜合能力」等等,這些對社工的抽象敘述,我根本不知道怎麼運用在實務當中,加劇了我內心對自己的質疑。
看著那一條條在小婕手上的割痕,看著她笑著跟我說她喜歡誰或不喜歡誰,我根本已無心思考「應該課輔什麼」。我好奇那些傷是怎麼來的,我想聽她說她的心情,我要告訴她這個世界有很多愛。雖然讀書不是她的強項,也不是我的興趣,更不是我們會想一起做的事,卻是我身為志工必須擔負的任務。那個時候的我一直在想,到底要做我們「想做的」?還是做我「該做的」呢?
幫小婕課輔一年半的時間,我一直在這些拉扯之中來回地質疑自己、思考著社工專業究竟是什麼?在社工體系之下要怎樣當一個稱職的志工?小婕真正需要的又是什麼?事實是殘酷的,我找不到關於專業理性的答案,卻很清楚地感覺到在我面前的女孩,是肉做的,有一顆受傷的心。體制所帶來的限制和綑綁,使她不只擁有無法自由的心靈,連身體也不自由。
機構裡每天都有固定的作息,女孩們被轉介到這裡,得跟社工、生活輔導員和其他不認識的少女朝夕相處在一起。一起吃飯、分工家務、做禮拜、上教堂,然後十點前要完成學校的作業,做好例行家事、洗好澡,準備上床睡覺。
小婕總愛問社工,比較喜歡誰,我可以感覺得到,對小婕而言,她能夠被喜歡這件事,比完成那些規定要重要許多。偶爾她也會在意自己每週表現的排名是不是又墊底,但她寧願花更多時間跟我聊她認識的男生、在學校哪個學姊多疼她,她最近又跟誰在一起。她也會把身上新的舊的傷口都指給我看,有時候帶著沉重的神情,有時不發一語。
我努力想靠近她的心,希望她可以多擁有一些對人、對世界的信任,不用再受惡夢所苦而無法入眠。不過每週三小時的相處時間, 實在很難為她帶來實質上的幫助和改變。因此在課輔結束後,我總帶著沉重的腳步離開機構。
我在心裡一次又一次地問自己:「小婕,我到底能為妳做什麼?」最後總是只能以
「陪伴就是最重要的事」這類的話來安慰自己,心中複雜、悲傷的情緒,卻無以宣洩。

不要上課,我們唱歌
每週一次的課輔,對一個要忙課業、忙社團、又忙打工的大學生而言,確實是個有負擔的工作。我常在回程的捷運累到倒頭就睡,錯過下車的時間。每次掙扎著還要不要再去機構,結束前小婕那句:「小賴姊姊,妳還會再來嗎?」卻又不停地呼喚著、支撐著我,讓我繼續守住我們之間的約定。
就我所知,小婕輾轉待過幾個家庭,進到機構以後,志工哥哥姊姊也是來來去去的,所以當她每次問我還會不會再出現,我都感到很心疼。
我告訴自己,如果有一天我決定不再去機構了,一定要好好地和小婕說再見,因為我不想讓她有再次被放棄、被拋下的感覺。
機構裡有一把吉他 ...看全部

詳細資料top

語言:中文繁體
規格:平裝
分級:普級
開數:25開15*21cm
頁數:256
出版地:台灣

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