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樂在其中:2025年中央大學教學傑出與優良獎教師群像
本書屬國立中央大學113學年度教學傑出暨優良獎獲獎教師專書，透過針對20位獲獎教師的採訪，以教學特色分享為主軸，針對各領域獲獎教師進行書寫，以呈現出本屆獲獎教師之教學理念與教學特色，藉此教學模式與方法於各教學領域的運用，以作為本校相關領域教師與教學後進交流分享的借鏡。
片片絮語 A Murmur of Light 2025中央大學優良導師圖文繪本
「創作，是我與自己的對話，也希望成為你療癒的風景。」▍與學生共感，回饋於生命書寫現職於教育機構，與學生朝夕相處，長期聆聽年輕人關於友情、愛情與未來的煩惱，這些對話回饋於她的生命經驗與文字書寫。圖像創作則多來自個人生活與情緒風景，呈現一種貼近真實的視覺敘事節奏。▍獻給父親與教育者的溫柔致敬本書亦是一部對父親的致敬之作——一位熱愛教學與研究、卻於疫情期間離世的大學教授。他對教育的熱忱與對秩序美感的追求深深影響了她。得知本書將作為「優良教師」主題繪本時，趙思涵便決定接下這份創作，將這段歷程獻給父親，也獻給所有默默耕耘的教育者與學生。▍在小宇宙中找到平衡人生如天氣，有晴也有雨。願我們都能在自己的小宇宙裡找到平衡，讓善意流動，迎接更好的明天。▐ 本書特色本書屬國立中央大學113學年度推行導師工作優良單位暨優良導師獎獲獎圖文繪本。 本書集結二十件版畫創作，涵蓋作者於求學與創作歷程中的內在感受與生命片段，包括友情、愛情、失落、壓力與旅行經驗。作品搭配當時的心境書寫或事後重新詮釋的文字，展現創作作為情感出口與自我療癒的歷程。期盼這些作品能在閱讀者心中，喚起共鳴與片刻的寧靜。
天上‧人間 小行星的故事(二)
《小行星的故事》（桃園：中央大學，2020年12月）封底文案有這樣兩句：「命名是一個人文的活動，人間與天上對話」。 前句有關命名之事，簡單說有三個階段：先是發現且確定軌道，通報取得一個臨時編號；再來是軌道被精準認定，獲得永久編號，有了命名權；最後才是依規定申請命名而被批准。主其事者是國際天文學聯合會（IAU）。 至於「人間與天上對話」，「人間」是地面上的人類社會，指個人，或者群體。「天上」呢？當是肉眼所見，但所見者非全貌，看的也不透徹，有時也不真實，所以這就需要靠科技，或靠想像，前者因此發展出宇宙天體知識，和大氣、太空等地球科學；後者因此產生諸多傳說和神話，日月星辰、風雨雷電都有，並出現天庭、天帝、天神，乃至人間有天子，人有天命等。因此，祈天成為常民文化，如原住民族賽夏族有「祈天祭」，臺南十鼓擊樂團大型演出《祈天鼓動》，臺北松山奉天宮每年於農曆六月六日備辦「開天門祈天補運吉祥祀典」等。 祈天也是人間和天上的對話，背後有人之敬天、畏天。稱小行星之命名是人間與天上對話，亦含敬畏之誠，也有祈天之旨意。當人們仰望天際，呼天、問天，常是因人境有難、人心受創，有怨有恨，有不得解之疑慮等。 當太陽系天體的九大行星（冥王星已被降級為矮行星，現稱八大行星），可對應於全世界的九大洲（有五大洲、七大洲、九大洲之說，佛教另有四大洲）、古中國的九州（《尚書‧禹貢》稱大禹治水定九州，南宋佚名歌詩有〈月兒彎彎照九州〉）；無數的小行星，可視為運行於天體中不計其數的行動個體，正可相應人間的芸芸眾生，有一些人，奉獻心力，創造了新價值，形成一種典範；有一些群體，用集體的力量，有效服務大眾，利益眾生；有一些地方，是親切的鄉土，斯土斯民，有道不盡的愛與恩情。 我在「天上」和「人間」中間加一個「‧」，有並存、共榮、對等、尊重的意思。天上的星星不說話，一顆小行星的命名，有說不完的人間美好故事。
邁進：周景揚校長與中央大學
中央大學校長周景揚教授將於2025年元月底結束十二年任期，學校特出版《邁進——周景揚校長與中央大學》一書，記錄其治校歷程，呈現中大校務發展，以及各領域的卓越成就。 本書由中大秘書室與人文藝術中心策劃，集結教務處、學務處、總務處、研發處與國際事務處的同仁們，以及校園徵選而來的學生共同撰寫，他們以各自的專業視角與實際經歷，進行調查、採訪等，構成了本書的主體內容。整個編寫過程耗時一年多，凝聚多方努力，力求全面而客觀呈現，為中大發展歷史留下珍貴的見證。 全書分為三輯：輯一為基本資料，包括周校長小傳、治校理念與實踐、行政團隊名錄以及中大大事紀要；輯二關注校務五大核心領域：教務、學務、總務、研務與國際事務，深入闡述周校長如何從多方面推動校務改革與發展；輯三為「十篇特寫」，精選十二年間中大在環境、教研等方面的重大事件，透過報導形式展現其中的因緣及深遠影響。 這本書不僅是周校長辛勤治校的紀念，更凝聚了中大全體師生的共同努力，同時也作為中大校史的一部分，見證了臺灣高等教育在全球化與數位化時代的挑戰與成就。
長歌吟松風：中大植物競寫作品集
校園植物種類繁多，獨以松命名，中大人想必會心。學校正門左側設有景觀平台，以「聽松」為名，意即樹影搖曳中，可聽松濤，可眺美景，然而入耳者，豈只風吹松樹的聲音，眾鳥啾啾、書聲琅琅，任君聆賞。因此，這裡是群樹歌唱，我亦長歌…… 因之想借用競寫活動，來讓年輕的孩子親近樹及其他植物。這就是我們辦中大植物競寫的初心了。 本作品集收入本次植物競寫得獎作品，含首獎1篇、貳獎2篇、叁獎3篇及佳作6篇；另外優選19篇，合成一集，以原來的活動 主標題「長歌吟松風」為書名，展現中大學子對植物的深情與文采。 「長歌吟松風」取自大唐詩人李白的〈下終南山過斛斯山人宿置酒〉，描寫一種自在自如的田家生活：友朋之間，痛快喝酒，放聲長歌，直唱到天河群星疏落，「我醉君復樂，陶然共忘機」。
![謝謝溫柔的你。 2024中央大學優良導師圖文繪本[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20294/2029461397601/2029461397601m.webp?v=88f00 "謝謝溫柔的你。 2024中央大學優良導師圖文繪本[精裝]")
謝謝溫柔的你。 2024中央大學優良導師圖文繪本[精裝]
給總是安靜守候，給予別人溫暖力量的你 也送給那個總是有些辛苦卻不曾放棄自己的你。 當我們努力成為一個善良且獨立的大人 學著照顧身邊的人，也學著不麻煩別人; 開始擁有承受挫折的力量 卻也因此無法坦然面對自己的脆弱; 忙著顧慮別人的感受 卻忽略了自己內心的需求; 放在心裡的事愈來愈多了 但可以好好說話的人卻愈來愈少了。 長大的過程原來有這麼多的矛盾 有些人可以好好度過 有些人卻總是辛苦的迷失在黑洞 希望這本書可以成為陪伴 一路上提醒你更溫柔的善待自己。 ▐ 本書特色 本書屬國立中央大學112學年度推行導師工作優良單位暨優良導師獲獎圖文繪本。 敏感細膩的小女孩KiKi，與安靜溫柔的小獸SuSu，一起經歷許多人生風景，他們在每一次的失去與挫折中學會感謝，謝謝自己的努力，也謝謝彼此的不離不棄。透過16篇彷彿日記般的圖文，記錄生命經驗的體會，也希望傳達一份溫暖給任何一個需要被療癒的你。
中研院院士的十堂課 : 格物致知
在這本書的中研院院士的十堂課中，我們會發現他們的科學興趣不少是來自中小學時老師的循循善誘和啟發。所以我們寶貴的中小學教師才是臺灣科學教育和成就的幕後英雄。不但把前端10%的學生培育成尖子發揮所長，也使後端10%能夠發揮所長，這大概才是教育的真正價值。希望這群對科學教育充滿熱情，生命力和目標的英雄教師能夠不辭勞苦，堅持到底，繼續努力，培育出新一代的中研院院士以及臺灣的諾貝爾獎主。
教學中的人：2024中央大學傑出與優良教師群像
本書屬國立中央大學112學年度教學傑出暨優良獎獲獎教師專書，透過針對20位獲獎教師的採訪，以教學模式為主軸將各教師的教學模式進行特寫，以呈現出本屆獲獎教師之教學理念與教學特色，藉此教學模式與方法於各教學領域的運用，以作為本校相關領域教師與教學後進交流分享的借鏡。
![中研院院士的十堂課：追本溯源[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20230/2023090028691/2023090028691m.webp?Q=b31d0 "中研院院士的十堂課：追本溯源[精裝]")
中研院院士的十堂課：追本溯源[精裝]
在《中研院院士的十堂課》系列書籍中，可以從院士們的經歷發現他們對於科學研究的無比熱忱，本書的副標題為「溯本求源」，經由書中院士的口述訪談，讀者除了能看到臺灣科學發展的歷史軌跡，更可以透過院士的人生經驗，挖掘其成功的樞紐，得知對任何事情鍥而不捨、堅毅不拔的態度與精神，不僅提升學生們選擇科學研究道路的信心；在看見其研究享譽國際的同時，不忘回饋社會，更能學習不忘本的精神，並了解藉著眾多前人付出，才有今日臺灣的科學與科技的發展。這是一本值得分享給師生們閱讀的良典，每段院士的故事，更是涵蓋了自主行動、溝通互動和社會參與的精神。相信本書對於臺灣科學教育的推動，以及學子們探索生涯的道路上，有很大的幫助，也希望讀者們可以從中獲得美好的閱讀經驗。
![黑洞：科學．文學與藝術[軟精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20232/2023230045939/2023230045939m.webp?Q=f08fd "黑洞：科學．文學與藝術[軟精裝]")
黑洞：科學．文學與藝術[軟精裝]
「黑洞」不僅是科學領域的熱門議題，在人文藝術的世界，也出現不少與「黑洞」相關的作品，展現人們對於「黑洞」的另類認知。「黑洞：科學‧文學與藝術」邀請不同領域的專家，分從科學、歷史、新詩、電影、戲劇、歌曲等角度，展開一場跨領域的座談交流。另由四位研究生於座談會的子題上，加以深入探討，撰寫專文，引領讀者進入多樣的「黑洞」世界
史上首張直接觀測到的黑洞影像First Direct Image of a Black Hole
國立中央大學和余紀忠文教基金會聯合主辦的「余紀忠講座」，2022年邀請中央研究院賀曾樸士主講〈史上首張直接觀測到的黑洞影像〉（First Direct Image of a Black Hole）。賀院士曾任中央研究院天文所籌備處主任及所長，協助該院參與世界幾個大型且重要的望遠鏡計畫，目前擔任東亞天文臺臺長。在本講座中，賀院士首先引用龍應台〈最後的下午茶〉對於余紀忠先生的頌讚，借喻科學研究精神，並以此展開精彩的演講。他從愛因斯坦提出廣義相對論，認為黑洞乃時空的特殊結構開始，說到觀測上如何以獨特的優異儀器與方法來偵測黑洞存在。賀院士進一步說明如何偵測黑洞或極緻密天體所產生的重力波，經過了科學家與工程師數十年努力，終於在2016年偵測到重力波。賀院士帶領臺灣團隊參與了2019年4月「事件視界望遠鏡」計畫，首次「看見」黑洞影像，將臺灣天文及天文物理學帶向國際研究頂尖。演講中賀院士說明自己參與這些研究計畫的心路歷程，提醒科學研究要高瞻遠矚，且有宏觀的胸懷，期勉臺灣在天文以及科學領域未來會有更卓越的成果。
轉動教學之輪：2023中央大學傑出與優良教師群像
本書屬國立中央大學111學年度教學傑出暨優良獎獲獎教師專書，透過針對20位獲獎教師的採訪，以教學模式為主軸將各教師的教學模式進行特寫，以呈現出本屆獲獎教師之教學理念與教學特色，藉此教學模式與方法於各教學領域的運用，以作為本校相關領域教師與教學後進交流分享的借鏡。
在時潮的浪頭上：臺灣新詩百年國際學術研討會論文集
國立中央大學中文系與臺灣詩學季刊社合作，策畫「臺灣新詩百年國際學術研討會」，安排了座談和論文發表。論文共19篇，分成2天報告，有四大主題：新詩百年詩史議題探索、新詩類別特徵與社會思潮、新詩社群及傳播研究和新詩的跨域流動，分別由美國、馬來西亞、日本、香港和台灣的學者發表論文。本論文集收錄10篇論文，皆經二位匿名委員審查通過；另收2篇特稿，王潤華教授論文亦經匿名審查通過。
![挺進南北極[軟精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20277/2027790003125/2027790003125m.webp "挺進南北極[軟精裝]")
挺進南北極[軟精裝]
2021年12月17日，研發處和人文研究中心聯合辦理了一場特別的「挺進南北極」演講座談活動，邀請地科系郭陳澔教授、波蘭籍張文和助理教授和太空系林映岑助理教授，以小型專題演講方式分享他們在南北極的體驗及心境；同時邀請畫家楊恩生、旅行家鄭有利和醫師朱建銘到場座談，分享他們多次探訪南北極的所見所聞，作家李欣倫則以南北極詩文探討極地旅行寫作及生態關懷，展開一場罕見而精彩的人文與科學的對話。
![我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋筆記本[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20252/2025217564136/2025217564136m.webp "我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋筆記本[精裝]")
我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋筆記本[精裝]
本書屬國立中央大學110學年度推行導師工作優良單位暨優良導師獎獲獎圖文繪本。圖文主角是一隻溫柔的獸跟小女孩，獸的意象代表每個人內在的另一個自己，在很多獨處的時刻獸會陪伴身邊，成為默默支持的力量。繪本除了表彰優良導師們，也用手繪圖文的方式，碰觸生命中的各項議題，希望可以帶給讀者溫暖的力量。
![我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋著色明信片[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20252/2025217564006/2025217564006m.webp "我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋著色明信片[精裝]")
我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋著色明信片[精裝]
本書屬國立中央大學110學年度推行導師工作優良單位暨優良導師獎獲獎圖文繪本。圖文主角是一隻溫柔的獸跟小女孩，獸的意象代表每個人內在的另一個自己，在很多獨處的時刻獸會陪伴身邊，成為默默支持的力量。繪本除了表彰優良導師們，也用手繪圖文的方式，碰觸生命中的各項議題，希望可以帶給讀者溫暖的力量。
教之有方：2022中央大學傑出與優良教師群像
教育改革旨在培養學生的競爭力，讓他們未來能夠適應世界變化與職場挑戰。而面對不斷更迭的新世代，身為教育者的我們，要面對的教學挑戰更大。但是老師們在教學研究上不斷有傑出表現，投入教學實踐計畫的老師也越來越多，足以證明中央大學在教學方面的銳意求新。 教學場域的創意與用心，不像學術研究成果，能夠透過期刊論文的形式眾所周知，但是這些優秀投入教學的老師應該被看見。老師們那些用心安排的情境設計教學方法；帶著學生上天下海接觸場域、觀察反思議題；帶領學生開拓思考深度、關懷廣度的努力，都是真實存在，並且深深影響著學生。本校特以成書來記錄表揚，同時為更多有志追求教學創新的老師提供參考路徑。身為國立中央大學大家長，我以同仁們在教學領域上的付出與努力為榮。------周景揚(國立中央大學校長)
![中研院院士的十堂課：探索之路[軟精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20230/2023090027489/2023090027489m.webp "中研院院士的十堂課：探索之路[軟精裝]")
中研院院士的十堂課：探索之路[軟精裝]
在這本書的中研院院士的十堂課中，我們會發現他們的科學興趣不少是來自中小學時老師的循循善誘和啟發。所以我們寶貴的中小學教師才是臺灣科學教育和成就的幕後英雄。不但把前端10%的學生培育成尖子發揮所長，也使後端10%也能夠發揮所長，這大概才是教育的眞正價値。也希望這群對科學教育充滿熱情，生命力和目標的英雄教師能夠不辭勞苦，堅持到底，繼續努力，培育出新一代的中研院院士以及臺灣的諾貝爾獎主。
