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魔法學堂開賣啦！
作者著眼於數位科技及學生多元化智能發展，凝聚十多年教學的心血結晶，為教師及學生寫成這本國文創意魔法教學。她說，學生在哪裡，她就在哪裡。了解學生流行什麼，便將這流行放到教學課程中。因此通篇可以看到作者如何融合數位科技靈活運用於國文教學；如何以部落格、手機簡訊和Face Book寫作短篇文章；如何將課文與電影相結合；又如何帶動教室裡的「創意市集」，促使學生領略國文的藍海經濟，讓學生自發性的從產品發想動機、功能以及寫出觸動人心的DM文案，感動消費者的心，進而促進經濟景氣循環。不僅讓課本與生活結合，並且培養學生的團隊合作態度。「文學不死，只是低調」。作者期盼藉由這樣活潑的教學方式，讓課本與生活結合。本書啟示連孔子都拜倒的國文創意教學！手機簡訊、Blog、Face Book、唱歌、微電影……都是教學好點子！只要輕輕一點魔法棒，上課就像玩iPhone！本書特色菉菉魔法師卸除八股的外殼，以數位科技融入教學，打造沒有圍牆的教室，讓國文課與生活接軌，提升學生對國語文的興趣。
老師，您可以做得更好
以輔導代替教條，以尊重代替強制規範 小方、小嚴、小賴長得高壯，不喜歡讀書，常有行為問題受到學務處的關注。自從國三被分到所謂的後段班之後，很快就和調皮搗蛋、不擅讀書的同學打成一片。課堂上，他們不願聽課，干擾教室秩序，與人衝突的事件也有增無減。 老師，請問您會怎麼做？本書啟示 您常感嘆現在的學生難教難帶嗎？ 您曾試著了解背後的原因嗎？ 由於社會環境變遷快速，學生背景形形色色而不再單純，老師常常在感嘆現在的學生難教難帶。大多數老師缺乏輔導的訓練及經驗，經常造成師生對立衝突以致雙輸的局面。 作者以豐富的經驗，提供感動創新的輔導技巧，幫助學生走回正軌。本書特色 作者利用個案研討的方式，提出討論空間和輔導建議，敦促現代孔夫子應提升專業的輔導知能，不要逃避問題學生及問題家長，給予不同背景的學生正確的觀念和適合的發展空間，減少問題學生的機率。
探索教育活動安全管理
1.近年在教育界興起一股熱潮，就是利用探索教育活動作為教育和輔導的一種工具。本書針對初入門的探索訓練員，提供他們帶領探索教育活動的安全要點，從中學習制定一份更全面的活動安全指引。2. 本書是一本實務工作手冊，主要是為業界工作者提供一全面的活動安全理念和帶領知識。
休閒教育訓練手冊
你忙得沒有時間從事休閒活動嗎？你對生活意興闌珊、提不起勁嗎？你盲從附和別人的休閒方式，卻找不到適合自己的休閒活動嗎？本書將幫你解決所面臨的休閒問題，讓你真正體驗休閒之樂與休閒之美。如果你覺得獨樂樂不如眾樂樂，那麼你也可以與家人來個親子互動，與孩子們一起安排休閒計畫，共享天倫之樂！面對生活的忙碌與緊張，你想放鬆心情了嗎？本書將帶你進入一個與眾不同的世界…… 一、本書主旨：本書旨在指導讀者規畫一個妥善的休閒計畫，並在訂定計畫後，能透過書中的活動評量測試，了解自身所規畫的休閒活動方向是否正確，再藉由書中的活動策略，激勵自己持續進行休閒活動。二、本書除在各章節中設有活動評量、活動策略，方便讀者自我測試以了解正確的休閒方向、持續從事休閒活動的策略外，書後附錄也列舉各層級休閒活動的指導範例，以供讀者參考使用。三、本書特色：本書內容從休閒教育的理論、實務與休閒活動的四個層級（觀賞活動、社交活動、體能活動、創造性或自我實現活動）來著手，提供讀者多面向的參考與幫助，解決前面所說的各種休閒問題，提供評量與策略，建構正面的休閒態度。以下將分成五點來論述： （一）鉅細靡遺的活動策略，孩子養成正當休閒的利器對於如何引導孩子從事正當休閒娛樂，父母親及教師始終有使不上力的感覺，這是因為父母親與教師始終站在傳統權威的角度為孩子規畫一切，而本書的活動策略，則是以大人與孩子共同規畫的原則出發，提供父母親與教師指導孩子安排休閒計畫的利器，以利計畫的實行。例如：如何與孩子一起計畫觀賞電視與讀書的時間，讓孩子釐清休閒時間與義務時間，而不致為要求孩子做功課而引起親子衝突（可參見本書〈休閒訓練活動層級一〉的活動策略）。另外，如何引導嚮往與異性交友的青春期少男少女，能有一個正常的社交觀，也經常是父母頭痛的問題，在本書〈休閒訓練活動層級二〉的活動策略中，提供父母親指導孩子邀約朋友來家中作客的方法，讓孩子能擁有一個正常的社交圈，而父母親也不致過於擔憂。（二）生活化的活動評量，確實掌握自我休閒每次聽到〈忙與盲〉這首歌，總會心有所感，覺得日子一成不變，除了忙碌，好像想不出什麼有意義的事，但透過本書活動評量的測試（可參見本書〈休閒訓練活動層級一～四〉，例如：層級四──你能肯定自己在創造性活動方面的能力嗎？透過這些測試評分後，選擇適合的休閒活動），讀者除可以調整休閒態度、選擇適合的活動外，也可以建構正面的生活意義，例如：跟志同道合的朋友從事喜愛的活動，擴大自我的社交圈；持續從事體能活動，促進身體健康、增強免疫力；參加媽媽教室，學一些喜愛的才藝……這些正向的人生態度，可以讓生活更優質、更具意義。（三）豐富的課程計畫範例，方便教師使用本書書後依休閒活動四個層級分別規畫豐富的課程計畫範例，詳細列出活動類別、課程目標、準備器材、實施方式等。教師可自行選擇適合的範例（可參見本書〈附錄四〉）。（四）完整的理論與實務介紹，課程選讀最佳教材由於現今社會開始重視休閒教育，有些大學已將其納入正式的教育體制中，例如國立中正大學便成立運動與休閒教育研究所、東華大學設立運動與休閒學系、臺北大學設立休閒運動與管理學系，而本書內容前三章詳細介紹「休閒教育」的基礎原理、活動對象、方案目標、歷史背景、理論背景、休閒教育的內涵、訓練策略、訓練輔助工具（可參見本書〈休閒訓練縱橫談〉、〈邁向休閒訓練的殿堂〉、〈按圖索驥──計畫實施方案〉）；後四章則依四個活動層級分別規畫各層級活動的簡介、訓練方法、內涵、活動目標、活動評量、活動策略等內容（可參見本書〈休閒活動層級一～四〉），可說是涵括「休閒教育」所有層面，非常適合作為課程選讀教材或師範院校、修讀教育學程學生的參考用書。（五）用字簡明通暢、教學運用深具活潑性本書用字簡明通暢，適合讀者自修或作為教本之用，且對於教育工作者具有啟發、引導與激勵作用，值得教師取法運用，在課堂教學時，適時將此一主題──休閒教育融入主修課程中，藉以引發學生的學習興趣，讓各種課程不再是乏味的。此外，也適合對「休閒教育」這一主題有興趣的社會人士一再研讀。
體驗教育－帶領內省指導手冊
這本書裡，藉由分享或分享後的反思，可以處理生活上所遭遇的危機（見本書「何謂遷移？」）。另外，大思想家笛卡兒曾說：「走過兩遍的路就是方法」，透過本書，凡事都可以換個角度想，生活可以更輕鬆（見本書「不稱為玫瑰花的玫瑰花」）。 不論您是公司的領導人、單位主管，教師，或只是學校社團的社長，透過本書您可以找到處理團體人際互動問題及介入時機的新方法（見本書「如何帶領內省」）。更甚者，不論是學校、職場、家庭生活或朋友間的人際互動、EQ管理問題，都可在本書裡找到解決的方法。
當班級經營融入六大議題
九年一貫下的班級經營該何去何從？ 在領域教學的同時， 班級經營該如何融入六大議題中， 以增加學生的知識與能力？ 本書將實作技巧與各種教學景況合冶一爐， 提煉出最真摯、最深切的有效班級經營策略。 當「班級經營」融入「六大議題」， 融入的不只是時下新興的話題， 還有著更多的教學創新、經驗傳承和教育愛……
當班級經營碰上綜合活動
本書以「認識自我」，「生活經營」，「社會參與」，「保護自我與環境」四大主題軸為核心，依綜合活動十項指定課程內涵為架構，透過個案的串聯，情境的鋪陳，由點至線而面如臨教學現場，將各項教學妙昭傾囊相授，啟程上路前，別忘細細咀嚼這本導覽手冊，讓你在班級經營的路上更加得心應手，信心滿懷。
肢體密碼－戲劇輔導手冊
二十一世紀學子，不堪課業壓力的煎熬而哀號；家長過度溺愛，生活教育EQ近乎「白痴」；感情困擾，自殺事件頻傳。 整個臺灣教育籠罩在陰暗痛苦裡………，且讓作者教您如何透過肢體解放，紓解壓力，放鬆情緒。教您如何用心貼近學生、聽懂學生語言、了解學生想法， 進而達到與學生良好的互動。 也讓您更有信心以創意、進取、奮發的精神，繼續從事熱愛的教學工作。
