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林用正老師小學生讀書筆記術
出版即再版的《林用正老師課堂讀寫36計》，林用正獻給親師的必備最新力作《林用正老師小學生讀書筆記術》！從預習、複習到考試，提供給小學生的全方面的筆記策略，讓孩子所有知識都可以輕鬆上手！ 課本讀不懂！不知道該怎麼預習？ 詞彙少沒靈感！不知道寫作該如何下筆？從小一到小六、從方法到心法，林用正老師教你如何手持策略魚竿，讓知識都上鈎！本書針對小學生課業學習上的難題與疑惑，以作者多年教學經驗，引導小讀者一一解決各科學習上的難點，找到適合自己的學習方法。書中共有五大主題，學習心態的建立、圖像筆記的運用，還有各門學科不同的學習策略，如何閱讀，如何預習、複習，以及最末章如何應對考試；每個章節最末附有親師協助引導的方法，提供孩子和家長最有效的學習技巧與策略。【本書特色】學習心法、圖像筆記、讀書策略、應試訣竅全都一本搞定★暢銷親師必備工具書《林用正老師課堂讀寫36計》作者林用正老師最新力作★讓孩子掌握學習方法、解決課業困境★幫助師長理解、改善孩子的學習問題這本書很適合親子共同閱讀，一起在書中探究讀書方法，一起討論最適切的方法。「教學相長」是帶著孩子成長最佳的途徑，在分享的過程中可以帶入大人本身的過往故事，是成功故事也好，是挫折經驗也罷，都是讓孩子知道：每個人都是如此走過悠悠讀書歲月，你並不孤單！▼專文推薦葉惠貞 清華大學附小教師陳志恆 諮商心理師、暢銷作家▼熱情推薦吳寶嘉 彰化縣永興國小校長許家政 屏東縣中正國小校長陳麗雲 新北市修德國小退休老師 劉怡伶 臺中市宜欣國小老師蔡孟耘 宜蘭縣竹林國小老師賴秋江 高雄市新上國小老師
林用正老師課堂讀寫36計
讀寫的常，靜靜筆耕 讀寫的質，穩穩紮根 讀寫的序，步步高升 讀寫的量，點點累積 讀寫的趣，源源不絕 閱讀並非侷限於課堂上， 朝會演講、時事讀報、校慶活動、美食體驗…… 閱讀立體化，生活中的大小事都是促進理解與分析的最佳媒材。 寫作不一定設定在稿紙上， 聯絡簿、八格本、生字表、日常評量…… 創意大翻轉，教孩子寫出樂趣，寫出自信。 讓你的每一堂課，都成為孩子心目中最有感的課！ 本書特色 ★ 備課思考歷程大公開，教學戰鬥力飆升祕技。 ★ 讓孩子讀出樂趣，寫出自信的讀寫全攻略。 ★ 打造核心素養，建構以學生為主體的課堂風景。 ★ 班級經營加溫，建立親、師、生和諧關係。
親子手機５大問題Q&A ：如何訂定手機使用規則
★東洋經濟Online系列，累計1.1億點閱紀錄的人氣教育專欄作家石田勝紀的作品。 ★針對家庭實際狀況，替不同的問題量身打造應對方式與使用守則。 ★以討論與溝通，代替完全禁止的強硬手段！打造出適合不同孩子與狀況的手機使用守則！ ★討論手機使用規範以外，也是本探討如何跟孩子平等溝通、建立良好關係的使用說明書。 當智慧型手機成為孩子日常生活的工具已成趨勢，家長應該如何因應這樣的變化？比起強硬的限制與禁止，更需要的其實是制訂明確的規定！熬夜使用手機導致起不了床、沉迷手機遊戲導致課業成績下降、擔心孩子在網路上遇到霸凌卻難以開口詢問，以上的狀況是否覺得非常熟悉呢？手機使用是你家常見的家庭困擾嗎？在東洋經濟Online專欄點閱率突破1.1億瀏覽人次的作者──石田勝紀老師，透過多年的實務經驗，針對不同議題提出具體可行的解決方案。核心議題包括：●第一支智慧型手機提供的最佳時間點●手機與學習的平衡●手機使用的規則訂定方式與困境●網路遊戲成癮問題●網路與社群軟體的數位安全書中的家庭困擾貼近現實，解決方法卻是出乎意料的容易實施！既然智慧型手機的普及使用是未來無法避免的趨勢，如何引導孩子建立健康且理性的數位使用習慣，便成了現代家長的需要面臨的新議題。相較於單向的管控與說教，更重要的是雙向的對話與理解，攜手共同制定使用規則。在這個過程中，父母不再是高高在上的訓誡者，而是平等的夥伴和引導者。唯有溝通與討論，才能讓孩子了解父母擔心的原因為何。書中詳細闡述了如何與孩子進行有效的數位使用對話：從了解孩子使用手機的需求，到共同討論使用邊界；從建立互信基礎，到逐步培養自我管理能力。這不僅是一種管教技巧，更是一種尊重與理解的教育哲學！【推薦者】陳志恆｜諮商心理師、作家、臺灣NLP學會副理事長趙逸帆｜不帆心家庭教室創辦人【專業推薦】魏瑋志(澤爸)｜親職教育講師小壁虎老師(蔡孟耘)｜竹林國小教師蔡宜芳｜諮商心理師、親職教養講師及作家蔡宇哲｜哇賽心理學創辦人兼總編輯楊俐容｜Caremind耕心學院知識長、心理教育專家
一步蔬果.小農雜學力：第一本校園食農全紀錄
第一本校園食農全紀錄！ 12堂食農課程X 6項農作知識補給 = SDGs實踐 ～※ 隨書附贈【小農經典語錄書卡】3張！ ※～ 看「未來教育TAIWAN100」得主──賴秋江老師， 如何玩轉食農教育！ 看藝術貢獻獎得主-- 王彥嵓校長， 如何推動全校性食農教育！ 種植 採收 環保 創客 烹調 設計 行銷 理財 寫作 公益 10大小農雜學力，全方位教學完整到位， 深入實踐聯合國SDGs永續發展目標！ 無論新手、老手，不管是在學校或在家裡， 都能輕鬆開啟食農人生！ 本書完整收錄校園小農第一線實務操作照片， 用心記下小農精采生活，詳細解說小農種植經過， 更與農友相互經驗交流、對照。 詳實記錄如何開啟校園小農的「食農食代」， 帶領學生、家長從走廊菜圃到教室餐桌， 再到雲端虛擬網路社團、群組分享， 讓家長也能在家「雲體驗」小農種植過程。 與家長連動，共同收集善用教室、家中廢棄物， 讓設計美學與環保概念真正落實到生活之中， 使親子關係透過小農活動更為緊密。 喚醒小農對在地食材的情感記憶， 對環境、生命的感知，能友善對待動植物。 歷時5代9年的教室小農教學，逐年優化再深入， 不只讓每代校園小農學會惜食，更啟發小農無限創意與可能！ 本書特色 ◎與學生之間如何互動細膩的紀錄與描繪。 ◎詳實的記錄下關於不同蔬果種植的過程、各式物品如何廢物利用。 ◎內容主題緊扣SDGs相關議題，落實生活中SDGs的應用。 ◎能夠明確的協助父母、師長從種植、生活中，發現孩子的美好，並同時與孩子一起成長。
不只是說故事：喚醒孩子的內在力量
貓頭鷹親子教育協會創辦人 李苑芳老師 多年第一線為孩子說故事，真實互動經驗分享 讓我們以說故事為橋梁和孩子正向溝通； 以說故事為媒介啟發孩子真實美好的內在力量！ 貓頭鷹媽媽──李苑芳老師，透過「說故事」給小朋友聽的方式， 找到與不同年齡層孩子的正向相處、溝通方法。 並透過仔細記錄下與這些孩子們的相處過程， 來呼籲、提醒大家，原來那些看似是問題小孩的孩子們， 其實是他們的原生家庭出了些問題， 或許是言語暴力、打罵教育、漠視冷淡……等， 諸多不當教育導致孩子們出現各種狀況， 原來，並不是孩子有問題， 而是周圍的環境、言語干擾了他們。 本書仔細記錄下教育上、生活中時常被大家忽略的小細節， 讓老師、家長、教育工作者可以透過真切的文字， 了解小孩的內心世界，讀懂孩子們的想法之外， 更藉由「說故事」引導孩子相信自己、幫助孩子建立自信。 李苑芳老師不只示範如何「在說故事中傳遞愛」，更在書中分享： 怎樣透過「說故事」，來關愛、啟發不同的孩子， 遇到不一樣的突發狀況時該如何應對， 以及和孩子相處時應掌握的溝通技巧！ 本書特色 ◎６大主題規劃：循序漸進帶領我們啟發孩子內在無限潛能。 ◎４２則真實案例：不同孩子、不同狀況的溝通方式分享。 ◎適用於國小到國中：無論小孩子或大孩子都有合適的引導教育方式。 ◎內容真切，引人省思：適合新手爸媽、教育工作者借鑑。
小學教室的日常力
在班級經營的基本盤及25個素養活動中，內容都包含了以下六個項目，讓你可以快速找到關鍵點來解鎖。 1.快素點子起頭 活動的起源與發想，很多創意其實是跨域的轉化與呈現，從這裡或許你也可以「突發奇想」出更有素養的創意點子，相信自己，創意其實不難，有時真的就是神來一「想」了。 2.點子狂想運作 這就是點子運作的步驟了，也是最關鍵所在，玩家可以在此找到每個詳盡的方式，跟著步驟一步一步做，最後自然解鎖。 3.快速增強功力 這裡可以找到活動解決的問題與師生獲得的能力，你可以從這裡去思考，每個班經活動優先解鎖的順序，來增加學生學習或生活功力。 4素養教學眉角 這部分你鐵定要看，就是活動中會出現的許多須注意的「眉眉角角」，尤其當你想提高完成度或避免失敗時，一定要詳讀記住，才不會馬失前蹄！ 5.後記快素說說 這有點像活動結束後的玩家想法或省思，但也同時呈現了一個個活動時的小故事，是感人也好，是狂笑也罷，都讓班級經營活動變得更有溫度更真實。 6.補充包+1 活動不會只有單一個呈現模式，因人事時地物都可能不同，所以在這裡你可以找到活動的「變形」或「延伸」，你自己就能當班級CEO，決定班級經營模式，一樣能讓你快「素」解鎖。 【本書特色】 ■老師透過教學活動與引導安排，輕鬆教出具備素養力的未來學生。 ■爸媽透過日常生活與對話技巧，輕易養出具備生活力的自主孩子。 本書共分4+1部分，包含「班級經營基本盤」、「素養活動很日常」、「語文活動神助攻」、「自我解鎖ING」及「彩蛋發想」。 每個老師帶一個班級，最重要的莫過是先把班級經營好，之後的教學與活動只要順水推舟而下，就會輕鬆上手。因此老師可以依循本書的使用方式操作，相信面對新課綱的「素養」，你就能快速解鎖，提升教室中的日常力。
當課文遇上策略達人：13個推動閱讀的感動實例
閱讀理解教學 需要有策略 十二年國教重視「素養教學」，期待培養學生帶得走的解題能力與自學能力。 為了協助全國小學在職老師閱讀教學相關專業成長及支援，教育部推動「課文本位閱讀理解教學計畫」，由國立中央大學學習與教學研究所柯華葳教授擔任主持人，透過大學與小學合作，建立了實施閱讀素養教學與培養的模式，經過十年推動，成果閃爍。 老師該如何教閱讀才能見效呢？ 閱讀師資培育十年有成！ ●以課文來教導孩子閱讀理解的策略，增進閱讀理解素養能力。 ●閱讀教學社群的形成與運作，引進新的教學概念、方法，充分發揮教師共同討論與共備課程的功能。 ●13個「亮點學校」分享教學上所遭遇的困難、如何解決、以及所見的成果。 不同的推動歷程，都是學校遇山開路、遇水搭橋的寶貴經驗，憑藉教學現場老師們的智慧，從中汲取養分，必能運用到自己服務的場域中。 本書特色 本書為柯華葳教授領軍，由國立臺灣師範大學、臺北市立大學、國立中正大學及國立臺南大學等四所大學的教授們與全國閱讀亮點國小的老師們，進行長達十年創新策略的閱讀教學的心血匯集。 亮點學校規模有大有小，位置有城市有鄉村，特別從中邀請不同推動樣貌的典範，展現各種具體做法，幫助有心推動者找到最適合的閱讀策略推動攻略。 真情推薦 幸曼玲 (閱讀師培計畫北一區主持人)、洪儷瑜 (閱讀師培計畫北二區主持人) 曾玉村（閱讀師培計畫中區主持人）、黃秀霜（閱讀師培計畫南區指主持人）
數位時代的學與教：給教師的建議30講
當數位科技進入教室後，教學可以有什麼不一樣？ 優秀課堂的營造，需要清晰的思路導引，加上一點一滴的實踐積累，才能為學生學習開啟創新的可能。 本書以「少才是多．無才能有．慢才會快」的數位科技融入教學心法，闡述如何基於理論進行教學設計，並搭配實際教學案例，讓每一位關注數位時代學與教的老師，都可以輕鬆掌握智慧課堂的奧妙。 本書特色 打造智慧教室 活化課堂教學 王緒溢教授具有專業的師範教育背景，是一位在ICT（資訊及通訊科技）和教育領域中，理論與實務兼具的專家；亦是國內早期推展行動學習研究與教學應用的主要人物之一，多次獲得各主要電視新聞、報紙、廣播與雜誌的報導。 《數位時代的學與教：給教師的建議30講》是一本實操性和理論性兼具的智慧課堂用書，帶領教師一起打造智慧教室，創新課堂教學。
屋頂上的貓：素養導向國語文評量設計實務
本書從「為學習而設計的評量」觀念談起，提出評量設計的原則與方法，探討如何編製一份具「學習性」，且符合素養導向的語文評量，值得教師多方思考與探究。 書中列舉一些國語文定期評量中經常出現的題型，舉例說明命題的思考，避免可能的錯誤，提供實務現場教師更具體明確的指引，讓學生在接受評量過程中，因教師評量設計的優化創新，變一點點，學習多一點！
繪本小學堂：與0~6歲孩子一起悅讀
★分齡閱讀篇 依0～2歲、3～6歲、幼兒園、小一生循序漸進，提供父母適齡適性的好繪本，陪伴孩子順利成長與學習。 ★多元閱讀篇 提供孩子各種題材、文體與型式的繪本，滿足孩子成為健康快樂的社會人的多元需求。 ★啟發式閱讀篇 以繪本閱讀引導提問與互動，以延伸遊戲及活動啟發孩子的深度思考與創意想像，提升孩子的智商與情商。 本書特色 ★全書提供上百本繪本書單，說明其內容特色，並提供具體陪讀方法。 ★主題涵蓋各個層面（文學、美感、幽默感、寬恕、情緒、溝通、數學、哲理、藝術等），滿足孩子成長的各種需求。 聯合推薦 林世仁（兒童文學作家） 柯倩華（童書評論家） 許登欽（恩主公醫院小兒科主治醫師） 黃迺毓（臺灣師範大學教授） 黃瑽寧（馬偕兒童醫院主治醫師） 鄭來長（臺灣圖書館館長）
閱讀教學新思維：教出聽說讀寫力
這是一本教學工具書，讓關注教育的人士了解「落實理念的具體做法」以及「執行之後的顯著成果」，讓大家更有信心——微調做法，確實提升孩子的基本能力。 「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」此教育願景，未曾改變過，大家都知曉，僅缺具體做法。如果您也有著相似的困擾——學生表現不如預期、班級差異不小、學習動力不高、不清楚學生的困擾點、不知如何引領「學習方法」，這本書應該能解答部分的疑惑，讓我們一起努力！——臺灣讀寫教學研究學會理事長陳欣希
語文桌遊自造課(附注音符號桌遊卡)
★「翻轉語文」老師家長帶著孩子一起動手畫、動手玩 輕鬆快樂學習ㄅㄆㄇ ★超值組合隨書附贈「注音符號桌遊卡」 ★玩桌遊學語文 HIGH翻國語課！ 老師 這次，我們玩什麼？ ★大家一起當創客，人人都能設計一副語文撲克牌 撿紅點、心臟病、接龍……也能學語文， 全班師生投入語文桌遊，學習效果加倍，教室氣氛High翻！ 發揮創意，滿足孩子在語文學習、美力培養與科技應用上的需要！ 撲克牌是大家再熟悉不過的休閒遊戲，更是一款歷久不衰的古老桌遊。 本書結合12年國教的美感教育，將創造力融入教學與生活，讓孩子發揮創客精神手繪語文卡牌，並應用電腦軟體，變身為個性化的撲克牌。 作者將「注音符號」、「國字部首」、「單位量詞」、「成語」……放入個性化的撲克牌，訂定遊戲規則，翻轉撲克牌在教學上的法則，把「有意義的玩樂」當成孩子成長與學習最好的方式。
SMART Reading 智慧閱讀：多媒體語文教學模式與實踐
您是對語文教學充滿創新、想像與期待的家長、未來的教師嗎？ 您想打造不一樣的語文課堂嗎？希望改變現有的語文教學風景嗎？ 課堂上如何讓每個孩子都勇於表達？ 如何知道誰理解了，誰還沒學會呢？ 如何確實記住孩子的作答表現呢？ 這本書就是能滿足您需要的SMART好幫手！
高效閱讀：閱讀理解問思教學
‧啟發孩子更多元、更高層次的閱讀思考 ‧提升PIRLS、PISA閱讀理解素養 ‧加強團隊討論、合作學習 想提升孩子的閱讀理解能力，要如何提問？如何設計好問題？如何備課？ 本書以理論為概念基礎，闡述不同閱讀策略的操作方式，從文本本文分析、提問設計、教學規劃三階段，循序分析步驟，設計層次分明的問題；更以共同備課與公開教學實例中，由多位的教師共同討論、共同研究，提供一套完整的教學系統。尤其特別重視提問的設計，因為閱讀問思教學的核心，在於好問題的設計！提問的目的是幫助學生思考，透過「全班一起回答」、「小組討論」、「兩兩討論」「個人思考」與學生靈活互動，為現場教師提供了具體的教學示例與作法。 本書特色 ‧完整的陳述了閱讀理解問思教學的理念、目標、特色， 為現場教師提供了具體的教學示例與作法。 ‧特別重視「提問」，提問的目的在幫助學生思考，若能提出好問題，就能幫助學生提 升思維層次。 ‧是一本教導如何一步一步的做，就會做到的工具書。 ‧深度融合閱讀、理解、問思、教學策略等理念， 並經過多年試行驗證，建立了可複製、會擴散的教師專業成長與教學模式， 能有系統的協助教育單位組織校內、校際、學區等不同影響範圍教師專業社群。 什麼是「閱讀」？人人是否都有能力「閱讀」？ 自從2001年起PIRLS、PISA定期實施以來，閱讀理解素養（或能力）幾乎成了各先進國家衡量教育成效的指標之一。 真正懂得「閱讀」的人，能夠反思並評估文本訊息真正的涵義，進而成為一個能夠獨立思考，而不是只會依附他人意見的人。 作者透過多年推動閱讀的思考、協作與實作演示的結果，並從教師、家長、學生的對談討論中，獲得許多寶貴的經驗與想法，轉化成閱讀理解問思教學模式，讓教師了解如何引導學生真正的「閱讀」！
魔法學堂開賣啦！
作者著眼於數位科技及學生多元化智能發展，凝聚十多年教學的心血結晶，為教師及學生寫成這本國文創意魔法教學。她說，學生在哪裡，她就在哪裡。了解學生流行什麼，便將這流行放到教學課程中。因此通篇可以看到作者如何融合數位科技靈活運用於國文教學；如何以部落格、手機簡訊和Face Book寫作短篇文章；如何將課文與電影相結合；又如何帶動教室裡的「創意市集」，促使學生領略國文的藍海經濟，讓學生自發性的從產品發想動機、功能以及寫出觸動人心的DM文案，感動消費者的心，進而促進經濟景氣循環。不僅讓課本與生活結合，並且培養學生的團隊合作態度。「文學不死，只是低調」。作者期盼藉由這樣活潑的教學方式，讓課本與生活結合。本書啟示連孔子都拜倒的國文創意教學！手機簡訊、Blog、Face Book、唱歌、微電影……都是教學好點子！只要輕輕一點魔法棒，上課就像玩iPhone！本書特色菉菉魔法師卸除八股的外殼，以數位科技融入教學，打造沒有圍牆的教室，讓國文課與生活接軌，提升學生對國語文的興趣。
從傾城到黃昏：培養青少年敘事力
本書收錄十五篇名家生活散文，從不同的生活角度審視各種面向；如：小野〈獎杯和廣場的風〉，以女兒參加寫生比賽的經驗說明若干年後，他可能只會記得女兒滿足地舔著棉花糖的模樣，至於那個生鏽的獎杯一點都不重要。隱地〈我的宗教我的廟〉，將深奧的人生哲學化為簡單的生活方式。廖鴻基〈討海人〉，海洋沒有門，敞開著放任人來來去去，討海人的工作又辛苦又危險，這是他們的選擇，無怨而無悔。每一篇文章末皆附有編者的賞析及想一想，適合給讀者練習寫作，並提升作文功力。本書特色主要是以未來青少年要儲備的語文能力方向或領域去思考作選文主軸。文章深入淺出，告訴你如何培養敘事力，擁有這些能力，你就是未來的人才。本書啟示我們經常從別人的故事中，了解如何思考自己的人生，這十五篇文章，不僅提供了十五個故事，更表現了十五個說故事的方式，找出其中的關鍵密碼，你的敘事力也可以一百分！
想像力開發創意教室２
「流行」商店的老闆是一隻螃蟹，喜歡穿八雙不同的鞋子、喜歡穿盔甲似的衣服、喜歡橫著走路，大家都學他……想像力是一種有待開發的能源，只要能夠把想像中的事物用任何形式表達，就是「創作」。本書特色可以開發想像力的最佳工具書！讓孩子在想像力的世界裡，恣意奔放！
老師，您可以做得更好
以輔導代替教條，以尊重代替強制規範 小方、小嚴、小賴長得高壯，不喜歡讀書，常有行為問題受到學務處的關注。自從國三被分到所謂的後段班之後，很快就和調皮搗蛋、不擅讀書的同學打成一片。課堂上，他們不願聽課，干擾教室秩序，與人衝突的事件也有增無減。 老師，請問您會怎麼做？本書啟示 您常感嘆現在的學生難教難帶嗎？ 您曾試著了解背後的原因嗎？ 由於社會環境變遷快速，學生背景形形色色而不再單純，老師常常在感嘆現在的學生難教難帶。大多數老師缺乏輔導的訓練及經驗，經常造成師生對立衝突以致雙輸的局面。 作者以豐富的經驗，提供感動創新的輔導技巧，幫助學生走回正軌。本書特色 作者利用個案研討的方式，提出討論空間和輔導建議，敦促現代孔夫子應提升專業的輔導知能，不要逃避問題學生及問題家長，給予不同背景的學生正確的觀念和適合的發展空間，減少問題學生的機率。
班級經營三人行
讓家長成為班級經營的最佳後盾，達到親師生三贏。提供學校老師營造親師交流平臺的方法，同時加強班級經營的效果，讓親師生關係成為班級經營的利器，更能彰顯學校教育的意義。全書分為「不一樣的家長日」、「魔法筆記本」及「另類的表格」三部分，是薛校長與教學團隊實際操演，並有良好成效的教學經驗分享。如何規畫一個吸引家長參與的家長日，讓親師溝通零距離，強化班級向心力，「不一樣的家長日」有你想要的答案。「魔法筆記本」，是將孩子進階學習、自我挑戰的成長，釀造一頁頁值得回味的學習軌跡，也是親師生獨一無二的教學聯絡簿。「另類的表格」記錄孩子學習脈絡，讓師長掌握孩子學習的進度與表現；清楚的線條與數字，是孩子累積自信、對自己負責的開始。作者簡介薛春光成長與進修：高雄師範大學化學系、臺灣師範大學化研所、教研所四十學分班。回首來時路：導師十一年；團體活動科輔導員；社區童軍團長；訓導、教務主任；借調教育局；石碇國中、竹圍國中、板橋國中校長（現任）；電視節目《我的這一班》顧問；公共電視青少年及兒童節目諮詢委員；教育部第二屆性別平等教育委員會委員；臺北縣中小學校長協會第三、四屆理事長。一步一腳印：教育部第一屆校長領導卓越獎國中組得獎人。李永旭成長與進修：臺灣師範大學工業教育學系、工業教育學系研究所、四十學分班。回首來時路：訓育組長七年；訓導主任；石碇國中總務主任；竹圍國中教務主任；輔導主任；板橋國中教務主任；萬里國中校長；自強國中校長（現任）；曾擔任臺北縣輔導團正向管教種子教師、教育部藥物濫用宣講種子教師等。一步一腳印：1993 ~ 1994年全省工藝競賽陶瓷工榮獲第一名。多元智慧：喜愛文學作品，散文、小說；喜愛資訊、陶藝、電影欣賞、唱歌、生態旅遊。陳君易成長與進修：文化大學美術系；臺灣師範大學教育學分班、第二專長國文科學分班；政治大學輔導四十學分班。回首來時路：大明工商（美工科）、穀保家商（幼保科、美容美髮科）、鶯歌國中、板橋國中（美術、國文老師），一路走來，樂在班導工作。一步一腳印：2003年帶領「快樂家族閱讀」榮獲北縣「班級書香」國中組第二名、指導學生參加北縣美展，獲版畫類佳作；1997年參加「平安是我們今後該有的路」全國徵文比賽，榮獲第二名；1995年臺灣區國語文競賽教師組作文比賽全國第二名；1992 ~ 1995年多次參加國語文競賽教師組作文比賽獲佳績；1991年主編鶯歌國中校刊，榮獲優等；1988年設計作品入選第42屆全省美展；1987年臺中文英館「陶藝皮革展」。黃鈺欽成長與進修：國立體育學院體育系回首來時路：幼稚園足球指導教師；教師會理事長；教評會委員；家長會總幹事；合作社理事兼經理；體育、訓育組長；技藝中心生輔組長；生教組副組長；導師；高關懷班導師兼體育任課教師。一步一腳印：2005年獲得全國技藝教育績優人員表揚；2004年獲臺北市西區獅子會評選為推展交通教育優良教師；2002年榮膺板橋市模範教師。徐國峰成長與進修：臺灣師範大學數學系回首來時路：導師十年、生教組副組長二年、專任老師一年、教師會理事八年、教評會代表八年、投入板橋國中科學營教師五年並致力數學教學的啟發。一步一腳印：2008年北縣教學卓越獎特優；2006年GreaTeach全國創意教學獎優等；2005年北縣教師教學創新獎優等；2004年結合社區資源推展科學教育榮獲全國學校經營創新獎特優；2003年獲教育部頒第一屆教學卓越獎、中華創意發展協會全國學校經營創新獎特優，並多次參加臺北縣數學科展皆獲佳績。
父母心子女情
本書內容分為「天下父母心」、「家庭子女情」、「婚姻進行曲」、「家庭變奏曲」四個單元，前兩個單元分別從父母、子女的角度來探討家庭其他成員的兩性問題，指導為人父母者如何處理子女的交友、戀愛問題，以及為人子女者如何看待父母的婚姻和感情問題，並旁及與家族其他成員的相處問題。在「婚姻進行曲」、「家庭變奏曲」兩個單元，分別探討夫妻相處、工作與婚姻、外遇、離婚、同居等問題，讓即將步入婚姻、已經置身婚姻當中，乃至視婚姻為桎梏，希望或者已然「逃脫」婚姻關係者，重新檢視婚姻的本質，學習建立理想的婚姻角色，讓婚姻關係得以更臻美好或獲得改善。【本書特色】本書提供為人父母者學習與子女溝通的技巧與方法，也提供為人子女者跳脫自我立場，了解、同理父母行為的參考觀點，更提供每個人學習人際溝通與交往的重要參考，是一本適合成人親子共讀的好書，絕對值得一看。【本書啟示】現代社會兩性接觸與交往愈加頻繁，性的問題與困擾不只發生在青少年身上，也可能發生在成年人身上。因此，如何建立家庭成員間暢達溝通平台，進行有效的溝通，達至和諧的氣氛，是現代家庭所有成員必須要學習的重要課題。
假如要有學習單：學習單設計的原則與實例
學習單是目前學校老使用最頻繁的工具，同時也是測試學生程度最實用的教材。但是學習單要製作得有趣、切合主題又要吸引學生興趣，卻是件不簡單的事。林玫伶校長以多年的教學經驗，與聰慧的創意，為同在教學現場的老師們提供製作學習單的竅門，讓製作學習單不再是老師們的困擾，書寫學習單也不會再是學生的壓力。本書分為5單元，分別為撰寫適合「繪本」、「童話」、「詩歌」、「散文」及「少年小說」的學習單。每個單元，再針對主題與閱讀目標緊扣，作細部的分類探討，讓老師對規畫、撰寫學習單更有方向，不再手足無措；讓學習單不再是孩子的夢靨，反倒充滿著遊戲性與樂趣，更能誘發孩子獨立思考及發揮想像及創造力。
父母如何與子女談情說理
高中或大學時代的戀愛及兩性人際關係的練習，沒有人能保證持續多久，其實也不必從一而終，兩性關係順暢是需要長久的努力與適應，除了各人的自覺，相互引導及經驗累積外，學校教育與家庭教育是不能中斷的，知識教育及情感教育是終生學習的全人教育 《父母如何與子女談情說理》以分手為主題，就分手時的掙扎，分手的方式，分手前後的情緒，分手的衝擊，分手後的影響及分手後的因應與調適等階段，以案例方式敘述戀情來龍去脈，衝突原因及發展，以及導致分手的因素，就每個案例加以分析，引導當事人了解負面情緒的根源，以理性思考代替非理性思考，在生活中做正向調適，並對兩性關係，本質與觀念有正確的認識。有鑑於父母忙於工作，孩子成天在外，父母與成人大學生的親子關係較以往兒童及青少年階段疏離，父母只知孩子就讀某大學主修某科系，對於孩子的性愛感情觀念以及他們在家庭生活之外是如何談戀愛，衝突的原因以及分手的影響與因應似乎不很清楚。這本書是寫給父母看的，也是寫給大學生看的，透過閱讀本書，可以讓父母了解孩子在戀情中可能碰到的困難、掙扎、影響及需求，孩子們也可因此而獲知父母有可以使力之處，不僅可以使孩子感情崎嶇路走得短些，成人親子關係亦可大大提升。 現代社會，兩性的交往相當頻繁，在比青春後期更早的年齡，即已經開始了與異性的交往互動。而愛與感情的互動並不只是單純的知識，它是一種生活的能力，是必須要從生活當中學習而來的。你可能從本書中發現到自己熟悉、相似的情境，從而就學習到了，在遭遇相似情況時，你可以如何來處理。
愛情重補修－全人發展性教育理念與實務
良好的性教育就像一盞明燈，一燈殘照，則千年之暗俱除。 －－英國哲學家羅素 「愛」是人生必須學習的課題之一，但往往與其相關的知識、領域總是被忽略，作者分享他多年來從事性教育的教學經驗，提供給同在這個領域工作的老師作參考，也希望《愛情重補修》這本書能讓使用者學會如何以正確的態度去了解、思考什麼是真正的性教育。 【本書特色】 全書分為兩大部分，分別為理念篇及實務篇。 理念篇主要介紹性教育的發展史、哲學基礎即以全人教育作為出發的性教育理念：為了避免生硬艱澀，每章的起文都以一個小故事作為引導，且介紹的不只是性教育這個議題的知識，還包含整體的價值觀。 實務篇分別有教學策略與教學法、教案設計及實務經驗分享：這裡的教學策略以學生為中心，強調互動式教學，這也是最有效果的方法，在教案設計前都加上設計理念，讓使用者更清楚教案的使用與方向，實務經驗分享除了分享教學技巧外，還有常遇見的問題、瓶頸的答案與解決方法。
父母不敢問孩子不會說
父母應如何加強本身的知識以及如何學習與孩子開放的談心與說性？林教授在本書中蒐集了許多真實發生在家庭及校園中的案例，除了反映社會現況，更希望能讓為人父母與教育工作者重新審視目前青少年的內心，讓讀者了解問題所在，也提供分析及建議的處理方式，著實讓許多父母親遇到孩子類似的問題時，心裡有準備而更有力量的去面對及處理。
探索教育活動安全管理
1.近年在教育界興起一股熱潮，就是利用探索教育活動作為教育和輔導的一種工具。本書針對初入門的探索訓練員，提供他們帶領探索教育活動的安全要點，從中學習制定一份更全面的活動安全指引。2. 本書是一本實務工作手冊，主要是為業界工作者提供一全面的活動安全理念和帶領知識。
童話可以這樣看－經典童畫讀書會1
在各界益發重視閱讀的今日，無論校園或坊間的讀書會逐漸興起，加上日前所舉辦閱讀百分百「讀書會的經營與管理」講座亦得到廣泛的回響與支持。然目前坊間此類書大多是以市售書為範例對象，若讀書會之帶領者本身對這些書較不熟悉者，恐怕便難引起共鳴。一、本書以「經典童話」為主題，無論對於教師、帶領者甚至學生們而言皆是耳熟能詳之內容，也正因如此，作者於討論主題時跳脫了傳統的刻板印象，以各種不同的思考角度切入，藉由作者現身說法且時而幽默的對話，教導讀者帶領技巧並讓成員有發揮創意的想像空間。二、配合超級實用的學習單，讓讀者於操作運用時更加得心應手，相信會是一冊令人讀了忍不住high起來，迫不及待想成為讀書會一員的新High師生手冊。
歌詠生命的旋律－九年一貫生命教育教案
本書《歌詠生命的旋律──九年一貫生命教育教案》涵蓋「人生哲學」、「生死學」、「宗教學」、「基本倫理學」、「兩性婚姻」、「科技倫理」及「人格統整」7大範疇。每個領域均有作者精心設計的精采教案與學習單；另外，附有附件參考資料及詳細的資料來源出處，方便教師資料的蒐集與查詢。此外，本書尚有以下幾點特色：一、題材多元，教育性及趣味性兼具本書收錄以生命教育為核心的多樣主題式活動教案，教師可配合課程需要靈活應用。國小、國中階段教育正是學生學習態度與人格發展奠基的重要時刻，在此階段應用題材多元，教育性及趣味性兼具的教材實施生命教育，最能發揮實質的功效，並產生長遠的影響。二、豐富、活潑、多樣的延伸活動，提供教師教學的最佳範例藉由活動（話劇表演、詩歌朗誦、情境模擬、影片觀賞、文章賞析、卡片製作、辯論等），營造溫馨、正向與優質的班級氣氛，讓學生透過活動過程，找回最初的真誠與感動，並深思生命的意義與價值。也期望在活潑愉悅的氣氛中，透過溫馨有趣的活動探索，把「生命教育」落實在課堂上。三、教材豐富多元本書附有每位教師精心設計、深具交流意義的學習單，並附有與教案活動相關之資料附件，方便教師教學。四、本書版面編排採菊八開，方便教師直接影印學習單及相關附件使用。全書搭配插畫，版面設計活潑。五、本書收錄之教案歷經多位專業人士及教授的指正與修改，並經過3次以上的試教，因此不僅嚴謹度高，實用性、適用性也毋庸置疑。六、具市場性和地位性（一）可在舉辦書展或研習活動時結合〈教師充電錦囊〉相關書籍促銷。（二）可配合孫效智教授已規畫的兩項活動進行促銷：一為高中生命教育課程師資培育計畫（與教育部中教司合作）；二為社區與學生家長生命教育素養培育計畫（與教育部社教司合作）。目前已交由教育部審核，若計畫通過，本書可配合相關活動加以促銷。
