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管家琪品德童話注音版第１輯（套書不分售）
管家琪的美德童話，是為了人類社會共同的幸福與安全而產生。生活在人人追求美德價值的社會裡，我們的孩子會更幸福，也更安全。因此，這一套書，一定會受到關心孩子幸福與安全的家長們所喜愛。 1《影子不上學》 「為什麼每天都要上學啊？」一大清早，一個小男孩一邊打著呵欠一邊問身旁的哥哥。小哥哥說：「廢話！因為我們是小孩啊，小孩都要上學的。」 2 《不可思議的一天》 丁丁的語文程度實在是不怎麼樣，奇怪的是，他對作文卻很有辦法，其擅長記敘文，直到這一天，不可思議的事終於發生了…… 3《東東和稻草人》 東東才剛到外婆家不久，外婆就告訴他：「天黑以後千萬不要一個人去後山玩喔！」東東覺得很奇怪。當天晚上，東東輕手輕腳地開了門就朝後山走…… 4《毛毛蟲過河》 小小的毛毛蟲該怎麼過河？請看平平和安安這兩隻毛毛蟲 大顯身手！ 5《最豪華的機器人》 黑衣魔一心想尋找黃金護盾，成為最豪華的機器人……他能做到嗎？本書特色 ◎每個童話故事隱含一個的核心價值觀，幫助孩子們成長。 ◎文筆流暢，幽默、逗笑，最能讓孩子品嘗閱讀童話的樂趣。 ◎讓人吃驚的故事轉折，出人意料的故事結局，別具一種魅力。 ◎讓孩子在趣味中閱讀，自然的接受到美德的薰陶。 ◎是關心孩子品德教育的家長和老師，最佳的選擇。
蔓蔓，真好！
「樂活寶貝」(LOHAS Baby)的概念這個書系主要概念是源自於現代小孩生活在緊張忙碌中、挫折忍受力低、在各種比較或需要有突出的才藝中生長。加上台灣新住民的增多，學校常常有不一樣的學生，其他學生是否能接納他們或這些新住民小孩的內心世界為何?這些都是現代小孩中經常會遇到的問題。他們總是累積太多的壓力；不知如何尋求親人或朋友的協助；不知如何解決心理的問題。因此基於愛護我們孩子的心情下，希望能藉由圖畫書引導他們有樂觀的心和充滿自信的生活態度。而時下倡導的樂活（LOHAS）概念，是一種「關注健康以及可持續發展的生活方式」(Lifestyles of Heal the and Sustainability)，更代表了呵護心靈、身體、地球的型態。（LOHAS ）代表樂觀、包容與成熟，牽引起人與人之間的關心、生活藝術、熱愛郊外大自然、相信美好的正面思維……幾乎都可說是樂活主義的中心思想。這些概念不僅適合成人，也非常適合現代的孩子。因此我們希望從樂活概念中挑選出一些孩子需要的生活態度、愛護自己的樂觀想法和正面思維，成為一個活得健康、快樂和笑口常開的樂活寶貝。第一階段推出的三本書《蔓蔓，真好！》、《阿尼，加油！》和《小建，好酷！》。《蔓蔓，真好!》的中心概念是「慢一點，再慢一點，你會發現生活中有許多美好的事物。」現代孩子的生活以快節奏在運行，充滿競爭、壓力、補習或學習各項才藝，卻沒有好好體會水的甘甜、感受春風的味道或媽媽用心準備的愛心餐盒。藉由小蝸牛蔓蔓帶領讀者慢慢的發現生活和大自然的美好，這是一本你必須要慢慢、慢慢的念的書，心情慢下來了，才能慢慢聽見自己內心真正的渴望。
小建，好酷！
「樂活寶貝」(LOHAS Baby)的概念這個書系主要概念是源自於現代小孩生活在緊張忙碌中、挫折忍受力低、在各種比較或需要有突出的才藝中生長。加上台灣新住民的增多，學校常常有不一樣的學生，其他學生是否能接納他們或這些新住民小孩的內心世界為何?這些都是現代小孩中經常會遇到的問題。他們總是累積太多的壓力；不知如何尋求親人或朋友的協助；不知如何解決心理的問題。因此基於愛護我們孩子的心情下，希望能藉由圖畫書引導他們有樂觀的心和充滿自信的生活態度。而時下倡導的樂活（LOHAS）概念，是一種「關注健康以及可持續發展的生活方式」(Lifestyles of Heal the and Sustainability)，更代表了呵護心靈、身體、地球的型態。（LOHAS ）代表樂觀、包容與成熟，牽引起人與人之間的關心、生活藝術、熱愛郊外大自然、相信美好的正面思維……幾乎都可說是樂活主義的中心思想。這些概念不僅適合成人，也非常適合現代的孩子。因此我們希望從樂活概念中挑選出一些孩子需要的生活態度、愛護自己的樂觀想法和正面思維，成為一個活得健康、快樂和笑口常開的樂活寶貝。第一階段推出的三本書《蔓蔓，真好！》、《阿尼，加油！》和《小建，好酷！》。《小建，好酷!》是以一個新住民孩子來到一個新學校，因為不一樣受到排擠，產生情緒上的變化，最後他讓其他朋友認識到他的不一樣是很好的資源和特質；不僅讓小建珍視他擁有的不一樣，也讓其他孩子接受不一樣是意味著有很多的可能性，而不要先入為主的排斥。朋友的真心擁抱可以化解小刺蝟的尖刺和防衛，看到歡笑和快樂。
阿尼，加油！
「樂活寶貝」(LOHAS Baby)的概念這個書系主要概念是源自於現代小孩生活在緊張忙碌中、挫折忍受力低、在各種比較或需要有突出的才藝中生長。加上台灣新住民的增多，學校常常有不一樣的學生，其他學生是否能接納他們或這些新住民小孩的內心世界為何?這些都是現代小孩中經常會遇到的問題。他們總是累積太多的壓力；不知如何尋求親人或朋友的協助；不知如何解決心理的問題。因此基於愛護我們孩子的心情下，希望能藉由圖畫書引導他們有樂觀的心和充滿自信的生活態度。而時下倡導的樂活（LOHAS）概念，是一種「關注健康以及可持續發展的生活方式」(Lifestyles of Heal the and Sustainability)，更代表了呵護心靈、身體、地球的型態。（LOHAS ）代表樂觀、包容與成熟，牽引起人與人之間的關心、生活藝術、熱愛郊外大自然、相信美好的正面思維……幾乎都可說是樂活主義的中心思想。這些概念不僅適合成人，也非常適合現代的孩子。因此我們希望從樂活概念中挑選出一些孩子需要的生活態度、愛護自己的樂觀想法和正面思維，成為一個活得健康、快樂和笑口常開的樂活寶貝。第一階段推出的三本書《蔓蔓，真好！》、《阿尼，加油！》和《小建，好酷！》。《阿尼，加油!》則是以一隻長得很小，沒有自信和覺得自己什麼事都做不好的小老鼠為主角。在比他更小的小蜂鳥的鼓勵下，找到一件只有他能做得最好、最特別的事。大人總是要求孩子做不到的事，有些孩子就像阿尼一樣「不管怎樣練習，就是做不到。」社會的價值觀並不適用每個孩子，鼓勵孩子他只要做他能做得到的事就很棒了!就像大象不會捲木頭，可是他會用土司做摺紙；阿尼不會唸故事書，一緊張就想咬東西，但是他卻可以成為很棒的建築師。這些都是孩子獨一無二的才能，應該受到鼓勵。
歡喜回家
歡喜是一隻看來應是剛出生，就被棄養在菜市場邊的小狗。因為還談不上任何行為能力，所以也算不上是流浪狗。牠被一個晨間散步的老爺爺帶回家養。老爺爺為了小孫女想養狗，所以帶回這隻小夠，而小狗的名字是從學校課本引發聯想來的。他們很悉心的以牛奶餵這隻小狗。而後，照顧狗兒的責任完全落在爺爺身上。爺爺奶奶老了，爺爺不得不想到和歡喜總有告別日。他們曾企圖丟掉歡喜，總被兒媳阻擋。但歡喜曾自行溜走，居然又跑回家了。這始終是個謎！其實，歡喜與爺爺有不可分割的情感，牠出奇地乖巧懂事，偶爾也會有牠的情緒。牠不是寵物狗，沒有狗罐頭，吃的食物是奶奶準備的肉沫拌飯；不上動物美容院，是爺爺為牠親自梳洗；當然也不會有狗玩具、狗項圈。多年過去了，爺爺更老了，歡喜也將步入晚年。他們相依相伴，表面上看來是爺爺照顧歡喜，其實也算是歡喜陪伴爺爺奶奶。本書特色：1.以狗的觀點主述，一反人類的主觀點。2.不是可愛寵物經，而是一個在挫折與矛盾裡，學習愛與責任的故事。隨處可見人與狗的故事，但本書不是描述寵物，歡喜非但不是寵物，牠被飼養的理由更不是為了養寵物的風潮，而是歡喜與爺爺的因緣特殊，且取自真實故事，他們的故事還在生活裡，平凡裡見真情與溫暖，也見人世的滄桑與變化，但不變的是真情與人狗相處的默契。這樣的關係絕非好玩的伴，而是體會養育的責任，即使有挫折，卻是歡喜心居多。
砍彩虹
本書是知名兒童文學作家馮輝岳老師的生活散文集。他的散文，不避俚俗、不琢飾文字，有濃郁的鄉土氣息，極富人情味。他的兒童文學，饒富情趣。 本書內容的風格如「為到底是誰家走失的小鴨？我正疑惑的當兒……這兒附近沒有人家，四周蔓草叢生，牠們悠游池裡，自在又逍遙，小池顯然成了牠們的家。我欣羨的看著兩隻小水鴨，心想：動物原是屬於大自然的，本該讓他們快樂的活在大自然裡呀！」在兒童文學界以散文名家的馮輝岳先生，文字真摯樸實，淺近易懂，如《阿公的八角風箏》不僅入選好書，也贏得不少獎項，主編過公司的《有情樹──兒童文學散文選集》。長於日常生活觀察，鄉居從事農作期間，對大自然中一草一木、蟲鳥雨露的變化，回應到待人接物、人生價值的建立上，使人愈發珍惜簡樸單純的心靈與生活；而篇幅長度也正好是中年級練習作文的最佳範本。
