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金剛般若波羅蜜經(簡稱《金剛經》

故宮千年御寶

宋開慶元年壽聖寺刊本

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金剛般若波羅蜜經

佛教經典收藏!故宮千年御寶線:金剛般若波羅蜜經《金剛經》限量發售!

金剛般若波羅蜜經(簡稱《金剛經》,故宮千年御寶,宋開慶元年壽聖寺刊本,每匣皆附雷射防偽專屬授權卡)

★ 國立故宮博物院正式授權,每匣皆附專屬授權卡,並有故宮雷射防偽標籤與流水編號。★   《金剛經》以夢、幻、泡、影、露、電六喻來說明空性,全文無「空」字出現,但通篇陳述空的智慧,探討一切人無我、法無我之理。《金剛經》語句精煉,是一部最適合現代人入門閱讀與善用的佛教經典。   本次復刻出版《金剛般若波羅蜜經》為故宮館藏最早宋刊本,是世上極為珍稀的宋刊精品。佛經內頁以剛正有力的顏體字精刻,字體工整秀雅,筆畫雄強、墨色濃郁。宋刊本之所以珍貴,不僅是存世數量極少,而其製作工藝精湛、書法風格秀美、雕刻技巧高超,這些特點使它難以仿效,充分顯現千年宋代印刷技藝風華。   宋理宗是宋朝第十五個皇帝,在位四十年(1224-1264)。即位時距離宋室南渡臨安(今杭州)已經將近百年,然而原來宋、金、夏三足鼎立的情勢因為蒙古的崛起而有了改變。鐵木真(成吉思汗)首先打敗了西夏,接著準備滅金。局勢的轉變,對於未來並無把握的宋理宗來說,也許是一個轉機,於是他將年號改為「開慶」,表示對宋室未來的期待。宋理宗一生尊崇理學,但也對佛教感興趣,理解佛教教義,同時親題寺院匾額,為僧人賜號。   1259年這一年,宋理宗令太平壽聖寺主持釋延福,校勘401-413年間鳩摩羅什翻譯的《金剛經》,「擇吉開雕,印施名山古剎,永遠讀誦,所集功德,伏願聖躬萬歲,四海永清。」他企望這部經書在亂世中讓人心安定,認識一切事物都是虛幻不實。「如夢幻泡影,如露亦如電」,若要成就無上智覺,就要破除一切執著,掃除一切法相。儘管「開慶」年號只用了一年,宋理宗也在五年後過世,宋朝則在1279年敗亡,但是這部《金剛經》卻成為宋朝留下來最有代表性的經書。「信心清淨,則生實相」便是安定力量的永遠啟示。   ▍關於《金剛般若波羅蜜經》 《金剛般若波羅蜜經》,簡稱《金剛經》。    《金剛經》全文沒有出現一個「空」字,但通篇討論的都是空的智慧;經中以空慧為主要內容,探討了一切人無我、法無我之理。    經文開始,由號稱佛陀十大弟子中「解空第一」的須菩提長老發問:「當眾生立定志向要達到無上圓滿的佛陀覺智時,應該將發心的目標定在那裡呢?應如何使這個菩提心常住不退呢?如果在實踐過程中心不能安住,起妄念的時候,又要怎樣去降伏他的妄心呢?」     《金剛經》云: 「應無所住而生其心。」  「凡所有相,皆是虛妄;若見諸相非相,即見如來。」  「佛說般若,即非般若,是名般若。」  「一切有為法,如夢幻泡影,如露亦如電,應作如是觀。」  「金剛」是比喻。金剛即印度的金剛石,它最光明、最堅硬、也最珍貴,因硬度高,所以能破壞一切,而不被一切所破壞。   「金剛」也譬喻為金剛心,具足金剛觀智,力用堅強,能破根本無明(愚痴煩惱),得超生死此岸,而到達涅槃彼岸的金剛心。    「般若」,意譯為「智慧」,是明見一切事物及道理之高深智慧,即稱般若。    「波羅蜜」,意譯為「到彼岸」。彼岸者,是對此岸者說。煩惱是此岸,菩提是彼岸;生死是此岸,涅槃是彼岸;凡夫是此岸,諸佛是彼岸。簡單來說,就是眾生通過修行而從煩惱輪迴中解脫,並到達涅槃寂靜的彼岸。到彼岸並不是說已經到了涅槃彼岸,而是說修學而能從此岸至彼,所以重在從此到彼的方法。   「經」,是佛所說的法,也譯為「契經」,契者合也,上契諸佛之理,下契眾生之機。    《金剛經》說凡所有相,皆是虛妄。實相,是世界的真實,事物的本來面目。唯有以般若觀照實相,即對此名相採取不住、不執、不取的如實態度,才能認識真相。故經中說:「凡所有相,皆是虛妄;若見諸相非相,即見如來。」(一切諸相都是虛妄不實的,若能悟得諸相皆虛妄不實,就能證見如來了。)    要如何不執著呢?《金剛經》云:「應無所住而生其心。」如上所述,唯有不住相、不偏執,才能把握實相。    《金剛經》中以布施為例,討論了如何在日常生活中做到「不住相。」世人在布施時,每施一東西,即作功德想,於是施恩圖報,算計此布施行為將積累多少的功德;但實際上,應以「三輪體空」的精神去布施,也就是要對能布施的我、受布施的人和所布施的財物不產生任何的執著,方能證得離相無住、性空無所得的道理。    雖應不執著於外相,但也不能否定「相」的存在。即是肯定「性空」,也不否定「幻有」。一切都是「緣起性空」,都是因緣和合而成,但自性本空。「空」,是破除一切名相執著所呈現的真實,並非人們所誤解的虛無。    《金剛經》是這樣說的:「佛說般若,即非般若,是名般若。」意思是,佛所說的般若等佛法,是出於廣度眾生的目的而在文字層面的權宜施設,並非實相般若本身,眾生藉此文字般若聞、思、修入門,到徹底覺悟佛法,就會得到真正的般若智慧。    「一切有為法,如夢幻泡影,如露亦如電,應作如是觀。」就是解答這些問題的精髓。其意思是指世間的一切物質和現象都是空幻不實的,如夢幻泡影。因此,修行者應該「遠離一切諸相」而「無所住」,即放棄對現實世間的執著或眷戀,以般若智慧契證空性。    總而言之,此經經名的全部含義即是以金剛般的無堅不摧、無障不破的般若智慧對治一切虛妄執著,達到對實相的理解,得到解脫、到達彼岸。   《金剛經》是《大般若經》的第五百七十七卷,主要譯本共有六種,以鳩摩羅什大師所翻譯的經本,最為通行。它是一部記錄佛陀與其大弟子須菩提問答對話錄,並以夢、幻、泡、影、露、電六喻,來說明空性。該經典群是卷帙宏大的經典,其中《金剛經》不僅是進入六百卷《大般若經》的導覽,而且是千年來探討及注疏最多,影響最深遠經典之一。   出版特色   ◆ 故宮館藏之宋開慶元年壽聖寺刊本《金剛般若波羅蜜經》分上下卷合為一冊,採經摺裝,上下單欄,字體為約兩公分見方之顏體字。經文採用西元402年鳩摩羅什(344-413)譯於長安的譯本,是六種《金剛經》漢譯本中最早也最通行的譯本。   ◆ 原收藏於乾清宮,書中所鈐印信均為內府收藏章,包括「乾隆御覽之寶」、「秘殿珠林」、「乾隆鑒賞」等乾隆八璽及「嘉慶御覽之寶」、「宣統御覽之寶」 兩方,可見其受到歷代皇帝之重視,顯現其藝術收藏與宗教文化之獨特價值。   ◆ 卷末有一段刻經跋文:「太平壽聖寺沙門延福,奉聖旨校勘金剛般若波羅蜜經,擇吉開雕,印施名山古剎,永遠讀誦,所集功德,伏願聖躬萬歲,四海永清,凡屬有生,咸躋壽域,吉祥如意者,開慶元年三月重勘。」   ◆ 由故宮授權出版,同時委請專業師傅以繁雜細緻的工序,一頁一頁手工黏起經摺處,函盒亦使用手工裝訂,為了完善裝幀細節,整體編印作業時間歷時三個月。   ◆ 以現代印刷技術還原古書裝幀原貌,將原本典藏於故宮中的佛學經典能廣為流通,不但讓經典更加平易近人,也進一步展示佛經傳播的歷史與藝術價值。  

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書的故事

出版情報

當你失落了語言,你失去的是什麼?

04/13 《失語》在臺灣出版四年了,前陣子英文版獲得泰國「喬曼娜國際女性文學獎」首獎。   2022出版之時,疫情漸歇、社會動盪,香港變得不是我們原本認識的樣子。但是,身為一名臺灣人,我們真的知道香港是什麼樣子嗎?   《失語》中的兩個中文教師伶和慧,因為大環境的改變,學校要求她們研習普通話,以因應未來可能需要從粵語改為普通話的教學。聰明但投機的伶以及勤奮卻不得要領的慧,就在這個要求底下各自尋求生存之道,尋求保住工作飯碗的可能。   當年讀到這本書時,我曾想過不知道臺灣讀者能否理解這個故事,猶豫著是否該引進這本書。倒也不是這個故事有多難懂,故事有著極為戲劇性的開頭,慧的死亡震撼了教育界,然而整個故事的議題是回歸到個人的,是伶的掙扎,是慧的崩潰,是親情的複雜,也是對於個人成就追求的死結。書中談及諸多議題,作者融合了教育、炒房、親情、消費、就業、媒體倫理等議題,以及許多關於香港社會的描繪,能從個人處境觀察到整體社會樣貌。   它真正有點困難的是,這是一個粵語與書面語交雜的故事。為了忠實呈現他們在語言之間的掙扎,我們採取了保留粵語,加上大量注釋的方式。慧說:學普通話真的好先、符。(學普通話真的好辛、苦。)對我們何嘗不是「讀粵語真的好辛苦」呢?在閱讀之餘可以體驗慧與伶那種無法掌握語言的艱辛;故事中也帶出了香港因曾被英國殖民,中英夾雜的日常。在多重語言的轉換與進逼之下,想要維持生活的原樣,竟也變得有點困難。香港人可能就在環境不斷變動中,找到自己的出路。   如今《失語》授權至多個外語國家,在國際獎項上有所斬獲,更多人突破語言隔閡閱讀《失語》。臺灣也再度來到煩惱語言被侵略、被吞噬的時代,同樣不斷有人爭執語詞的用法,和香港的境遇相似又不相同。過去臺灣曾因為禁止臺語與其他方言,而讓這些語言的發展短暫中斷,近來則因為本土意識抬頭,開始尋根、漸漸找回語言的本質。當人多掌握不同的語言一點,也許就能更理解這個世界。但當原本的語言被剝奪,我們是否還能游刃有餘的生活、輕鬆的和別人溝通?不同的中文使用方式是否就非我族類?《失語》呈現一個人性的剖面,探索所謂的「失語」。它跨越海洋來到臺灣出版,又跨越海洋到其他的國家,想要找回的,或許是香港人本該是什麼模樣吧。

看見《小河男孩》,讀出全新的自己

04/12 「爺爺,你還好嗎?」她問。 …… 他看著她,眨眨眼睛說:「只要有妳在就好。」 ──《小河男孩》,22-23頁   這是一位非常暴躁,既沒耐心,而且對誰都沒好話的爺爺,唯獨對孫女潔西例外。然而,隨著身上的病、心裡的累,以及越來越難以掌握的明天,爺爺乾脆拒絕治療,堅持繼續家族旅遊,前往偏僻的童年家鄉,甚至還說要在死前完成畢生重要畫作──「小河男孩」。   問題是,全家人看著爺爺的畫,怎麼也看不出只有河水樹木的畫面,哪裡有什麼男孩?   畫裡確實沒有男孩。但潔西後來遇見了他。   這個謎,是故事開場就拋出來的懸念。   但隨著一次次追查小河男孩到底在還是不在,有一件更難說清楚的事也逐漸浮現:什麼是真正的陪伴。   是守在病床邊,是端湯餵藥?是跟前跟後,是觸手可摸?或者有一種陪伴,是你說不清楚、卻整個人感覺得到的同在——不單是物理的靠近,更是觸及靈魂的相遇。   正因為《小河男孩》娓娓道出這份深刻的陪伴,它才能在當年擊敗包括《哈利波特》在內的眾多強敵,奪下卡內基文學獎,並長銷至今、廣銷各地。有一位韓國讀者分享:「學生時代讀一遍,成年後讀一遍,為人父母後又讀了一遍。這本書將伴我一生。」   在這個科技瘋狂前進,幾乎一切都可以「代理」(或者說外包)的時代裡,陪伴,已成為當今最珍貴、最無可取代的寶物。尤其,在人們最柔軟、脆弱、敞開內心深處的時刻,真正期待且需要的,就是一份踏踏實實的陪伴,觸及靈魂的同在。   隨著故事開展,生與死、追尋與告別交織而來,「陪伴」也展現出多重面貌: 是潔西看著爺爺衰弱,迫切想守在他身邊;是爺爺病情每況愈下,潔西逐漸明白,比起緊抓每一刻,更重要的是給出理解與支持;甚至在故事末尾,兩人不在同一地點、同一空間,卻依然能夠心意相通。   正如同卡內基大獎評審所言,「《小河男孩》具備一部經典的所有特質——它會隨著再三重讀而益發深刻,並帶領讀者踏上一段旅程。讀完這本書,你就不再是同一個人了。」   經過這本書的洗禮,暢游過《小河男孩》故事之流,我們會在河流(故事)的轉化力量中,看見全新的風景,體驗截然不同的感受,從而成為全然不同的自己,邁向新的旅程。

和長輩出遊不苦手,幸福指南來了

04/11 爸媽暗示你帶他們出去玩的時候,你該怎麼辦?   人到了某個年紀,就有可能遇到「帶長輩出去玩」的任務,其實某種意義上,也代表自己正在進行角色翻轉。只是要讓所有人安心出門快樂回家,有時真的比登天還難。   近年網路上出現不少帶爸媽出遊的甘苦談和求救文。從能躲就躲到努力規劃,從念清心咒到要求長輩出遊前宣誓,無不說明了這個任務並不輕鬆。   花費金錢和時間規劃旅行,卻換來一句「這又沒什麼?臺灣也有」或是排隊排了老半天,卻被嫌食物不好吃。出遊得天天早起,或是耳邊總是飄來一句「太貴不要買」。在年齡、體力、喜好的各種落差之前,是一一項讓子女抗拒與長輩出遊的考驗。   不過,竟然有人可以克服這些難題,一玩就是十幾年!   旅行規劃達人林果,曾帶媽媽去歐洲玩九十天,後來隨年齡增長,開始把旅遊重心放回亞洲。十多年的經驗,讓她清楚知道和長輩相處的各種眉角。她希望可以翻轉一般帶長輩出遊等於受苦的觀念。出遊應該是一起享受的旅程,長輩玩得開心,自己也會得到滿足與成就感。   這次新書的目的地是首爾。距離台灣近、物價相較日本來得友善、飲食習慣也熟悉相近,可說是帶長輩出遊的首選。   為了讓長輩可以安心遊玩,讓子女可以輕鬆規劃,書中每個景點都標上了「坡度指示」和「廁所標示」。對長輩來說,出遊非常考驗體力,因此景點中需可盡量穿插平地好走的路。而廁所更是讓長輩可以安心出遊的要角,不妨多安排有廁所的景點。   考量長輩飲食習慣和腸胃狀況,也附上「不辣、不炸、好咬、不排隊」的美食推薦榜單,避免讓長輩發生腸胃不適、咬不動、體力不支等各種狀況。   價值觀差異,是讓旅行不開心的原因。長輩眼中的好景點和子女想的可能不大相同,讓「果媽」來告訴你,人蔘雞到底值不值得嚐試,晚上在汗蒸幕過夜是否行得通?以及哪些體驗應該嘗試,以免錯過後悔。   林果曾說,跟長輩出遊一定就是受苦嗎? 而且她也不想扛著「帶媽媽旅行」的旗子,卻是讓媽媽處處配合、包容她。請用這本書和長輩一起幸福遊首爾,開啟一段不委曲不相互遷就的旅行。  

我終於知道,怎麼陪孩子走下一步了

04/10 教養孩子,真的不是一件容易的事。   想放手讓他自在長大,卻怕自己少做了什麼;想多關心一點,又怕孩子覺得爸媽管太多。   尤其當孩子愈來愈大,開始有自己的想法和情緒,親子間的距離也變得更微妙。很多時候,我們明明只是想關心,話一出口卻變成衝突;明明想幫忙,孩子卻偷翻白眼「你們大人又來了。」   特別是一談到未來、談到方向,那種「我很想幫他,卻又怕幫錯」的無力感,我想很多家長都很熟悉。   也因為這樣,當我第一次看到劉軒提出「性格八角」這個概念時,真的有一種腦袋被敲到的感覺。   它不是把孩子分成幾種類型、貼上標籤,而是用八個光譜去理解一個人——他怎麼思考、怎麼行動、怎麼面對情緒與壓力。   原本看起來很困擾的行為,換個角度,開始有了不同的解讀:拖延不一定是懶,可能是他需要有把握才敢開始;情緒反應直接,不一定是在頂嘴,而是他的感受來得比較快;容易被同學影響,也可能只是因為他很重視關係、喜歡在群體裡行動。   當我們開始這樣看孩子,心裡就會先鬆一點。   不過,對我來說,這套書更有價值的地方,其實是「教練式陪伴」的部分。   因為理解個性只是第一步,家長更在意的其實是:那我現在可以怎麼做?怎麼說,才不會每次開口都變成吵架?   這本書給我的,是一種很實際的方向。   我不需要急著替孩子找答案,也不必每一次都想把事情處理好;我可以先理解他,陪他慢慢往前走。從回顧他曾經做得好的時刻,找到成就感,再用很小、很可行的行動,一點一點往前推。   坦白說,我不覺得這套書會讓孩子立刻改變,也不會讓我變成滿分的父母。   但它讓我知道——我可以怎麼陪。這種「有方向」的感覺,對家長來說其實很重要。   另外,書中搭配的引導影片也很打動我。   同樣身為青少年家長的劉軒,不是站在高處告訴你應該怎麼做,而是很誠實地說:你沒有做不好,你只是已經很努力了。   那一刻,真的會有一種被理解、被接住的感覺。   《讓未來變清楚》不只是幫孩子理解自己,也讓家長放下那種「深怕自己做不好」的焦慮。   它不提供標準答案,而是給你一個可以開始的方向。   有時候,對家長來說,這樣就已經很不容易了。

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