圖書館青少年讀者服務指引
內容簡介
本指引透過國內外相關文獻與服務指引分析，結合理論與在地經驗，剖析青少年在閱讀、學習及生活支持上的核心需求，內容涵蓋圖書館服務模式，友善空間營造及館員所需具備的專業知能，並提供實務案例分析、成效評估等。本指引旨在建構一套兼具理論基礎與符合臺灣情境的讀者服務框架，作為政策與管理的參考以及回應實務現場的具體需求，期使圖書館成為支持青少年在閱讀、學習與成長的穩定據點。
目錄
序
壹、青少年讀者服務指引研訂的背景與目的
貳、青少年讀者服務指引研訂的方法和歷程
參、青少年讀者服務的定位與需求
肆、青少年讀者服務的內容與模式
伍、青少年讀者服務的友善空間設計
陸、推動青少年讀者服務的專業知能
柒、青少年讀者服務的案例分析
捌、青少年讀者服務的成效評估
玖、青少年讀者服務的挑戰與未來發展
拾、結語
參考文獻
附錄
壹、青少年讀者服務指引研訂的背景與目的
貳、青少年讀者服務指引研訂的方法和歷程
參、青少年讀者服務的定位與需求
肆、青少年讀者服務的內容與模式
伍、青少年讀者服務的友善空間設計
陸、推動青少年讀者服務的專業知能
柒、青少年讀者服務的案例分析
捌、青少年讀者服務的成效評估
玖、青少年讀者服務的挑戰與未來發展
拾、結語
參考文獻
附錄
序／導讀
為健全全國圖書館事業發展，引領圖資夥伴專業成長，國家圖書館(以下簡稱本館)在教育部指導下，戮力推動各類型圖書館服務指引之建立與人才培育工作，旨在透過專業規範的建立，發揮圖書館專業價值，提升讀者服務品質。本館自民國102年以來，已累積出版超過十種圖書資訊專業服務指引，成為圖資領域同仁進修與實務運作之重要參據，更為圖書館的永續經營與人力資源培育奠定了堅實的專業基石。
圖書館以推廣教育、形塑閱讀文化、倡導終身學習為目標任務。近年來，圖書館為更貼近社會大眾需求，朝向分齡分眾服務，針對不同群體規劃屬於適合的服務，協助讀者取得所需資訊、技能，幫助生活或學業的成長，發揮圖書館功能。透過研訂這些指引以及推廣，我們期待能引領圖書館同仁與時俱進，為圖書館事業的長遠發展貢獻心力。
為協助服務於學校與公共圖書館館員瞭解青少年身心需求及特質，並透過設計友善空間、規劃多元活動與建立跨機構合作關係，建構專業服務模式。本館以圖書館青少年讀者服務為主題，邀請輔仁大學圖書資訊學系曾品方助理教授研訂《圖書館青少年讀者服務指引》。曾品方老師致力於閱讀推廣十餘年，憑藉對教育的熱忱與長期耕耘，曾榮獲教育部「閱讀推手獎」殊榮。目前亦擔綱全國圖書教師輔導團北區召集人，持續引領閱讀種子在各地紮根。
我們深信，館員專業知能的提升是推動圖書館服務的基石，在青少年的成長旅程中，陪伴他們閱讀、學習與生涯探索，逐步培養資訊素養。我們期許圖書館能成為跨越青澀邁向成熟的穩固橋樑，最堅實且專業的後盾。
此指引不僅能作為圖書館第一線工作者實務指南外，亦可提供學校與公共圖書館中行政決策者在人力編制、服務設計、資源配置方面的重要參據，將資源更有效運用，發揮最大效益。此外，本指引亦具備學術價值，可供圖書資訊與教育領域之教學及研究參考。
圖書館以推廣教育、形塑閱讀文化、倡導終身學習為目標任務。近年來，圖書館為更貼近社會大眾需求，朝向分齡分眾服務，針對不同群體規劃屬於適合的服務，協助讀者取得所需資訊、技能，幫助生活或學業的成長，發揮圖書館功能。透過研訂這些指引以及推廣，我們期待能引領圖書館同仁與時俱進，為圖書館事業的長遠發展貢獻心力。
為協助服務於學校與公共圖書館館員瞭解青少年身心需求及特質，並透過設計友善空間、規劃多元活動與建立跨機構合作關係，建構專業服務模式。本館以圖書館青少年讀者服務為主題，邀請輔仁大學圖書資訊學系曾品方助理教授研訂《圖書館青少年讀者服務指引》。曾品方老師致力於閱讀推廣十餘年，憑藉對教育的熱忱與長期耕耘，曾榮獲教育部「閱讀推手獎」殊榮。目前亦擔綱全國圖書教師輔導團北區召集人，持續引領閱讀種子在各地紮根。
我們深信，館員專業知能的提升是推動圖書館服務的基石，在青少年的成長旅程中，陪伴他們閱讀、學習與生涯探索，逐步培養資訊素養。我們期許圖書館能成為跨越青澀邁向成熟的穩固橋樑，最堅實且專業的後盾。
此指引不僅能作為圖書館第一線工作者實務指南外，亦可提供學校與公共圖書館中行政決策者在人力編制、服務設計、資源配置方面的重要參據，將資源更有效運用，發揮最大效益。此外，本指引亦具備學術價值，可供圖書資訊與教育領域之教學及研究參考。
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