本指引透過國內外相關文獻與服務指引分析,結合理論與在地經驗,剖析青少年在閱讀、學習及生活支持上的核心需求,內容涵蓋圖書館服務模式,友善空間營造及館員所需具備的專業知能,並提供實務案例分析、成效評估等。本指引旨在建構一套兼具理論基礎與符合臺灣情境的讀者服務框架,作為政策與管理的參考以及回應實務現場的具體需求,期使圖書館成為支持青少年在閱讀、學習與成長的穩定據點。
《中文圖書分類法 2007年版》於96年出版至105年間曾修訂一版,本館雖因時代變遷、學術昌明、科技日新,每年滾動配合國家政策及符合各類學科發展而進行相關增修事宜,惟迄今歷時近10年未再重新印製紙本。114年因應分類法的適用性和新穎性,計召開10次專案工作小組會議,增刪類目及增訂注釋等共約1,998條,即逐一核對類號、類名、注釋等內容後予以增刪、修訂、補充,除主表內容修訂外,複分表相關資料亦同步修訂,並據此修訂編例與使用說明。
我國大學圖書館事業之發展、我國大學圖書館之功能(任務)與角色、我國大學圖書館的組織與人員、研訂我國大學圖書館館員專業知能指標的重要性、我國大學圖書館館員專業知能指標草案。