星喵醫生1：聽聽我的煩惱吧-新生入學
活動訊息
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內容簡介
情緒教育 × 校園共感 × 傾聽力養成
孩子的第一套「SEL情緒陪伴系」成長橋梁書
當孩子說不出口，這本書會替孩子說出來
比解決問題更重要的是，有人願意聽你說
「我不想上學…」
那些看似小事卻一點也不小的心聲，
微小卻珍貴的小學生煩惱們集合啦！
喵~快來看星喵醫生的神奇煩惱解決法！
在學校裡，有一間只為孩子設立的「神奇保健室」--
當你不想上學、心裡悶悶的、卻不知道該跟誰說時，
星喵醫生會靜靜聽你說。
這是一套寫給孩子的故事，
也是一份教孩子
認識情緒、說出心事、理解彼此的溫柔練習。
「什麼事都要自己來，太難了啦。」
「每天都要乖乖坐著，我才不要上學呢！」
「我不想被說是愛哭鬼，可眼淚就是停不下來啊！」
你是不是時常感到肚子痛、頭痛、甚至連手指都會痛？
啊哈～你是不是得到「不想上學的病」呢？
那就快來星喵醫生的「神奇保健室」看看吧！
由星喵醫生與龍龍護理師組成的黃金搭檔，
會幫助小學生一起解決煩惱的問題！
這裡還會送你一份特別的勇氣，
幫你撫平餓扁的肚子、空蕩蕩的心，還有悶悶不樂的情緒喔！
【系列特色】
1.用故事陪孩子說出「說不出口的心事」
孩子的煩惱，其實很真實--不想上學、沒有朋友、被誤會、覺得孤單……透過「願意傾聽的星喵醫生」，讓孩子知道：「原來我的感受是可以被說出來的」。
2.打造孩子的「情緒安全基地」
書中的保健室，就像孩子心裡的一個安全角落。沒有責備、沒有標準答案，只有傾聽與理解。幫助孩子建立(1)安全感(2)被理解的經驗(3)情緒被接住的感覺。
3.從「被理解」到「學會理解別人」
孩子在閱讀過程中，不只是被安慰，更會慢慢學會原來每個人都有不同煩惱，別人的行為背後，也有原因，傾聽，比急著給答案更重要，自然培養同理心與人際能力。
4.結合學校生活情境讓孩子「高度共鳴」
故事圍繞在「學校日常」中展開，例如 : 不想上學、和同學相處問題、被忽略或比較的感受……這些都是孩子每天正在經歷的真實世界。
5.建立孩子的「自我價值」與「內在力量」
在故事中傳遞出重要的訊息與感受：「建立健康自尊」的核心價值、「我本來就值得被愛」、「我的存在，就很重要」。
【適讀年齡】
文字附注音，適合7歲以上自主閱讀。
孩子的第一套「SEL情緒陪伴系」成長橋梁書
當孩子說不出口，這本書會替孩子說出來
比解決問題更重要的是，有人願意聽你說
「我不想上學…」
那些看似小事卻一點也不小的心聲，
微小卻珍貴的小學生煩惱們集合啦！
喵~快來看星喵醫生的神奇煩惱解決法！
在學校裡，有一間只為孩子設立的「神奇保健室」--
當你不想上學、心裡悶悶的、卻不知道該跟誰說時，
星喵醫生會靜靜聽你說。
這是一套寫給孩子的故事，
也是一份教孩子
認識情緒、說出心事、理解彼此的溫柔練習。
「什麼事都要自己來，太難了啦。」
「每天都要乖乖坐著，我才不要上學呢！」
「我不想被說是愛哭鬼，可眼淚就是停不下來啊！」
你是不是時常感到肚子痛、頭痛、甚至連手指都會痛？
啊哈～你是不是得到「不想上學的病」呢？
那就快來星喵醫生的「神奇保健室」看看吧！
由星喵醫生與龍龍護理師組成的黃金搭檔，
會幫助小學生一起解決煩惱的問題！
這裡還會送你一份特別的勇氣，
幫你撫平餓扁的肚子、空蕩蕩的心，還有悶悶不樂的情緒喔！
【系列特色】
1.用故事陪孩子說出「說不出口的心事」
孩子的煩惱，其實很真實--不想上學、沒有朋友、被誤會、覺得孤單……透過「願意傾聽的星喵醫生」，讓孩子知道：「原來我的感受是可以被說出來的」。
2.打造孩子的「情緒安全基地」
書中的保健室，就像孩子心裡的一個安全角落。沒有責備、沒有標準答案，只有傾聽與理解。幫助孩子建立(1)安全感(2)被理解的經驗(3)情緒被接住的感覺。
3.從「被理解」到「學會理解別人」
孩子在閱讀過程中，不只是被安慰，更會慢慢學會原來每個人都有不同煩惱，別人的行為背後，也有原因，傾聽，比急著給答案更重要，自然培養同理心與人際能力。
4.結合學校生活情境讓孩子「高度共鳴」
故事圍繞在「學校日常」中展開，例如 : 不想上學、和同學相處問題、被忽略或比較的感受……這些都是孩子每天正在經歷的真實世界。
5.建立孩子的「自我價值」與「內在力量」
在故事中傳遞出重要的訊息與感受：「建立健康自尊」的核心價值、「我本來就值得被愛」、「我的存在，就很重要」。
【適讀年齡】
文字附注音，適合7歲以上自主閱讀。
目錄
【目錄】
小春的故事｜「我想做得更、更、更好。」
俊書的故事｜「『乖乖坐好』實在太難了。」
譚熙的故事｜「我才不要當愛哭鬼。」
作者的話
小春的故事｜「我想做得更、更、更好。」
俊書的故事｜「『乖乖坐好』實在太難了。」
譚熙的故事｜「我才不要當愛哭鬼。」
作者的話
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