訓練邏輯:從學習樂高機器人開始-使用NXT-G(第2版)
內容簡介
	「拼」構你的樂趣!「圖」出你的創意!
	輕鬆開發你專屬的獨特程式!
	
	本書特色
	
	本書是一套可以充份發揮學生「想像力」及「創造力」的快速開發教材
	‧親自動手「組裝」,訓練學生「觀察力」與「空間轉換」能力。
	‧親自撰寫「程式」,訓練學生「專注力」與「邏輯思考」能力。
	‧親自實際「測試」,訓練學生「驗證力」與「問題解決」能力。
目錄
	Chapter 1 樂高機器人
	1-1 什麼是機器人
	1-2 機器人的運用
	1-3 NXT 樂高機器人
	1-4 NXT 樂高機器人套件
	1-5 NXT 樂高機器人的動力機械傳遞方
	
	Chapter 2 NXT主機的程式開發環境
	2-1 NXT 樂高機器人的程式設計流程
	2-2 組裝一台樂高機器人
	2-3 NXT 主機中撰寫簡易控制程式
	
	Chapter 3 NXT-G拼圖程式的開發環境
	3-1 何謂NXT-G 拼圖程式?
	3-2 NXT-G 拼圖軟體的取得及安裝
	3-3 NXT-G 拼圖軟體的開發環境
	3-4 撰寫第一支NXT-G 拼圖程式
	
	Chapter 4 流程控制
	4-1 流程控制的結構
	4-2 循序結構(Sequential)
	4-3 迴圈結構(Loop)
	4-4 分岔結構(Switch)
	
	Chapter 5 機器人動起來了(伺服馬達)
	5-1 伺服馬達簡介
	5-2 控制伺服馬達
	5-3 讓機器人動起來
	5-4 馬達的資料集線器(Data Hub)
	5-5 個別控制馬達
	5-6 角度感測器的應用
	5-7 記錄馬達的活動模組
	【TTRA機器人實作檢定題庫】
	
	Chapter 6 機器人接觸式保障傘(觸碰感測器)
	6-1 觸碰感測器的認識
	6-2 等待模組(Wait)的觸碰感測器
	6-3 分岔模組(Switch)的觸碰感測器
	6-4 迴圈模組(Loop)的觸碰感測器
	6-5 觸碰感測器控制其他拼圖模組
	【TTRA機器人實作檢定題庫】
	
	Chapter 7 機器人聲控車(聲音感測器)
	7-1 聲音感測器的認識
	7-2 等待模組(Wait)的聲音感測器
	7-3 分岔模組(Switch)的聲音感測器
	7-4 迴圈模組(Loop)的聲音感測器
	7-5 聲音感測器控制其他拼圖模組
	
	Chapter 8 機器人軌跡車(光源感測器)
	8-1 認識光源感測器
	8-2 等待模組(Wait)的光源感測器
	8-3 分岔模組(Switch)的光源感測器
	8-4 迴圈模組(Loop)的光源感測器
	8-5 光源感測器控制其他拼圖模組
	【TTRA機器人檢定「術科」題庫】參考解答
	
	Chapter 9 機器人走迷宮(超音波感測器)
	9-1 認識超音波感測器
	9-2 等待模組(Wait)的超音波感測器
	9-3 分岔模組(Switch)的超光波感測器
	9-4 迴圈模組(Loop)的超音波感測器
	9-5 超音波感測器控制其他拼圖模組
	【TTRA機器人實作檢定題庫】
	
	Chapter 10 資料的運算
	10-1 資料運算方式
	10-2 Variable(變數)
	10-3 Constant(常數)
	10-4 Logic(邏輯)運算
	10-5 Math(數學)運算
	10-6 Compare(比較)運算
	10-7 Range(範圍)運算
	10-8 Random(亂數)運算
	
	Chapter 11 進階功能的運用
	11-1 多工處理
	11-2 NXT藍牙傳送與接收
	11-3 建立自己的My Block副程式
	
	Chapter 12 Android手機控制NXT樂高機器人
	12-1 NXT樂高機器人
	12-2 NXT樂高機器人套件
	12-3 藍牙控制樂高機器人的走動
	12-4 利用「語音操控」樂高機器人
	12-5 使用感測器(Sensor)控制機器人
	12-6 NXT 與EV3 比較
序/導讀
	前言
	
	樂高是一家世界知名的積木玩具公司,從各種簡單的積木到複雜的動力機構,甚至自創樂高機器人,全都能讓大人與小孩玩到樂此不疲。為何樂高能讓大、小朋友甚至玩家「百玩不厭」呢? 其最主要原因是它可以依照每一位玩家的「想像力及創造力」來建構其個人獨特的作品,並且還可透過「樂高專屬的軟體(NXT-G)」來控制NXT樂高機器人。
	
	何謂NXT-G軟體呢?,其實它是LEGO公司用來針對設計NXT機器人程式的軟體,而在NXT-G中(G代表Graphic[圖形]),亦即它是一種「圖形化」的拼圖程式軟體,其適合國中、小學生或第一次接觸樂高機器人程式者。
	
	有鑑於此,筆者利用NXT-G軟體來開發一套可以充份發揮學生「想像力」及「創造力」的快速開發教材,其主要的特色如下:
	
	1. 親自動手「組裝」,訓練學生「觀察力」與「空間轉換」能力。
	
	2. 親自撰寫「程式」,訓練學生「專注力」與「邏輯思考」能力。
	
	3. 親自實際「測試」,訓練學生「驗證力」與「問題解決」能力。
	
	最後,在此特別感謝各位讀者對本著作的支持與愛護,筆者才疏學淺,有疏漏之處,敬請各位資訊先進不吝指教。
	 
	李春雄(Leech@csu.edu.tw)
	於 正修科技大學 資管系
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 - 退回商品若無法回復原狀,將請您負擔回復原狀所需費用,嚴重時將影響您的退貨權益。
 
    
        
                  
                
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
		


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