霍穆斯的比較教育理論與方法
活動訊息
內容簡介
教育理論與方法
不管比較教育研究的理論與方法有多紛歧，比較教育從朱利安以迄於當代的主要理論，均有一種改良主義的意圖。比較教育研究雖有建立解釋教育發展之理論知識之意圖，然終究將研究成果轉而為教育改革的政策。晚近世界各國教育改革均極重視比較教育研究，試圖借助於比較教育研究的成果，來釐定高瞻遠矚，而又具體可行之教育改革政策。
本書涵蓋比較教育名家霍穆斯整個比較教育生涯的重要立論：諸如對早期比較教育研究所盛行的「文化借用」提出建設性的批判，進行跨文化比較研究時較允當的科學方法與教育計劃、資料收集與分類的方式，以及霍氏本身頗為著名的問題解決方法論等﹔這些立論與比較教育領域長久下來爭論不休的許多重要議題密切相關，詳讀本書，可以對比較教育領域在理論與方法上的議題有較為深入的了解。
關於作者
陳錦瑩
國立中山大學外文系畢業，國立暨南國際大學比較教育研究所碩士，現為國立暨南國際大學比較教育研究所博士班研究生。
目錄
第一篇 霍穆斯主要的比較教育立論
比較教育中文化借用的正當性
霍穆斯對科學方法及教育計劃的立論
霍穆斯論實證主義之爭議
霍穆斯對資料收集與分類的考量
霍穆斯對建構模式的考量－－以西歐、北美、蘇聯模式為例
第二篇 霍穆斯的問題解決方法論
方法論的形成背景
方法論的理論基礎與認識論假定
方法論的理論模式
方法論綜評
方法論結論
附錄一 霍穆斯歷年論文著作
附錄二 霍穆斯所指導的博士論文
參考文獻
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