史上最經典的9大教育法
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內容簡介
這本書是全天下父母最期待的教育聖經。
每位孩子都是父母心中的寶貝，期望能給孩子最好、最完善的教育環境，但是面對坊間林林總總的教育方法，父母往往感到無所是從。
孩子的特質與心理變化並不完全相同，教育方式也要不一樣，
用對教育方法，才是啟發孩子智能的重要關鍵。
本書特別歸納整理了9位教育大師的個人教育經驗，提供父母家庭教育的準則與參考。父母們可以在了解孩子的個性後，選擇適合自己孩子的教育模式，相信孩子會越來越懂事，有能力打造屬於自己未來的一片天。
本書特色
錯過這本書，不算好父母！
轟動世界的經典法則，歷久而彌新，
9位大師教育觀點首度完整公開。
每位孩子都是父母心中的寶貝，期望能給孩子最好、最完善的教育環境，但是面對坊間林林總總的教育方法，父母往往感到無所是從。
孩子的特質與心理變化並不完全相同，教育方式也要不一樣，
用對教育方法，才是啟發孩子智能的重要關鍵。
本書特別歸納整理了9位教育大師的個人教育經驗，提供父母家庭教育的準則與參考。父母們可以在了解孩子的個性後，選擇適合自己孩子的教育模式，相信孩子會越來越懂事，有能力打造屬於自己未來的一片天。
本書特色
錯過這本書，不算好父母！
轟動世界的經典法則，歷久而彌新，
9位大師教育觀點首度完整公開。
目錄
第一章 卡爾．威特（Karl Weter）的早期開發教育
一、卡爾．威特早期開發教育的理念
1.教育要從孩子出生那天就開始∕014
2. 對孩子正確的教養方法很重要∕016
3.全面培養孩子的各種才能∕019
二、卡爾．威特早期開發教育的實踐
1. 用遊戲的方式教育孩子∕021
2. 培養孩子濃厚的學習興趣∕024
3.「才從口出」，才能訓練從說話開始∕028
4. 開發想像力比學習知識更重要∕032
5. 表揚孩子必須適度和注意分寸∕035
第二章 塞德茲（James Sadeci）的天才教育
一、塞德茲天才教育的理念
1. 父母決定孩子是庸人還是天才∕044
2. 孩子的品質源自父母的教育∕048
3. 千萬不要打擊孩子的自信心∕050
4. 避免片面教育導致孩子平庸∕053
5. 要經常防止習慣的固定化∕054
二、塞德茲天才教育的實踐
1. 教育孩子熱愛並努力學習知識∕058
2. 讓孩子自願、快樂和主動地學習∕060
3. 打開孩子的智慧之窗∕063
4. 用遊戲激發孩子的潛能∕066
5. 把培養孩子的獨立人格放在重要的位置上∕069
6. 教會孩子勇於對自己的行為負責∕073
第三章 鈴木鎮一（Shinichi Suzuki）的「才能教育」
一、鈴木鎮一「才能教育」的理念
1.「才能教育」要以孩子為本∕080
2. 早期教育能夠開發孩子的超常能力∕083
3. 後天教育是培育神童的關鍵∕087
4. 精心培養才能教出成功的孩子∕092
5. 對孩子的才能教育實施得越早越好∕093
6. 對孩子的教育不能「放任自流」∕098
二、鈴木鎮一「才能教育」的實踐
1. 用玩具來開發孩子的智力∕101
2. 透過「才能教育」喚醒孩子的生命力∕104
3. 用音樂開啟孩子的天才思維∕106
4. 用心賞識自己的孩子，使他出類拔萃∕108
5. 培養孩子不能盲目，要循序漸進∕110
第四章 井深大（Ibuka Masaru）的「零歲教育」
一、井深大「零歲教育」的理念
1. 早期潛能開發決定孩子一生的成就∕116
2. 幼兒教育應該從出生就開始∕117
3. 重視對幼兒識別能力的培養∕120
4. 父母要為培養孩子做出「犧牲」∕123
二、井深大潛能開發教育的實踐
1. 為孩子創造良好的教育環境∕126
2. 對孩子要多稱讚，盡量少責罵∕128
3. 透過興趣的培養，發掘孩子的各種潛能∕129
4. 發崛孩子準確判斷外在事物的潛能∕132
第五章 瑪麗亞．蒙特梭利（Maria Montessori）的「敏感期教育」
一、蒙特梭利的敏感期教育理念
1. 抓住孩子成長的每一個敏感期∕139
2. 敏感期是孩子教育成敗的關鍵∕142
3. 讓孩子順其自然地成長∕149
4. 重視孩子的心理胚胎期∕150
5. 鼓勵孩子建立自己的社交圈∕152
二、蒙特梭利敏感期教育的實踐
1. 動手是孩子敏感期的需要∕155
2. 教孩子要從最簡單的開始教起∕158
3. 從小塑造孩子的良好性格∕160
4. 為孩子的成長提供良好的環境∕164
5. 以感覺訓練來進行智力教育∕167
第六章 史賓賽（Herbert Spencer）的「快樂教育」
一、史賓賽快樂教育的理念
1. 教育的目的是使孩子成為快樂的人∕174
2. 讓家庭成為孩子快樂的港灣∕177
3. 用興趣引導孩子快樂學習∕181
4. 關愛和欣賞你的孩子∕182
二、史賓賽快樂教育的實踐
1. 讓孩子在遊戲中產生學習的興趣∕185
2. 教會孩子樂觀地面對生活∕188
3. 培養孩子的良好習慣，使孩子快樂成長∕191
4. 讓孩子體會自我努力的快樂∕193
5. 尊重孩子的權利，培養獨立意識∕194
6. 不向孩子灌輸仇恨∕197
第七章 夏洛特．梅森（Charlotte Mason）的「獨立人格教育」
一、夏洛特．梅森獨立人格教育的理念
1. 教育要順應自然法則∕202
2. 正視孩子的欲望和好奇心∕204
3. 培養孩子積極探索的精神∕205
4. 父母要承擔家庭教育的重任∕207
5.適合自己孩子的教育方法才是最好的∕209
二、夏洛特．梅森獨立人格教育的實踐
1. 讓孩子積極參加戶外運動∕210
2. 教會孩子直接向大自然學習∕213
3. 積極地幫助孩子克服壞習慣∕214
4. 對孩子的懲罰要小心謹慎∕216
第八章 斯特娜夫人（M.S. Shiterna）的「自然教育」
一、斯特娜夫人自然教育的理念
1. 讓孩子自然地成長∕221
2. 要做個有愛心、負責任的母親∕225
3. 從出生起就培養孩子的良好品德∕228
4. 從小培養孩子的自尊心和自信心∕230
二、斯特娜夫人自然教育的實踐
1. 從身邊的實物開始教孩子學習語言∕233
2. 運用一切方式訓練孩子的感官∕236
3. 大自然是孩子身心健康的樂園∕239
4. 激發學習的興趣，讓孩子主動學習∕242
5. 愛護和培養孩子豐富的想像力∕248
第九章 約翰．洛克（John Locke）的「紳士教育」
一、約翰．洛克紳士教育的理念
1. 紳士教育就是培養全面發展的人∕253
2. 德行是培養紳士的第一標準∕255
3. 父母要做孩子的道德榜樣∕259
4. 從小開始塑造孩子良好的人格∕259
5. 培養孩子堅毅的性格∕263
6. 讓孩子擁有優雅的風度∕265
二、約翰．洛克紳士教育的實踐
1. 讓孩子和小朋友相處時學會忍讓和慷慨∕268
2. 幫助孩子戰勝放任的慾望∕270
3. 別讓孩子虐待小動物∕272
4. 培養孩子的榮辱感∕273
5. 培養孩子良好的禮儀習慣∕275
一、卡爾．威特早期開發教育的理念
1.教育要從孩子出生那天就開始∕014
2. 對孩子正確的教養方法很重要∕016
3.全面培養孩子的各種才能∕019
二、卡爾．威特早期開發教育的實踐
1. 用遊戲的方式教育孩子∕021
2. 培養孩子濃厚的學習興趣∕024
3.「才從口出」，才能訓練從說話開始∕028
4. 開發想像力比學習知識更重要∕032
5. 表揚孩子必須適度和注意分寸∕035
第二章 塞德茲（James Sadeci）的天才教育
一、塞德茲天才教育的理念
1. 父母決定孩子是庸人還是天才∕044
2. 孩子的品質源自父母的教育∕048
3. 千萬不要打擊孩子的自信心∕050
4. 避免片面教育導致孩子平庸∕053
5. 要經常防止習慣的固定化∕054
二、塞德茲天才教育的實踐
1. 教育孩子熱愛並努力學習知識∕058
2. 讓孩子自願、快樂和主動地學習∕060
3. 打開孩子的智慧之窗∕063
4. 用遊戲激發孩子的潛能∕066
5. 把培養孩子的獨立人格放在重要的位置上∕069
6. 教會孩子勇於對自己的行為負責∕073
第三章 鈴木鎮一（Shinichi Suzuki）的「才能教育」
一、鈴木鎮一「才能教育」的理念
1.「才能教育」要以孩子為本∕080
2. 早期教育能夠開發孩子的超常能力∕083
3. 後天教育是培育神童的關鍵∕087
4. 精心培養才能教出成功的孩子∕092
5. 對孩子的才能教育實施得越早越好∕093
6. 對孩子的教育不能「放任自流」∕098
二、鈴木鎮一「才能教育」的實踐
1. 用玩具來開發孩子的智力∕101
2. 透過「才能教育」喚醒孩子的生命力∕104
3. 用音樂開啟孩子的天才思維∕106
4. 用心賞識自己的孩子，使他出類拔萃∕108
5. 培養孩子不能盲目，要循序漸進∕110
第四章 井深大（Ibuka Masaru）的「零歲教育」
一、井深大「零歲教育」的理念
1. 早期潛能開發決定孩子一生的成就∕116
2. 幼兒教育應該從出生就開始∕117
3. 重視對幼兒識別能力的培養∕120
4. 父母要為培養孩子做出「犧牲」∕123
二、井深大潛能開發教育的實踐
1. 為孩子創造良好的教育環境∕126
2. 對孩子要多稱讚，盡量少責罵∕128
3. 透過興趣的培養，發掘孩子的各種潛能∕129
4. 發崛孩子準確判斷外在事物的潛能∕132
第五章 瑪麗亞．蒙特梭利（Maria Montessori）的「敏感期教育」
一、蒙特梭利的敏感期教育理念
1. 抓住孩子成長的每一個敏感期∕139
2. 敏感期是孩子教育成敗的關鍵∕142
3. 讓孩子順其自然地成長∕149
4. 重視孩子的心理胚胎期∕150
5. 鼓勵孩子建立自己的社交圈∕152
二、蒙特梭利敏感期教育的實踐
1. 動手是孩子敏感期的需要∕155
2. 教孩子要從最簡單的開始教起∕158
3. 從小塑造孩子的良好性格∕160
4. 為孩子的成長提供良好的環境∕164
5. 以感覺訓練來進行智力教育∕167
第六章 史賓賽（Herbert Spencer）的「快樂教育」
一、史賓賽快樂教育的理念
1. 教育的目的是使孩子成為快樂的人∕174
2. 讓家庭成為孩子快樂的港灣∕177
3. 用興趣引導孩子快樂學習∕181
4. 關愛和欣賞你的孩子∕182
二、史賓賽快樂教育的實踐
1. 讓孩子在遊戲中產生學習的興趣∕185
2. 教會孩子樂觀地面對生活∕188
3. 培養孩子的良好習慣，使孩子快樂成長∕191
4. 讓孩子體會自我努力的快樂∕193
5. 尊重孩子的權利，培養獨立意識∕194
6. 不向孩子灌輸仇恨∕197
第七章 夏洛特．梅森（Charlotte Mason）的「獨立人格教育」
一、夏洛特．梅森獨立人格教育的理念
1. 教育要順應自然法則∕202
2. 正視孩子的欲望和好奇心∕204
3. 培養孩子積極探索的精神∕205
4. 父母要承擔家庭教育的重任∕207
5.適合自己孩子的教育方法才是最好的∕209
二、夏洛特．梅森獨立人格教育的實踐
1. 讓孩子積極參加戶外運動∕210
2. 教會孩子直接向大自然學習∕213
3. 積極地幫助孩子克服壞習慣∕214
4. 對孩子的懲罰要小心謹慎∕216
第八章 斯特娜夫人（M.S. Shiterna）的「自然教育」
一、斯特娜夫人自然教育的理念
1. 讓孩子自然地成長∕221
2. 要做個有愛心、負責任的母親∕225
3. 從出生起就培養孩子的良好品德∕228
4. 從小培養孩子的自尊心和自信心∕230
二、斯特娜夫人自然教育的實踐
1. 從身邊的實物開始教孩子學習語言∕233
2. 運用一切方式訓練孩子的感官∕236
3. 大自然是孩子身心健康的樂園∕239
4. 激發學習的興趣，讓孩子主動學習∕242
5. 愛護和培養孩子豐富的想像力∕248
第九章 約翰．洛克（John Locke）的「紳士教育」
一、約翰．洛克紳士教育的理念
1. 紳士教育就是培養全面發展的人∕253
2. 德行是培養紳士的第一標準∕255
3. 父母要做孩子的道德榜樣∕259
4. 從小開始塑造孩子良好的人格∕259
5. 培養孩子堅毅的性格∕263
6. 讓孩子擁有優雅的風度∕265
二、約翰．洛克紳士教育的實踐
1. 讓孩子和小朋友相處時學會忍讓和慷慨∕268
2. 幫助孩子戰勝放任的慾望∕270
3. 別讓孩子虐待小動物∕272
4. 培養孩子的榮辱感∕273
5. 培養孩子良好的禮儀習慣∕275
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