一雙手都不能放
看見他的所為，我們很容易忘記，他只是一位小學校長
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內容簡介
面對政府，他腰桿挺直，
但一看見孩子，卻彎得比任何人還低。
很難想像，台灣還有這樣一個地方……
洪蘭教授筆下「敢做敢為」的校長。
華南國小88%的學生來自外地，獲教育部十大經典學校、商周百大特色學校、全國遊學學校組特優等。
陳清圳校長獲教育部教學卓越獎、特殊優良教師、全國傑出生物教師
二○一三年，兼任台灣第一所生態學校──樟湖生態中小學校長
他不僅讓瀕臨廢校的華南國小，成為明星學校，
山村裡沒醫生，他更設立醫療站，讓生病的老人不用翻山越嶺到山下就醫。
他不只改變一群孩子，他還改變一所小山村的未來。
對孩子與當地居民來說，他從來不僅僅是一位校長。
在坊間地圖都不會標示的雲林小山村，
這裡，沒有自來水、沒有公車、沒有診所。
生病的老人，得走一個小時才到公車站。
或者一直忍到鄰居也生病，才會一起叫車到山下看病。
他爭取設立醫療站，但民營公車拒絕，健保局一開始也漠視。
他投書、奔走、募款……連磁磚老闆都對他說：「無論你要多少磁磚，我都不跟你收錢。」
終於讓廢墟般的衛生室，成為醫療站。
連嘉義民眾都來看診，目前仍維持全國偏鄉第一的就診量。
面對政府，他腰桿挺直，但一看見孩子，卻彎得比任何人還低。
他在小山村裡，為孩子打造超越分數的競爭力。
帶孩子搶救嵙角溪、協助小農解決問題、爬百岳、環島、拍紀錄片、自主服務旅行……學生人數逆勢成長3倍多。
他說：「面對弱勢，我不能不管」，但一看見孩子成長，他的淚又流下來。
每年除夕前，他不忘繞一圈山上，看望每個孩子，在他們口袋裡放一包紅包。
看見他的所為，我們很容易忘記，他只是一位小學校長。
但一看見孩子，卻彎得比任何人還低。
很難想像，台灣還有這樣一個地方……
洪蘭教授筆下「敢做敢為」的校長。
華南國小88%的學生來自外地，獲教育部十大經典學校、商周百大特色學校、全國遊學學校組特優等。
陳清圳校長獲教育部教學卓越獎、特殊優良教師、全國傑出生物教師
二○一三年，兼任台灣第一所生態學校──樟湖生態中小學校長
他不僅讓瀕臨廢校的華南國小，成為明星學校，
山村裡沒醫生，他更設立醫療站，讓生病的老人不用翻山越嶺到山下就醫。
他不只改變一群孩子，他還改變一所小山村的未來。
對孩子與當地居民來說，他從來不僅僅是一位校長。
在坊間地圖都不會標示的雲林小山村，
這裡，沒有自來水、沒有公車、沒有診所。
生病的老人，得走一個小時才到公車站。
或者一直忍到鄰居也生病，才會一起叫車到山下看病。
他爭取設立醫療站，但民營公車拒絕，健保局一開始也漠視。
他投書、奔走、募款……連磁磚老闆都對他說：「無論你要多少磁磚，我都不跟你收錢。」
終於讓廢墟般的衛生室，成為醫療站。
連嘉義民眾都來看診，目前仍維持全國偏鄉第一的就診量。
面對政府，他腰桿挺直，但一看見孩子，卻彎得比任何人還低。
他在小山村裡，為孩子打造超越分數的競爭力。
帶孩子搶救嵙角溪、協助小農解決問題、爬百岳、環島、拍紀錄片、自主服務旅行……學生人數逆勢成長3倍多。
他說：「面對弱勢，我不能不管」，但一看見孩子成長，他的淚又流下來。
每年除夕前，他不忘繞一圈山上，看望每個孩子，在他們口袋裡放一包紅包。
看見他的所為，我們很容易忘記，他只是一位小學校長。
名人推薦
他們都感動（依姓名筆劃順序排列）：
王世杰（教育部科學指導會委員；台南大學附設小學教師）
李家同（清華大學榮譽教授）
李根政（地球公民基金會執行長）
吳清山（教育部國民及學前教育署署長）
李崇建（作家；台灣青少年教育協進會常務理）
李偉文（親職教養作家）
林玉惠（財團法人華緣教育基金會董事長）
范信賢（國家教育研究院副研究員兼課程及教學研究中心主任）
周聖心（千里步道協會執行長；民間優質校外教學聯盟召集人）
周儒（台灣師範大學環境教育研究所教授）
徐超斌（南迴醫院發起人；《守護4141個心跳》作者）
徐正能（台灣雲豹股份有限公司總經理）
秦夢群（政治大學教育系教授）
陳安儀（資深媒體人）
張漢（雲林縣家長協會理事長）
陳藹玲（富邦文教基金會董事）
陳麗珠（高雄師範大學教育系教授）
黃茂在（國家教育研究院副研究員）
游森棚（台灣師範大學數學系教授）
趙育興（台中市立惠文高中主任）
賴成宏（骨科醫師）
蘇治芬（雲林縣縣長）
嚴長壽（財團法人公益平台文化基金會董事長）
◎阿圳很能站在對方立場想，他不怕問題學生，越有問題，他越要引導。……雖然要做的事情很多，陳清圳不急躁、不激進，也不怕變數，打從心底接納變動，隨時準備接招，孩子犯錯就是教育的機會。我常想，他小四挨的那四巴掌真值得，影響了他，也造福了他接觸過的每一個孩子，他以當一個正確的老師彌補那年的委屈。──周麗蘭（中國時報特派記者）
◎「這位校長是所有校長的楷模……這是一本非常令人感動的書，它只印證了一句話『沒有不可教的孩子』，找到孩子的心，與他對話，孩子就帶起來了。」──洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
◎對於陳清圳校長來說，只要對學生有用的，他都會想辦法帶著學生一起去做，因為這個校長說過：「任何一個教育現場，都是師生共同學習的場域。」──鄭文堂（導演）
王世杰（教育部科學指導會委員；台南大學附設小學教師）
李家同（清華大學榮譽教授）
李根政（地球公民基金會執行長）
吳清山（教育部國民及學前教育署署長）
李崇建（作家；台灣青少年教育協進會常務理）
李偉文（親職教養作家）
林玉惠（財團法人華緣教育基金會董事長）
范信賢（國家教育研究院副研究員兼課程及教學研究中心主任）
周聖心（千里步道協會執行長；民間優質校外教學聯盟召集人）
周儒（台灣師範大學環境教育研究所教授）
徐超斌（南迴醫院發起人；《守護4141個心跳》作者）
徐正能（台灣雲豹股份有限公司總經理）
秦夢群（政治大學教育系教授）
陳安儀（資深媒體人）
張漢（雲林縣家長協會理事長）
陳藹玲（富邦文教基金會董事）
陳麗珠（高雄師範大學教育系教授）
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游森棚（台灣師範大學數學系教授）
趙育興（台中市立惠文高中主任）
賴成宏（骨科醫師）
蘇治芬（雲林縣縣長）
嚴長壽（財團法人公益平台文化基金會董事長）
◎阿圳很能站在對方立場想，他不怕問題學生，越有問題，他越要引導。……雖然要做的事情很多，陳清圳不急躁、不激進，也不怕變數，打從心底接納變動，隨時準備接招，孩子犯錯就是教育的機會。我常想，他小四挨的那四巴掌真值得，影響了他，也造福了他接觸過的每一個孩子，他以當一個正確的老師彌補那年的委屈。──周麗蘭（中國時報特派記者）
◎「這位校長是所有校長的楷模……這是一本非常令人感動的書，它只印證了一句話『沒有不可教的孩子』，找到孩子的心，與他對話，孩子就帶起來了。」──洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
◎對於陳清圳校長來說，只要對學生有用的，他都會想辦法帶著學生一起去做，因為這個校長說過：「任何一個教育現場，都是師生共同學習的場域。」──鄭文堂（導演）
編輯推薦
「生命有高度，要深刻體驗。」他讓孩子們有根，也有翅膀。
作者陳清圳校長從2006年擔任華南國小校長，他成功挽救這所瀕臨廢校的小學，優異的辦學成績，吸引許多父母將孩子送往華南就讀。對孩子與當地居民來說，他從來不僅僅是一位校長。在坊間地圖都不會標示的雲林小山村，這裡，沒有自來水、沒有公車、沒有診所。生病的老人，得走一個小時才到公車站。或者一直忍到鄰居也生病，才會一起叫車到山下看病。他爭取設立醫療站，但民營公車拒絕，健保局一開始也漠視。他投書、奔走、募款……連磁磚老闆都對他說：「無論你要多少磁磚，我都不跟你收錢。」終於讓廢墟般的衛生室，成為醫療站。連嘉義民眾都來看診，目前仍維持全國偏鄉第一的就診量。透過本書，讓讀者窺見動人的生命故事。
作者陳清圳校長從2006年擔任華南國小校長，他成功挽救這所瀕臨廢校的小學，優異的辦學成績，吸引許多父母將孩子送往華南就讀。對孩子與當地居民來說，他從來不僅僅是一位校長。在坊間地圖都不會標示的雲林小山村，這裡，沒有自來水、沒有公車、沒有診所。生病的老人，得走一個小時才到公車站。或者一直忍到鄰居也生病，才會一起叫車到山下看病。他爭取設立醫療站，但民營公車拒絕，健保局一開始也漠視。他投書、奔走、募款……連磁磚老闆都對他說：「無論你要多少磁磚，我都不跟你收錢。」終於讓廢墟般的衛生室，成為醫療站。連嘉義民眾都來看診，目前仍維持全國偏鄉第一的就診量。透過本書，讓讀者窺見動人的生命故事。
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