IQ數學思考(二)（低、中年級適用）
活動訊息
內容簡介
數學的學習，不應只是做習題、計算處理，制式的習題練習將使學生變成計算習題的機器。本系列旨在協助學生，突破僵化的學習模式，提供課業之外的腦力激盪，讓學生從新建立獨立思考、分析與判斷的數學能力。
內容特色
★系列分類為低中年級適用、中高年級適用，引導不同年齡層的學生，更適性的學習。
★題型設計靈活多變，提升學生的反應能力。。
★突破僵化的學習模式，激發學生的潛能。
適用指標
◎ 一般學生、資優學生。
◎數學理解與反應能力訓練。
◎課外輔助教材。
內容特色
★系列分類為低中年級適用、中高年級適用，引導不同年齡層的學生，更適性的學習。
★題型設計靈活多變，提升學生的反應能力。。
★突破僵化的學習模式，激發學生的潛能。
適用指標
◎ 一般學生、資優學生。
◎數學理解與反應能力訓練。
◎課外輔助教材。
目錄
一.數量的比較
二.拼圖
三.數數看
四.連連看
五.迷宮
六.整數的四則
七.同類圖形的發現
八.關係不同圖形的發現
九.拼圖
十.欠缺的圖形
十一.造型
十二.推理思考
十三.立體圖形
十四.視覺問題
十五.符號的直觀
十六.時鐘問題
十七.巧填數字
十八.魔方陣
十九.數的排列
二十.圖形的分割
二十一.展開圖
二十二.圖形的數列
二.拼圖
三.數數看
四.連連看
五.迷宮
六.整數的四則
七.同類圖形的發現
八.關係不同圖形的發現
九.拼圖
十.欠缺的圖形
十一.造型
十二.推理思考
十三.立體圖形
十四.視覺問題
十五.符號的直觀
十六.時鐘問題
十七.巧填數字
十八.魔方陣
十九.數的排列
二十.圖形的分割
二十一.展開圖
二十二.圖形的數列
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