高分寫作「家」-小學生從玩到寫，培養人事景物情關鍵寫作力

推荐序
不只是寫作：引出思考的生命力
林怡辰（彰化縣原斗國小教師）

在國小現場語文教學將近二十年來，除擔任作文指導、命題老師，以及作文評審之外，我也到全國各地，甚至新加坡和馬來西亞等國分享語文教學。而國語日報社出版的作文書籍，尤其《國語日報年度嚴選：小學生作文100》系列、《經典課文教你寫作》等書，總是我推荐的首選。

細究原因：其一，國語日報有全臺最大的學生寫作資料庫。各地高手的創意作品雲集，累積數十年後，這樣龐大精采的資料庫，無人能敵，讓孩子從同年齡且多元的創作題材中，讀出脈絡、看見技法、激發靈感。

其二，寫作不只是考試，更是思考脈絡發散和收斂的藝術。如果只是應試寫作，對孩子生命是種浪費。而國語日報社作文書籍的講評者，都是能量充沛的得獎作家，把孩子當成作家培育，喚出寫作的初心，引出五感，寫出獨特的生命力。

《高分寫作「家」》就是這樣優質的寫作引導書，與其說是教孩子寫作，不如說是教孩子延伸思考的深度和廣度；與其說是寫作書，不如說是一本讓孩子「懂生活」、「重新喚起感官」的跨領域哲學引導。

藉由著作等身的知名作家王文華、岑澎維、鄒敦怜、周姚萍、黃文輝、王家珍6位老師的思考引路，介紹家鄉的地景、美食、人物、建築、慶典、交通等主題的寫作重點，再配合各地孩子的作品點評，深入淺出。讓孩子愉快的寫作，親近真實的土地，不再是無病呻吟的文辭堆砌，而是寫出家鄉源源不絕的生命力，深刻省思後，也在寫作思緒中看見自己真實的模樣。

閱讀本書，不僅孩子自學容易上手，師長以此書引導也可事半功倍，寫人、記事、狀物、寫景都能一次滿足！我樂見收為重要教學指引，也慎重推荐給您！

從玩到寫——走出家門，寫好人、事、景、物、情
陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會理事長）

這本書的副書名──「從玩到寫」，既讓人心動，又讓人疑惑！

心動的是：原來，寫作可以和遊玩有關，好好玩就能有好作品！疑惑的是：我們平常雖有機會參加戶外教學和小旅行，但是，遊玩後的寫作仍是痛苦不已，而且還寫不出什麼好作品……這本書會提出什麼好方法嗎？

相信欣希，只要翻開「目錄」，再隨意閱讀幾頁，一定對本書另眼看待！

這本書教「方法」。不僅談從無到有寫出文章的大方向——尋找靈感、組織架構、觀摩範例，更介紹具體、易懂的做法。舉例來說，尋找靈感的方法就有五種，除了大家「較」熟悉的「觀察生活周遭」、「從媒體找素材」，更特別的是——教大家運用「感受地圖」（以google地圖選取自己的家鄉，在地圖上以笑臉、哭臉標示自己喜歡和討厭的地方），強調在寫作時重視個人的喜好，並透過多方交流而有新的看見！

這本書並以「實例」帶出「更多方法」。書中邀請六位文學作家「現身教學」，不只是教修辭技巧，而是讓人學到「如何」鳥瞰家鄉全貌、親近家鄉地景、品味家鄉美食、認識家鄉人物、欣賞家鄉建築、體驗家鄉慶典、觀察家鄉交通。每次教學後，更提供小學生的文稿及名家的講評，讓讀者知道「如何」修正而有更亮眼的作品！

這本書真的是一本好看又好用的工具書！雖然書中範文均出自小學生，但，除了適合孩子自己閱讀之外，本書所教的「方法」也適合國中生、甚至高中、高職生！此外，作為「跨領域」、「結合生活情境」課程設計的參考用書，也適合家長和老師閱讀；無論是設計微課程——引領孩子學習「探究」的方法，或是學校特色課程——與孩子一起發現家鄉美，都能從書中汲取靈感！

從「生活周遭」出發，輕鬆啟動素養課程！
溫美玉（全臺最大教學社群「溫老師備課party」創始人）

「親愛的孩子，兩年來你們覺得最好玩、學習最多的課程是什麼？」某屆中年級的尾聲，我為自己的課程進行滿意度調查。

「大臺南走透透！」沒想到孩子異口同聲的說。

我一驚，原來放手讓孩子採訪、導覽景點、規畫、筆記，老師講述最少，他們自主實作的時間最多的課程，反而最得到學生歡心！

然而，究竟這類「走出教室」的學習課程，該如何實行呢？《高分寫作「家」》這本書，將有系統的給你好點子。本書有三大特點：

一、 7大面向，深入理解地方
從「景觀」、「美食」、「人物」、「建築」……等七個重點，引導孩子深入觀察，並加入歷史人物、節慶活動、街坊巷弄居民等多元觀點，將是豐富寫作內涵的好素材，書寫內容不會再停留於表面所見。

二、 多種寫作技巧，擺脫流水帳
透過兒童文學作家的教學，學習「定點觀察」、「時間順序描寫」或化身為記者的口吻等，更能增添寫作特色，擺脫平鋪直敘的表達方式。書中除了介紹寫作技巧，也提供多篇優質範文及專業分析，帶領孩子理解技巧的運用方法。

三、 具體的社會教學實踐指南
書中介紹了具體的採訪技巧、筆記術、問卷調查、區域問題解決企畫書等諸多社會科學習方法。老師或家長能根據書中的資料改良成課程或學習單，順利的為孩子建構「跨學科」（國語文、社會領域）的能力！

108課綱的「核心素養」最在意什麼？不是傳統的記憶理解，而是試著把知識「用」出來，轉變為適應生活及未來挑戰的養分。在觀察周遭的過程中，孩子得以學會自主做筆記與企畫；藉由採訪，孩子得以學習適當的溝通技巧，進一步達到關懷社會的目標！最後，這些美好的經驗，很自然的便催化為寫作的好素材。這個過程，將終結傳統單向的學習模式，帶給孩子最多元、趣味、深度、效度的學習！