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內容簡介
◆我家的小寶貝從幾歲開始可以閱讀？
◆寶寶只對「咬書」和「撕書」有興趣，根本拿他沒辦法！
◆我很想從寶寶階段開始就培養他的閱讀興趣，該怎麼做？
◆洗澡書、布書、布偶書、硬頁書、玩具書、翻一翻、猜一猜、找一找、韻文書、數數書、生活書、認知書、好笑的書……寶寶書究竟有哪些多采多姿的樣貌？
◆市面上眾多的中文寶寶書怎麼選？
◆國外出版的寶寶書又有哪些必看經典？
◆如何為寶寶尋找閱讀友伴、堅定閱讀力量？
◆0到5歲的幼兒在各個階段該如何引導他閱讀、適合哪些讀物……
本書作者曾任兒童圖書館員，同時也是專業的閱讀推廣講師，她以俏皮有趣的筆調，分享自身的經驗，兼及實用的理論，教導家長如何從0歲開始帶領寶寶進入閱讀世界、讓寶寶愛上閱讀；書中提出0歲至5歲間各階段的引導閱讀法，並介紹各類型嬰幼兒圖書，同時提供國內外各家出版社的必讀書籍指南，讓家有寶貝的父母親，一書在手，即可獲得各項正確的閱讀觀念與實際的做法。
在許慧貞尚未擁有自己的Baby之前，她一直以為引導幼兒閱讀就是「那麼一回事」，憑著自己專業的圖書館背景以及理論知識（許慧貞為英國兒童閱讀大師艾登．錢伯斯《打造兒童閱讀環境》一書譯者），教寶寶閱讀，哪有什麼困難？沒想到，自從她的寶貝兒子軒軒出生以後，她終於面臨到「理論與實際之間的差距」，一時之間，倒像是從「在野黨」升格到「執政黨」；當寶寶只對「咬書」和「撕書」有興趣、當他的專注力從沒超過十秒鐘……到底如何帶寶寶進入閱讀世界？許慧貞自己開出了一條以理論為基礎、以實務為依歸的成功之路，她毫不藏私，將這份經驗分享給所有新手媽媽們。在《寶寶愛閱讀》一書中，除了從0歲至5歲之間各階段的引導閱讀方法外，還有另一項令媽媽們愛不釋手的，是對各類型寶寶書的詳細介紹及選書指南，包括：洗澡書、布書、布偶書、硬頁書、玩具書、翻一翻、猜一猜、找一找、韻文書、數數書、生活書、認知書、好笑的書……寶寶書千變萬化的面貌，於此一一揭露，她也推薦各家出版社，包括中文與外文的必讀經典，以及每本書的使用方法；此外，還提供大家「為寶寶尋找閱讀友伴、堅定閱讀力量」的親身示範。只要是「媽媽們」，一定都會為這本書趣味的文筆及高度的實用性感到驚喜！
◆寶寶只對「咬書」和「撕書」有興趣，根本拿他沒辦法！
◆我很想從寶寶階段開始就培養他的閱讀興趣，該怎麼做？
◆洗澡書、布書、布偶書、硬頁書、玩具書、翻一翻、猜一猜、找一找、韻文書、數數書、生活書、認知書、好笑的書……寶寶書究竟有哪些多采多姿的樣貌？
◆市面上眾多的中文寶寶書怎麼選？
◆國外出版的寶寶書又有哪些必看經典？
◆如何為寶寶尋找閱讀友伴、堅定閱讀力量？
◆0到5歲的幼兒在各個階段該如何引導他閱讀、適合哪些讀物……
本書作者曾任兒童圖書館員，同時也是專業的閱讀推廣講師，她以俏皮有趣的筆調，分享自身的經驗，兼及實用的理論，教導家長如何從0歲開始帶領寶寶進入閱讀世界、讓寶寶愛上閱讀；書中提出0歲至5歲間各階段的引導閱讀法，並介紹各類型嬰幼兒圖書，同時提供國內外各家出版社的必讀書籍指南，讓家有寶貝的父母親，一書在手，即可獲得各項正確的閱讀觀念與實際的做法。
在許慧貞尚未擁有自己的Baby之前，她一直以為引導幼兒閱讀就是「那麼一回事」，憑著自己專業的圖書館背景以及理論知識（許慧貞為英國兒童閱讀大師艾登．錢伯斯《打造兒童閱讀環境》一書譯者），教寶寶閱讀，哪有什麼困難？沒想到，自從她的寶貝兒子軒軒出生以後，她終於面臨到「理論與實際之間的差距」，一時之間，倒像是從「在野黨」升格到「執政黨」；當寶寶只對「咬書」和「撕書」有興趣、當他的專注力從沒超過十秒鐘……到底如何帶寶寶進入閱讀世界？許慧貞自己開出了一條以理論為基礎、以實務為依歸的成功之路，她毫不藏私，將這份經驗分享給所有新手媽媽們。在《寶寶愛閱讀》一書中，除了從0歲至5歲之間各階段的引導閱讀方法外，還有另一項令媽媽們愛不釋手的，是對各類型寶寶書的詳細介紹及選書指南，包括：洗澡書、布書、布偶書、硬頁書、玩具書、翻一翻、猜一猜、找一找、韻文書、數數書、生活書、認知書、好笑的書……寶寶書千變萬化的面貌，於此一一揭露，她也推薦各家出版社，包括中文與外文的必讀經典，以及每本書的使用方法；此外，還提供大家「為寶寶尋找閱讀友伴、堅定閱讀力量」的親身示範。只要是「媽媽們」，一定都會為這本書趣味的文筆及高度的實用性感到驚喜！
目錄
序：媽媽，來一個故事吧！
第一章：寶寶也能閱讀？寶寶也能閱讀！
．各國的寶寶閱讀活動介紹
．小兒科醫師看閱讀
．與寶寶共讀的技巧
．寶寶的閱讀行為與各階段建議選書表
第二章：多采多姿的寶寶書－寶寶可以讀些什麼
．洗澡書、布書、布偶書
．硬頁書
．新奇有趣的玩具書
．翻一翻、猜一猜、找一找
．韻文書
．數數書
．好笑的書
．和情緒有關的書
．和家人有關的書
．和朋友有關的書
．和生活習慣有關的書
．和生活環境有關的書
．認識形狀、大小、顏色等概念的書
第三章：軒軒的閱讀筆記－閱讀筆記 vs. 成長紀錄
．六個月之前
－和書做朋友
．六個月到一歲
－Yammy! Yammy! 好吃的書？
－哇！軒軒跑到書裡去了
－會唱歌的書
－書娃娃陪軒軒睡覺
．一歲到兩歲
－天線寶寶
－軒軒會數數兒了
－唸書給「寵物」聽
－軒軒唸唐詩
－門後面有什麼？
－小e捲起身子翻筋斗
．兩歲到三歲
－巧虎說……
－七星潭的木星石
－我會和媽媽一起唸書
－奶奶最棒！爺爺最棒！
－月亮晚安
－軒軒逛書店
．三歲以上
－勇敢上學去
－軒軒哭了
－Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
－預備，不動！
－就是要恐龍！
－媽媽，你沒有念這一段
－Where’s Wally?
－上圖書館自己借書
第四章：為寶寶尋找閱讀友伴－閱讀的同儕力量
．親子讀書會
．小小同學的閱讀經營
．同村協力打造社區閱讀環境
－新象社區交流協會的「閱讀城堡」活動
－碧雲莊社區的「閱讀桃花源記」
第一章：寶寶也能閱讀？寶寶也能閱讀！
．各國的寶寶閱讀活動介紹
．小兒科醫師看閱讀
．與寶寶共讀的技巧
．寶寶的閱讀行為與各階段建議選書表
第二章：多采多姿的寶寶書－寶寶可以讀些什麼
．洗澡書、布書、布偶書
．硬頁書
．新奇有趣的玩具書
．翻一翻、猜一猜、找一找
．韻文書
．數數書
．好笑的書
．和情緒有關的書
．和家人有關的書
．和朋友有關的書
．和生活習慣有關的書
．和生活環境有關的書
．認識形狀、大小、顏色等概念的書
第三章：軒軒的閱讀筆記－閱讀筆記 vs. 成長紀錄
．六個月之前
－和書做朋友
．六個月到一歲
－Yammy! Yammy! 好吃的書？
－哇！軒軒跑到書裡去了
－會唱歌的書
－書娃娃陪軒軒睡覺
．一歲到兩歲
－天線寶寶
－軒軒會數數兒了
－唸書給「寵物」聽
－軒軒唸唐詩
－門後面有什麼？
－小e捲起身子翻筋斗
．兩歲到三歲
－巧虎說……
－七星潭的木星石
－我會和媽媽一起唸書
－奶奶最棒！爺爺最棒！
－月亮晚安
－軒軒逛書店
．三歲以上
－勇敢上學去
－軒軒哭了
－Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
－預備，不動！
－就是要恐龍！
－媽媽，你沒有念這一段
－Where’s Wally?
－上圖書館自己借書
第四章：為寶寶尋找閱讀友伴－閱讀的同儕力量
．親子讀書會
．小小同學的閱讀經營
．同村協力打造社區閱讀環境
－新象社區交流協會的「閱讀城堡」活動
－碧雲莊社區的「閱讀桃花源記」
序／導讀
媽媽，來一個故事吧！ 文/許慧貞
曾經的兒童圖書館員資歷，以及在學校經營閱讀教學的經驗，我深深地體會到閱讀能帶給孩子的豐富視野，於是南征北討地參與各種閱讀研習課程，極力推廣兒童文學的閱讀。我總是萬分肯定地告訴家長老師們：「你的孩子?對會喜歡閱讀的，只要你願意經營。」
然而，在自己也有了小孩以後，面對那個總是有理說不清的娃娃，倒也頗感壓力，總覺得有一雙雙眼睛盯著瞧，看我的小林軒會不會成為一個愛看書的小孩。以前總讓人家圍著問要如何經營親子間的閱讀，而我也是振振有詞地引經據典，告訴爸爸媽媽，這樣那樣做準沒錯，反正我的學生中總不乏成功的典範可以作為例證。當了媽媽之後，一時之間倒像是從「在野黨」升格至「執政黨」，而軒軒的表現正是我所展現的政績，如果我沒法子將軒軒調教成一個小讀者的話，那麼我也真沒臉再去跟大家分享什麼閱讀經營了。
從軒軒約莫六七個月可以坐開始，我就開始給他各式各樣的翻翻書、布偶書、可以結合個人相片的圖文書等。一開始，他還果真讓我挺挫折的，這些書他沒什麼興趣看，倒是喜歡拿來吃和撕。而且他的專注力非常有限，我常常口沫橫飛、賣力地說著故事，他五分鐘不到就開始流著口水啃我手上的書。經過了一次又一次的嘗試，我終於讓他明白，書是拿來看的而不是吃的，慢慢地，他會自己翻書了（這對他來說可是個了不起的閱讀成就，正如《打造兒童閱讀環境》（天衛文化）中所說的），會將眼光聚焦在書上，知道書本會給他帶來一些好玩的資訊……
在軒軒兩歲的時候，對很多故事書已經挺有反應的了，於是，我開始為他做閱讀筆記。說到這兒，我真要感謝《打造兒童閱讀環境》這書，因為這本書，我自己開始養成做閱讀筆記的習慣，從閱讀筆記裡，我看見了自己的閱讀品味、自己的價值觀、自己的成長，這真是一份很棒的紀錄，我希望軒軒也能夠有這份美好的禮物。而從軒軒的閱讀紀錄裡，我也開始對幼兒的閱讀有了全新的認識，常常我以為他應該會喜歡的書，他不怎麼捧場；而我覺得沒什麼意思的書，他是翻爛了還吵著再看一次—這些都是我始料未及的。
軒軒目前五歲了，每晚睡前最大的享受，就是把枕頭拍鬆疊高，為自己找一個最舒服的閱讀姿勢，之後就盛情地邀請媽媽：「媽媽，來一個故事吧！」閱讀已經成了他睡前不可或缺的活動，而讓一個又一個的故事陪著他入睡，是我所能送給他的最美好的禮物。我想，至少眼前我是放心了——軒軒是喜歡閱讀的。希望，他會一直一直喜歡閱讀。
曾經的兒童圖書館員資歷，以及在學校經營閱讀教學的經驗，我深深地體會到閱讀能帶給孩子的豐富視野，於是南征北討地參與各種閱讀研習課程，極力推廣兒童文學的閱讀。我總是萬分肯定地告訴家長老師們：「你的孩子?對會喜歡閱讀的，只要你願意經營。」
然而，在自己也有了小孩以後，面對那個總是有理說不清的娃娃，倒也頗感壓力，總覺得有一雙雙眼睛盯著瞧，看我的小林軒會不會成為一個愛看書的小孩。以前總讓人家圍著問要如何經營親子間的閱讀，而我也是振振有詞地引經據典，告訴爸爸媽媽，這樣那樣做準沒錯，反正我的學生中總不乏成功的典範可以作為例證。當了媽媽之後，一時之間倒像是從「在野黨」升格至「執政黨」，而軒軒的表現正是我所展現的政績，如果我沒法子將軒軒調教成一個小讀者的話，那麼我也真沒臉再去跟大家分享什麼閱讀經營了。
從軒軒約莫六七個月可以坐開始，我就開始給他各式各樣的翻翻書、布偶書、可以結合個人相片的圖文書等。一開始，他還果真讓我挺挫折的，這些書他沒什麼興趣看，倒是喜歡拿來吃和撕。而且他的專注力非常有限，我常常口沫橫飛、賣力地說著故事，他五分鐘不到就開始流著口水啃我手上的書。經過了一次又一次的嘗試，我終於讓他明白，書是拿來看的而不是吃的，慢慢地，他會自己翻書了（這對他來說可是個了不起的閱讀成就，正如《打造兒童閱讀環境》（天衛文化）中所說的），會將眼光聚焦在書上，知道書本會給他帶來一些好玩的資訊……
在軒軒兩歲的時候，對很多故事書已經挺有反應的了，於是，我開始為他做閱讀筆記。說到這兒，我真要感謝《打造兒童閱讀環境》這書，因為這本書，我自己開始養成做閱讀筆記的習慣，從閱讀筆記裡，我看見了自己的閱讀品味、自己的價值觀、自己的成長，這真是一份很棒的紀錄，我希望軒軒也能夠有這份美好的禮物。而從軒軒的閱讀紀錄裡，我也開始對幼兒的閱讀有了全新的認識，常常我以為他應該會喜歡的書，他不怎麼捧場；而我覺得沒什麼意思的書，他是翻爛了還吵著再看一次—這些都是我始料未及的。
軒軒目前五歲了，每晚睡前最大的享受，就是把枕頭拍鬆疊高，為自己找一個最舒服的閱讀姿勢，之後就盛情地邀請媽媽：「媽媽，來一個故事吧！」閱讀已經成了他睡前不可或缺的活動，而讓一個又一個的故事陪著他入睡，是我所能送給他的最美好的禮物。我想，至少眼前我是放心了——軒軒是喜歡閱讀的。希望，他會一直一直喜歡閱讀。
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