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內容簡介
《誰搬走了我的乳酪？》、《禮物》、《峰與谷》史賓塞．強森
給所有老師和學生們，最棒的一堂課！
我們每一個人，既是學生，也是老師；
當我們需要學習時，就自己當自己的老師，
當我們可以教導自己時，學習才會更有意思！
一分鐘，對一個老師而言，能教給學生什麼？又能帶給自己多少成就感？
一分鐘，對一個學生而言，能夠學習什麼？又能給自己多少成長？
作者史賓塞．強森博士，提出所謂「一分鐘法則」，也就是：
花一分鐘設定目標
↓
花一分鐘給予讚賞
↓
花一分鐘重新修正
◎建國中學校長蔡炳坤專序推薦
◎《誰搬走了我的乳酪？》、《禮物》暢銷作家史賓賽．強森力作
「這是一本不同凡響的書，所有老師都應該讀，不僅能激勵人心，也極具啟發性。」－－美國前教育部長貝爾
「書中分別針對學生與老師提出了有效學習與成功教學的具體方法，既新穎又實用，深入淺出剖析一分鐘的魅力，真是令人讚嘆！」－－建國中學校長蔡炳坤
給學生最棒的一堂課，給他們最棒的一分鐘法則，就是讓他們找到自己。
給這樣的老師
我一直感覺時間匆忙，用盡各種方法與愛心，但是都不被學生接受，對於學生無法趕上進度而感到挫折。
看過本書後
現在變得很快樂，學生都找到了自己，她們都懂得設定目標，而且都很開心地學得更多！
本書運用了實際、聰明且有用的方法去面對每天各式各樣的情況，對於想學習或想教學的人而言，都是不可或缺的好書。
這本珍貴的書，將讓老師們知道，不論他們正面臨多少學校制度的困難，「一分鐘管理法則」都能讓他們的學生在生活上、教育上有所回饋。史賓斯．強森和康斯坦斯．強森教導我們運用目標設定、讚美、重新修正，來增強自信和創立新的、終身的學習過程。
一分鐘老師這本書顯示了簡單又正面的方法，教導我們：
．發現和逐漸灌入對學習的愛
．培養成功和實現
．感覺更有自信、快樂
．帶給我們自己和他人最美好的事物
給所有老師和學生們，最棒的一堂課！
我們每一個人，既是學生，也是老師；
當我們需要學習時，就自己當自己的老師，
當我們可以教導自己時，學習才會更有意思！
一分鐘，對一個老師而言，能教給學生什麼？又能帶給自己多少成就感？
一分鐘，對一個學生而言，能夠學習什麼？又能給自己多少成長？
作者史賓塞．強森博士，提出所謂「一分鐘法則」，也就是：
花一分鐘設定目標
↓
花一分鐘給予讚賞
↓
花一分鐘重新修正
◎建國中學校長蔡炳坤專序推薦
◎《誰搬走了我的乳酪？》、《禮物》暢銷作家史賓賽．強森力作
「這是一本不同凡響的書，所有老師都應該讀，不僅能激勵人心，也極具啟發性。」－－美國前教育部長貝爾
「書中分別針對學生與老師提出了有效學習與成功教學的具體方法，既新穎又實用，深入淺出剖析一分鐘的魅力，真是令人讚嘆！」－－建國中學校長蔡炳坤
給學生最棒的一堂課，給他們最棒的一分鐘法則，就是讓他們找到自己。
給這樣的老師
我一直感覺時間匆忙，用盡各種方法與愛心，但是都不被學生接受，對於學生無法趕上進度而感到挫折。
看過本書後
現在變得很快樂，學生都找到了自己，她們都懂得設定目標，而且都很開心地學得更多！
本書運用了實際、聰明且有用的方法去面對每天各式各樣的情況，對於想學習或想教學的人而言，都是不可或缺的好書。
這本珍貴的書，將讓老師們知道，不論他們正面臨多少學校制度的困難，「一分鐘管理法則」都能讓他們的學生在生活上、教育上有所回饋。史賓斯．強森和康斯坦斯．強森教導我們運用目標設定、讚美、重新修正，來增強自信和創立新的、終身的學習過程。
一分鐘老師這本書顯示了簡單又正面的方法，教導我們：
．發現和逐漸灌入對學習的愛
．培養成功和實現
．感覺更有自信、快樂
．帶給我們自己和他人最美好的事物
名人推薦
它分別提出有效學習與成功教學的具體方法，既新穎又實用，難怪美國前教育部長貝爾說：「這是一本不同凡響的書，所有老師都應該讀，不僅能激勵人心，也極具啟發性。」---建國中學校長 蔡炳坤真誠推薦
目錄
一分鐘老師
學生們的一分鐘目標
摘要
學生們的一分鐘讚美
摘要
學生們的一分鐘重新修正
在家
老師們的一分鐘目標
老師們的一分鐘讚美
老師們的一分鐘重新修正
為什麼一分鐘目標可行？
為什麼一分鐘讚美可行？
為什麼一分鐘重新修正可行？
遊戲計劃：摘要的綜述
一份給自己，也給別人的禮物
可行的訓練 / 研討課
關於作者
學生們的一分鐘目標
摘要
學生們的一分鐘讚美
摘要
學生們的一分鐘重新修正
在家
老師們的一分鐘目標
老師們的一分鐘讚美
老師們的一分鐘重新修正
為什麼一分鐘目標可行？
為什麼一分鐘讚美可行？
為什麼一分鐘重新修正可行？
遊戲計劃：摘要的綜述
一份給自己，也給別人的禮物
可行的訓練 / 研討課
關於作者
序／導讀
推薦序
建國中學校長 蔡炳坤
一分鐘，可以是1/60小時，也可以是60秒，1/60看似短暫，60又好像有點長度，單就數字而言，竟然相差360倍之多。這不是在玩數字遊戲，而是在說明一個事實，那就是對時間的概念，端視您對它的認知而定，短則短矣、長則長矣，長短不是問題，心態才是問題。接下來更有意思的是：一分鐘，您能做甚麼？您可以悲觀地感嘆時光苦短、稍縱即逝，您也可以樂觀地把握時光、盡情發揮，完全取決於您對時間的認知與態度。
一分鐘，對一個老師而言，能夠教給學生甚麼？又能夠帶給自己多少成長？一分鐘，對一個學生而言，能夠學習些甚麼？又能夠帶給自己多少成就感？這的確是一個非常有趣的議題。《一分鐘老師》一書的作者史賓賽．強森提出了所謂的『一分鐘法則』，也就是：花一分鐘設下目標、花一分鐘給予讚美、花一分鐘重新修正。書中分別針對學生與老師提出了有效學習與成功教學的具體方法，既新穎又實用，深入淺出剖析一分鐘的魅力，真是令人讚嘆！難怪美國前教育部長貝爾說：「這是一本不同凡響的書，所有老師都應該讀，不僅能激勵人心，也極具啟發性。」
綜覽《一分鐘老師》這本書之後，我至少有三個感動在內心迴盪不已：
其一，在老師與學生的互動中，不在於言語的多少，而在於能否切中核心，更確切地說，便是重點在於彼此的默契，所謂的『一分鐘法則』，倒不是說只能一分鐘，而是提醒為人師者，與其長篇大論不受歡迎，不如長話短說深入人心。就像我們常說的：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。
其二，有目標的學習才有方向感、有讚美的學習才有成就感、有重新修正的學習才有務實感，目標是引導、讚美是對話、修正是省思，如此周而復始、循環不已，帶動了學與教的更加有效與精進。學生學習如此，教師教學何嘗不是，
其三，樹立亦師亦友、教學相長的典範。今之為人師者，不僅要傳道、授業、解惑，還要以身作則、從自身做起，樹立學生學習的典範。在實際教學的第一線，與學生之間建立良好的關係，一方面訴之以理、一方面動之以情，格外凸顯其重要意涵。如此一來，受人尊敬、既是經師、也是人師、更是良師的「一分鐘老師」於焉形成。
《一分鐘老師》讀來淺顯易懂、並且蘊意深遠，實在是為人師者據以導引學生成長的經典之作，也值得為人父母者從中汲取教養子女之道，更可以做為學生學習成長、進德修業的絕佳教材。忝為中小學教育工作者，我樂予極力推薦。
建國中學校長 蔡炳坤
一分鐘，可以是1/60小時，也可以是60秒，1/60看似短暫，60又好像有點長度，單就數字而言，竟然相差360倍之多。這不是在玩數字遊戲，而是在說明一個事實，那就是對時間的概念，端視您對它的認知而定，短則短矣、長則長矣，長短不是問題，心態才是問題。接下來更有意思的是：一分鐘，您能做甚麼？您可以悲觀地感嘆時光苦短、稍縱即逝，您也可以樂觀地把握時光、盡情發揮，完全取決於您對時間的認知與態度。
一分鐘，對一個老師而言，能夠教給學生甚麼？又能夠帶給自己多少成長？一分鐘，對一個學生而言，能夠學習些甚麼？又能夠帶給自己多少成就感？這的確是一個非常有趣的議題。《一分鐘老師》一書的作者史賓賽．強森提出了所謂的『一分鐘法則』，也就是：花一分鐘設下目標、花一分鐘給予讚美、花一分鐘重新修正。書中分別針對學生與老師提出了有效學習與成功教學的具體方法，既新穎又實用，深入淺出剖析一分鐘的魅力，真是令人讚嘆！難怪美國前教育部長貝爾說：「這是一本不同凡響的書，所有老師都應該讀，不僅能激勵人心，也極具啟發性。」
綜覽《一分鐘老師》這本書之後，我至少有三個感動在內心迴盪不已：
其一，在老師與學生的互動中，不在於言語的多少，而在於能否切中核心，更確切地說，便是重點在於彼此的默契，所謂的『一分鐘法則』，倒不是說只能一分鐘，而是提醒為人師者，與其長篇大論不受歡迎，不如長話短說深入人心。就像我們常說的：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。
其二，有目標的學習才有方向感、有讚美的學習才有成就感、有重新修正的學習才有務實感，目標是引導、讚美是對話、修正是省思，如此周而復始、循環不已，帶動了學與教的更加有效與精進。學生學習如此，教師教學何嘗不是，
其三，樹立亦師亦友、教學相長的典範。今之為人師者，不僅要傳道、授業、解惑，還要以身作則、從自身做起，樹立學生學習的典範。在實際教學的第一線，與學生之間建立良好的關係，一方面訴之以理、一方面動之以情，格外凸顯其重要意涵。如此一來，受人尊敬、既是經師、也是人師、更是良師的「一分鐘老師」於焉形成。
《一分鐘老師》讀來淺顯易懂、並且蘊意深遠，實在是為人師者據以導引學生成長的經典之作，也值得為人父母者從中汲取教養子女之道，更可以做為學生學習成長、進德修業的絕佳教材。忝為中小學教育工作者，我樂予極力推薦。
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