真人養育(親職領域經典《父母的語言》續作)：在AI時代，培養孩子的人際連結、好奇心與終身學習力
活動訊息
課業神隊友—自修評量
第48次中小學生讀物選介
接住老師，也接住孩子的未來
2026年9月金石堂強力推薦
閱讀漫遊錄-2026上半年暢銷榜
飢餓遊戲前傳贈早優券
高功能倖存者：如果不「有用」，我還值得被愛嗎？（限量作者親簽版）
PUGO噗果聰明書包開學季預購優惠
本屋大賞歷屆書單
內容簡介
AI時代，捍衛兒童大腦的父母必讀書！
紐約時報暢銷作者，親職領域經典《父母的語言》丹娜·蘇斯金醫師最新力作，
Amazon 當月編輯精選最佳非小說類作品，讀者4.6顆星高度評價，
《經濟學人》與《失控的焦慮世代》《逆思維》《恆毅力》作者同時盛讚！
為什麼有無盡耐性的互動式AI，是兒童發展中大腦的「超級加工食品」？
為什麼有「真人陪伴」的童年，將成為身分地位的象徵？
正視AI浪潮下的教養陷阱，捍衛珍貴的大腦神經可塑性與安全依附，
守護人類優勢，運用HOPE框架與DETECT策略，啟動你的教養GPS。
2015年，蘇斯金醫師的《父母的語言》回答了孩子的大腦如何發展；
2022年，她以《打造同村共養父母國》提醒我們，養育孩子需要一整個社群的支持；
2026年，推出最新力作《真人養育》，更進一步提出AI時代最重要的叩問：
當科技愈來愈像人，該如何守住那些只有我們才能給孩子的成長養分？
▌我們，正親歷一場前所未有的改變⋯⋯
當AI開始陪孩子聊天、回答問題、說故事，也走進育嬰室、遊戲間和教室，
從前需要父母、老師或同伴完成的事情，
如今愈來愈多交由科技代勞。
然而，在教養中更值得思考的是：
如果孩子從小習慣和永遠有耐心、永遠順著自己、不會生氣、也不會離開的AI互動，
他將如何理解真實的人際關係？
如果成長過程少了等待、磨合、衝突與和解，
那些人之所以為人的能力，又將從哪裡習得？
▌《真人養育》，美國教育教養界今年最具話題必讀書！
蘇斯金，一位享譽全球的重量級兒童發展專家——
在手術室裡，她是用解剖刀為聽損幼兒重建聽力的頂尖人工耳蝸外科醫師；
走出醫院，她則是推動兒童大腦發展的熱情倡議者。
她不僅創辦了芝加哥大學「三千萬字計畫早期學習與公共衛生中心」（TMW Center），
更以暢銷書《父母的語言》與《打造同村共養父母國》，掀起全球教養革命。
作者將神經科學、依附理論、兒童發展研究，
以及第一線醫療經驗與觀察，帶入AI時代最迫切的教養課題。
她關心的不是AI會不會進入孩子的生活，而是它要扮演什麼角色。
在期待減輕教養負擔的同時，若輕易讓AI互動大幅取代人際互動，
我們就是拿未知且或不可逆的後果進行一場豪賭：
「強化」可能是禮物，「取代」則是風險。
▌真人陪伴，是孩子大腦最奢華的有機營養
在今日，超加工食品充斥賣場，
但在百年前，人們吃著農場新鮮直送的食材，
從不需要特別貼上「有機」或「純天然」的標籤，因為那是生活理所當然的常態。
過往，我們以為理所當然的，孩子是「由人養育」，
也在演算法、智慧玩具與 AI 聊天機器人滲透生活後，正面臨著同樣的衝擊
主打無盡耐性、絕不反駁、百依百順的互動式 AI，
就像精心調配的超加工零食。
繞過了大人與孩子自然的飽足與停頓訊號，
抹殺了成長必備的微小挫折，只為了牢牢鎖住孩子的注意力。
「真人陪伴」，猶如孩子大腦最奢華的有機營養，
正如母乳提供身體發育的各種關鍵必需成分，
真人互動，無論是溫暖的眼神、真實的觸碰、親子的微小的對話韻律，
都能點亮整片大腦神經網絡，這是任何程式碼都無法模擬的深度滋養
本書提供一套清楚的思考方向與實用工具，幫助家長判斷：
究竟什麼值得交給科技，什麼應該留在人與人的互動之中。
▌避開AI時代的教養陷阱，呵護孩子寶貴的大腦，我們可以如何開始？
⚠️ 小心！不要把 AI 當作「數位保母」，別讓育兒進入「自動駕駛」模式⚠️
（Ｘ）過度依賴聊天機器人、智慧玩具或虛擬家教，大幅將育兒與陪伴的責任外包。
（Ｏ）秉持「強化而非取代」原則，應把AI視為教養裡降低行政負擔的「副駕駛」。
⚠️ 注意！勿在大腦成長期，讓「零摩擦社交」阻礙依附關係的發展⚠️
（Ｘ）讓孩子習慣與無限耐心、百依百順、絕不反駁且即時回應的 AI 夥伴互動。
（Ｏ）擁抱人際溝通中的不完美，透過微誤解與微修復，建立真實社交能力與情緒韌性。
⚠️ 當心！別落入科技公司的「設計」與「預設」陷阱⚠️
（Ｘ）任由「自動播放」功能引導，直接接受產品預設的權限與資料收集選項。
（Ｏ）協助孩子培養自主的介面設計，化身AI調查員，善用DETECT評估方法審認把關。
⚠️ 留神！不要外包孩子的想像力，拒絕接受低品質AI 垃圾⚠️
（Ｘ）孩子大幅倚賴生成式 AI 編造故事，或觀看充滿錯字與危險動作的 AI 生成影片。
（Ｏ）提供如積木畫筆等開放式傳統玩具，鼓勵在真實世界中自由遊戲，鍛練創造力。
⚠️ 謹記！別讓演算法的數據評分凌駕於你的「教養 GPS」之上⚠️
（Ｘ）迷信睡眠追蹤器或數據評分，進而懷疑自身育兒能力，甚至強迫寶寶按表操課。
（Ｏ）把AI 產品當成提供參考數據的副駕駛，信任自身演化內建的教養 GPS。
誠如作者特別為臺灣讀者寫下的懇切提醒——
在這個螢幕與演算法無所不在的世界，
只有你說出口的每一句話、你給予孩子的愛，
才能形塑孩子的心智。
讓我們一起，守護孩子由「真人養育」，
讓他們在人與人的真實連結中成長。
孩子的未來將由每一個家庭、每一位照顧者，
以及每一次選擇陪伴、傾聽與回應孩子的日常時刻，共同寫下。
▌本書特色
這不僅是一本腦科學教養指南，
更是在AI 時代下，捍衛兒童心智發展與人際溫度的必讀重磅書籍！
❤️從外科醫師到研究者，二十年臨床經驗提煉出的第一手觀察
作者曾是兒童人工電子耳植入手術的第一線醫師，
見證同樣的手術、同樣的技術，卻因術後語言環境不同，
讓兩個孩子走向截然不同的命運——
決定孩子發展的，是使用最新科技之後的成千上萬個微小片刻，
都需要以親子互動這複雜精妙的旋律來填滿。。
❤️守住孩子真正需要的成長養分
AI可以回答問題、陪伴聊天、協助學習，卻無法取代真實的互動與關懷。
作者語重心長提醒：本書不是一本反AI的著作，而是重新提醒我們：
孩子最重要的能力，始終來自人與人的連結。
❤️捍衛真正無法被AI取代的人類優勢
批判思考、同理心、韌性、創造力，以及建立深厚關係的能力，
不會因為使用更多科技而自然出現。
這些能力只會在人與人的陪伴、互動與共同生活中慢慢養成。
AI教父、諾貝爾獎得主傑佛瑞·辛頓也曾說，要讓AI變得安全，
並不需要更複雜的演算法，或更多規則，
而是願意無條件保護、照顧另一個生命的「母性本能」。
這也提醒我們，再先進的科技，
都無法複製人類關係中最珍貴的情感與連結——這恰恰是機器學不會的事。
❤️在AI時代，每位家長都需要的教養思考框架：HOPE＆DETECT
面對層出不窮的AI產品，家長可以透過HOPE框架確保您對AI所做的決策，
符合目前有關人類健全發展的科學實證：
人際連結無可取代、擁抱不完美、守護幼年期、強化而非取代。
透過DETECT評估方法，
協助提出針對性的問題、檢核事實、揭露動機，
釐清產品的基本用途與功能，察覺潛在的警訊或令人擔憂的模式，
在知情的狀況下，做出符合你價值觀的決策，
並且知道若決定繼續使用，應該監控哪些事項。
❤️一本寫給AI時代父母的安心之書
父母的愛，是世界上最強大的安全系統。
目前的問題，不再是AI會不會進入孩子的生活，而是它扮演什麼角色——
「強化」可能是禮物，「取代」則是風險。
未來還未定案，它正由我們此刻在家中、日常裡，
每個「選擇連結而非便利、選擇陪伴而非效率」的微小抉擇所譜寫。
本書將陪伴每一位家長，在快速變動的時代，重新找回教養最重要的方向。
▌適讀對象
✓正在面對「AI與螢幕教養焦慮」的家長、祖父母與孩童照顧者
✓學校教師、幼教人員與托育工作者
✓兒科醫師、社會助人工作者、兒童發展專家與醫療從業人員
✓攸關孩童健康成長、家庭與學校環境規劃的政策制定者
✓科技開發生態系與 AI 倫理關注者
紐約時報暢銷作者，親職領域經典《父母的語言》丹娜·蘇斯金醫師最新力作，
Amazon 當月編輯精選最佳非小說類作品，讀者4.6顆星高度評價，
《經濟學人》與《失控的焦慮世代》《逆思維》《恆毅力》作者同時盛讚！
為什麼有無盡耐性的互動式AI，是兒童發展中大腦的「超級加工食品」？
為什麼有「真人陪伴」的童年，將成為身分地位的象徵？
正視AI浪潮下的教養陷阱，捍衛珍貴的大腦神經可塑性與安全依附，
守護人類優勢，運用HOPE框架與DETECT策略，啟動你的教養GPS。
2015年，蘇斯金醫師的《父母的語言》回答了孩子的大腦如何發展；
2022年，她以《打造同村共養父母國》提醒我們，養育孩子需要一整個社群的支持；
2026年，推出最新力作《真人養育》，更進一步提出AI時代最重要的叩問：
當科技愈來愈像人，該如何守住那些只有我們才能給孩子的成長養分？
▌我們，正親歷一場前所未有的改變⋯⋯
當AI開始陪孩子聊天、回答問題、說故事，也走進育嬰室、遊戲間和教室，
從前需要父母、老師或同伴完成的事情，
如今愈來愈多交由科技代勞。
然而，在教養中更值得思考的是：
如果孩子從小習慣和永遠有耐心、永遠順著自己、不會生氣、也不會離開的AI互動，
他將如何理解真實的人際關係？
如果成長過程少了等待、磨合、衝突與和解，
那些人之所以為人的能力，又將從哪裡習得？
▌《真人養育》，美國教育教養界今年最具話題必讀書！
蘇斯金，一位享譽全球的重量級兒童發展專家——
在手術室裡，她是用解剖刀為聽損幼兒重建聽力的頂尖人工耳蝸外科醫師；
走出醫院，她則是推動兒童大腦發展的熱情倡議者。
她不僅創辦了芝加哥大學「三千萬字計畫早期學習與公共衛生中心」（TMW Center），
更以暢銷書《父母的語言》與《打造同村共養父母國》，掀起全球教養革命。
作者將神經科學、依附理論、兒童發展研究，
以及第一線醫療經驗與觀察，帶入AI時代最迫切的教養課題。
她關心的不是AI會不會進入孩子的生活，而是它要扮演什麼角色。
在期待減輕教養負擔的同時，若輕易讓AI互動大幅取代人際互動，
我們就是拿未知且或不可逆的後果進行一場豪賭：
「強化」可能是禮物，「取代」則是風險。
▌真人陪伴，是孩子大腦最奢華的有機營養
在今日，超加工食品充斥賣場，
但在百年前，人們吃著農場新鮮直送的食材，
從不需要特別貼上「有機」或「純天然」的標籤，因為那是生活理所當然的常態。
過往，我們以為理所當然的，孩子是「由人養育」，
也在演算法、智慧玩具與 AI 聊天機器人滲透生活後，正面臨著同樣的衝擊
主打無盡耐性、絕不反駁、百依百順的互動式 AI，
就像精心調配的超加工零食。
繞過了大人與孩子自然的飽足與停頓訊號，
抹殺了成長必備的微小挫折，只為了牢牢鎖住孩子的注意力。
「真人陪伴」，猶如孩子大腦最奢華的有機營養，
正如母乳提供身體發育的各種關鍵必需成分，
真人互動，無論是溫暖的眼神、真實的觸碰、親子的微小的對話韻律，
都能點亮整片大腦神經網絡，這是任何程式碼都無法模擬的深度滋養
本書提供一套清楚的思考方向與實用工具，幫助家長判斷：
究竟什麼值得交給科技，什麼應該留在人與人的互動之中。
▌避開AI時代的教養陷阱，呵護孩子寶貴的大腦，我們可以如何開始？
⚠️ 小心！不要把 AI 當作「數位保母」，別讓育兒進入「自動駕駛」模式⚠️
（Ｘ）過度依賴聊天機器人、智慧玩具或虛擬家教，大幅將育兒與陪伴的責任外包。
（Ｏ）秉持「強化而非取代」原則，應把AI視為教養裡降低行政負擔的「副駕駛」。
⚠️ 注意！勿在大腦成長期，讓「零摩擦社交」阻礙依附關係的發展⚠️
（Ｘ）讓孩子習慣與無限耐心、百依百順、絕不反駁且即時回應的 AI 夥伴互動。
（Ｏ）擁抱人際溝通中的不完美，透過微誤解與微修復，建立真實社交能力與情緒韌性。
⚠️ 當心！別落入科技公司的「設計」與「預設」陷阱⚠️
（Ｘ）任由「自動播放」功能引導，直接接受產品預設的權限與資料收集選項。
（Ｏ）協助孩子培養自主的介面設計，化身AI調查員，善用DETECT評估方法審認把關。
⚠️ 留神！不要外包孩子的想像力，拒絕接受低品質AI 垃圾⚠️
（Ｘ）孩子大幅倚賴生成式 AI 編造故事，或觀看充滿錯字與危險動作的 AI 生成影片。
（Ｏ）提供如積木畫筆等開放式傳統玩具，鼓勵在真實世界中自由遊戲，鍛練創造力。
⚠️ 謹記！別讓演算法的數據評分凌駕於你的「教養 GPS」之上⚠️
（Ｘ）迷信睡眠追蹤器或數據評分，進而懷疑自身育兒能力，甚至強迫寶寶按表操課。
（Ｏ）把AI 產品當成提供參考數據的副駕駛，信任自身演化內建的教養 GPS。
誠如作者特別為臺灣讀者寫下的懇切提醒——
在這個螢幕與演算法無所不在的世界，
只有你說出口的每一句話、你給予孩子的愛，
才能形塑孩子的心智。
讓我們一起，守護孩子由「真人養育」，
讓他們在人與人的真實連結中成長。
孩子的未來將由每一個家庭、每一位照顧者，
以及每一次選擇陪伴、傾聽與回應孩子的日常時刻，共同寫下。
▌本書特色
這不僅是一本腦科學教養指南，
更是在AI 時代下，捍衛兒童心智發展與人際溫度的必讀重磅書籍！
❤️從外科醫師到研究者，二十年臨床經驗提煉出的第一手觀察
作者曾是兒童人工電子耳植入手術的第一線醫師，
見證同樣的手術、同樣的技術，卻因術後語言環境不同，
讓兩個孩子走向截然不同的命運——
決定孩子發展的，是使用最新科技之後的成千上萬個微小片刻，
都需要以親子互動這複雜精妙的旋律來填滿。。
❤️守住孩子真正需要的成長養分
AI可以回答問題、陪伴聊天、協助學習，卻無法取代真實的互動與關懷。
作者語重心長提醒：本書不是一本反AI的著作，而是重新提醒我們：
孩子最重要的能力，始終來自人與人的連結。
❤️捍衛真正無法被AI取代的人類優勢
批判思考、同理心、韌性、創造力，以及建立深厚關係的能力，
不會因為使用更多科技而自然出現。
這些能力只會在人與人的陪伴、互動與共同生活中慢慢養成。
AI教父、諾貝爾獎得主傑佛瑞·辛頓也曾說，要讓AI變得安全，
並不需要更複雜的演算法，或更多規則，
而是願意無條件保護、照顧另一個生命的「母性本能」。
這也提醒我們，再先進的科技，
都無法複製人類關係中最珍貴的情感與連結——這恰恰是機器學不會的事。
❤️在AI時代，每位家長都需要的教養思考框架：HOPE＆DETECT
面對層出不窮的AI產品，家長可以透過HOPE框架確保您對AI所做的決策，
符合目前有關人類健全發展的科學實證：
人際連結無可取代、擁抱不完美、守護幼年期、強化而非取代。
透過DETECT評估方法，
協助提出針對性的問題、檢核事實、揭露動機，
釐清產品的基本用途與功能，察覺潛在的警訊或令人擔憂的模式，
在知情的狀況下，做出符合你價值觀的決策，
並且知道若決定繼續使用，應該監控哪些事項。
❤️一本寫給AI時代父母的安心之書
父母的愛，是世界上最強大的安全系統。
目前的問題，不再是AI會不會進入孩子的生活，而是它扮演什麼角色——
「強化」可能是禮物，「取代」則是風險。
未來還未定案，它正由我們此刻在家中、日常裡，
每個「選擇連結而非便利、選擇陪伴而非效率」的微小抉擇所譜寫。
本書將陪伴每一位家長，在快速變動的時代，重新找回教養最重要的方向。
▌適讀對象
✓正在面對「AI與螢幕教養焦慮」的家長、祖父母與孩童照顧者
✓學校教師、幼教人員與托育工作者
✓兒科醫師、社會助人工作者、兒童發展專家與醫療從業人員
✓攸關孩童健康成長、家庭與學校環境規劃的政策制定者
✓科技開發生態系與 AI 倫理關注者
目錄
前言
各界推薦
01 人類的優勢
02 不理性卻又無比迷人
03 對抗「永遠不夠多」的教養方式
04 社會性閘門
05 父母如何形塑子女大腦
06 依附者生存
07 缺少的關鍵成分
08 AI 調查員
09 與你對答的科技產物
10 別再「回去觀察看看」了
11 看不見的重擔
12 教室裡的機器人
結語
致謝
附錄1 DETECT 調查框架深入解析
附錄2 「符合發展」認證標章
各界推薦
01 人類的優勢
02 不理性卻又無比迷人
03 對抗「永遠不夠多」的教養方式
04 社會性閘門
05 父母如何形塑子女大腦
06 依附者生存
07 缺少的關鍵成分
08 AI 調查員
09 與你對答的科技產物
10 別再「回去觀察看看」了
11 看不見的重擔
12 教室裡的機器人
結語
致謝
附錄1 DETECT 調查框架深入解析
附錄2 「符合發展」認證標章
序／導讀
朱敬一｜密西根大學經濟學博士、中研院院士、美國國家科學院海外院士
周育如｜清華大學幼兒教育學系特聘教授
何翩翩｜牧村親子共學教室創辦人
林穎俊｜宜蘭縣蘭馨獎教師、教育部中小學數位教學指引研發團隊成員
柚子醫師(陳木榮)｜小兒科醫師
胡筱薇｜副教授、中原大學智慧運算與量子資訊學院主任
孫明儀｜社工師、衛福部保護司六歲賦能親職方案全國總督導
黃瑽寧｜小兒科醫師、黃瑽寧醫師健康講堂版主
張淑玲｜昶心蒙特梭利實驗教育機構創辦人
張鑑如｜臺灣KIT幼兒發展調查資料庫計畫主持人、臺灣師範大學幼兒與家庭科學系教授
程世嘉｜iKala共同創辦人暨董事長
蔡宜文｜清華大學社會所博士候選人、蔡宜文的多元宇宙主持＆製作人
蔡依橙｜醫師、AI 素養教育工作坊核心講師
鄭宜珉｜NUTURER【人初千日】寶寶專家平台創辦人
謝伯讓｜腦科學專家、臺灣大學心理系教授
顏擇雅｜作家、出版人
羅寶鴻｜親職教育專家
▌專文推薦
AI 輔助教養的邊界在哪裡？
——朱敬一
密西根大學經濟學博士、中研院院士、美國國家科學院海外院士
許多人都認為，AI 對於「教育」有輔助的功能。但是這樣的論述有它的盲點與邊界。Dana Suskind 這本書就是把這些邊界講清楚，進而告訴父母親，要如何檢視 AI 工具、使用 AI 的時候要注意些什麼、哪些 AI 軟體碰不得等等。
我前述所謂的邊界是指什麼呢？作者的先生約翰·李斯特( John List) 是芝加哥大學知名經濟學家，我就用經濟學的例子來說明。許多經濟學者都喜歡訴說「市場」的威力，讚嘆其效率、細緻描寫「看不見的手」如何調配資源、順便嘲笑政府管制的一無是處。但是市場分析是有它的「邊界」的。奴隸市場即使有效率，我們總不能予以讚揚吧？我們可以放任毒品市場調配麻醉品的資源嗎？娼妓呢？我們要不要「管制」這些市場呢？美國政府為什麼要補貼私人公司做 mRNA 疫苗的開發呢？究竟什麼東西的交換該讓市場去運作、什麼東西不該讓市場自由運作，這就是「市場分析的邊界」。嚴格說來，經濟分析者如果不理解市場的邊界，那麼他（她）絕對不是什麼了不起的咖。但是要提醒讀者的是：市場的邊界在哪裡，涉及哲學、政治、法理等諸多面向，已經逸出傳統經濟學的範疇。
本書作者也有類似的概念：AI 是有邊界的；我們必須要理解 AI 邊界為何，才能真正掌握「善用 AI 」的真意。依我的閱讀，作者提出 AI 的兩個重要限制。其一，AI 終究是個軟體，它終究沒有辦法取代人與人之間的生物連結。儘管坊間有若干「使用者與 AI 產生感情互動」的故事，但那是錯覺、是岔路，因為機器從不會真正在意（never really cares）父母與子女、朋友之間、手足之情的生物連結。生物是基因( genes)，但軟體是位元( bits)。作者提醒：當我們使用 AI 輔助任何教育、遊戲、生活，永遠要記得「人」才是根本。
AI 的第二個限制，就是「太完美」；「太完美」其實也很不人本。我們用 AI 輔助教學，常常是因為 AI 瞬間可以找到各種變化的切入點，嘗試 A B C D E 等種種方法讓小朋友了解，真的是百分之百的「循循善誘」，又超級有耐心，眼神沒有不耐、語氣沒有厭煩。作者指出，在學習或互動過程中的些許錯誤或不耐，其實是人際互動的平常。如果我們透過 AI 給小朋友錯誤的「常態性完美」，恐怕將來會扭曲他們的社會化。有某一派教育理論說：「教育其實是一種社會化的過程」。AI 的訓練過程大概是最優化 (optimization)，它與「社會化」未必搭戞。
Dana Suskind 的論點我都贊成，但是我不確定她提出的呼籲能否扭轉她所擔心的 AI 扭曲。我記得大概 20 年前 Nature 有一篇文章，檢視「為什麼中世紀有好幾百個不規則動詞，現代只剩下幾十個不規則動詞」。文章的結論是：不規則動詞能夠存留到今天的，都是「常用的」，例如 be go make do 等等。文化、語言的社會運作有它自己的邏輯；有些時候我們拚命想要保存某個語言或文化，但是如果起始點使用這種語言的人數太少，它終究還是會消失。
我想，AI 的情況也類似：我們都理解「不完美」是人際互動的本然特質，但是我懷疑有多少家長會因為「將來子女人際互動會遇到不完美」，而刻意容許若干子女教育過程中的磨擦。就好像：我們都知道補習班狂教解題技巧並不是理想的數學教學，但是會考、學測就在眼前，絕大多數家長還是希望子女能學習「完美」的解題技巧吧？用經濟學的術語來說，「我們很難改變均衡」。
以前有不少 AI 書籍，都提到 AI 對教育的輔助之功，作者是第一位能夠清楚點出 AI 對親子教育衝擊的教授。由這本書的字裡行間，讀者都能體會作者真切的關心，對於 AI 的影響有些焦慮、然後再努力尋找應對的方法。在通俗教育寫作能夠流露這樣「筆鋒感情」，真的很不容易。至於要如何把 AI 時代的台灣教育帶向比較理想的「均衡」，應該是關心教育的人一起要努力的方向。
▌各界讚譽
當AI愈來愈會回答問題、陪伴孩子，甚至比大人更有耐心時，我們必須關注一件事：到底有哪些能力，只有在人與人的互動中才能慢慢成長出來？《真人養育》提醒我們，孩子需要的不只有知識，還需要來自人類的眼神、等待、誤解、修復、挫折、以及被真正在乎的感覺。這些看似不如AI那麼有效率的時刻，才是一點一滴地塑造同理心、韌性、創造力、與理解他人能力的關鍵。
我最喜歡書中的一個原則：「讓AI強化人，而非取代人」。 AI可以幫父母省下時間、幫老師看見孩子的需求，也能幫孩子開啟更多探索；但省下來的時間，最後仍應回到人的陪伴。AI時代真正重要的教育，也許就是讓孩子學會善用機器，同時成為一個更完整的人。
——謝伯讓
台灣大學心理系教)
多年前讀丹娜．蘇斯金醫師的《父母的語言》，她用腦科學提醒父母，想要打造聰明寶寶，關鍵在於每天親子間一來一往的對話，眼神交流，與正向回應中。時至今日，AI科技侵門踏戶的進入家庭與教室，這回她的新作《真人養育》，再次拋出更迫切的問題：若機器也會跟人說話、回答問題，甚至給予基本的情緒支持，身為父母的我們，還能給孩子什麼樣的幫助？
蘇斯金醫師並不反科技，但在擁抱科技的同時，她再次以科學的觀點提醒讀者：溫暖的擁抱，真實的人際連結，被理解的安全感，自由探索的好奇心，以及在犯錯與互動中慢慢茁壯的心理韌性，依然是父母給孩子最美、最無可取代的祝福。
身為兒科醫師，我誠摯推薦這本書，給每一位在數位時代裡，努力想把愛留給孩子的父母。
——黃瑽寧
醫師、黃瑽寧醫師健康講堂版主
周育如｜清華大學幼兒教育學系特聘教授
何翩翩｜牧村親子共學教室創辦人
林穎俊｜宜蘭縣蘭馨獎教師、教育部中小學數位教學指引研發團隊成員
柚子醫師(陳木榮)｜小兒科醫師
胡筱薇｜副教授、中原大學智慧運算與量子資訊學院主任
孫明儀｜社工師、衛福部保護司六歲賦能親職方案全國總督導
黃瑽寧｜小兒科醫師、黃瑽寧醫師健康講堂版主
張淑玲｜昶心蒙特梭利實驗教育機構創辦人
張鑑如｜臺灣KIT幼兒發展調查資料庫計畫主持人、臺灣師範大學幼兒與家庭科學系教授
程世嘉｜iKala共同創辦人暨董事長
蔡宜文｜清華大學社會所博士候選人、蔡宜文的多元宇宙主持＆製作人
蔡依橙｜醫師、AI 素養教育工作坊核心講師
鄭宜珉｜NUTURER【人初千日】寶寶專家平台創辦人
謝伯讓｜腦科學專家、臺灣大學心理系教授
顏擇雅｜作家、出版人
羅寶鴻｜親職教育專家
▌專文推薦
AI 輔助教養的邊界在哪裡？
——朱敬一
密西根大學經濟學博士、中研院院士、美國國家科學院海外院士
許多人都認為，AI 對於「教育」有輔助的功能。但是這樣的論述有它的盲點與邊界。Dana Suskind 這本書就是把這些邊界講清楚，進而告訴父母親，要如何檢視 AI 工具、使用 AI 的時候要注意些什麼、哪些 AI 軟體碰不得等等。
我前述所謂的邊界是指什麼呢？作者的先生約翰·李斯特( John List) 是芝加哥大學知名經濟學家，我就用經濟學的例子來說明。許多經濟學者都喜歡訴說「市場」的威力，讚嘆其效率、細緻描寫「看不見的手」如何調配資源、順便嘲笑政府管制的一無是處。但是市場分析是有它的「邊界」的。奴隸市場即使有效率，我們總不能予以讚揚吧？我們可以放任毒品市場調配麻醉品的資源嗎？娼妓呢？我們要不要「管制」這些市場呢？美國政府為什麼要補貼私人公司做 mRNA 疫苗的開發呢？究竟什麼東西的交換該讓市場去運作、什麼東西不該讓市場自由運作，這就是「市場分析的邊界」。嚴格說來，經濟分析者如果不理解市場的邊界，那麼他（她）絕對不是什麼了不起的咖。但是要提醒讀者的是：市場的邊界在哪裡，涉及哲學、政治、法理等諸多面向，已經逸出傳統經濟學的範疇。
本書作者也有類似的概念：AI 是有邊界的；我們必須要理解 AI 邊界為何，才能真正掌握「善用 AI 」的真意。依我的閱讀，作者提出 AI 的兩個重要限制。其一，AI 終究是個軟體，它終究沒有辦法取代人與人之間的生物連結。儘管坊間有若干「使用者與 AI 產生感情互動」的故事，但那是錯覺、是岔路，因為機器從不會真正在意（never really cares）父母與子女、朋友之間、手足之情的生物連結。生物是基因( genes)，但軟體是位元( bits)。作者提醒：當我們使用 AI 輔助任何教育、遊戲、生活，永遠要記得「人」才是根本。
AI 的第二個限制，就是「太完美」；「太完美」其實也很不人本。我們用 AI 輔助教學，常常是因為 AI 瞬間可以找到各種變化的切入點，嘗試 A B C D E 等種種方法讓小朋友了解，真的是百分之百的「循循善誘」，又超級有耐心，眼神沒有不耐、語氣沒有厭煩。作者指出，在學習或互動過程中的些許錯誤或不耐，其實是人際互動的平常。如果我們透過 AI 給小朋友錯誤的「常態性完美」，恐怕將來會扭曲他們的社會化。有某一派教育理論說：「教育其實是一種社會化的過程」。AI 的訓練過程大概是最優化 (optimization)，它與「社會化」未必搭戞。
Dana Suskind 的論點我都贊成，但是我不確定她提出的呼籲能否扭轉她所擔心的 AI 扭曲。我記得大概 20 年前 Nature 有一篇文章，檢視「為什麼中世紀有好幾百個不規則動詞，現代只剩下幾十個不規則動詞」。文章的結論是：不規則動詞能夠存留到今天的，都是「常用的」，例如 be go make do 等等。文化、語言的社會運作有它自己的邏輯；有些時候我們拚命想要保存某個語言或文化，但是如果起始點使用這種語言的人數太少，它終究還是會消失。
我想，AI 的情況也類似：我們都理解「不完美」是人際互動的本然特質，但是我懷疑有多少家長會因為「將來子女人際互動會遇到不完美」，而刻意容許若干子女教育過程中的磨擦。就好像：我們都知道補習班狂教解題技巧並不是理想的數學教學，但是會考、學測就在眼前，絕大多數家長還是希望子女能學習「完美」的解題技巧吧？用經濟學的術語來說，「我們很難改變均衡」。
以前有不少 AI 書籍，都提到 AI 對教育的輔助之功，作者是第一位能夠清楚點出 AI 對親子教育衝擊的教授。由這本書的字裡行間，讀者都能體會作者真切的關心，對於 AI 的影響有些焦慮、然後再努力尋找應對的方法。在通俗教育寫作能夠流露這樣「筆鋒感情」，真的很不容易。至於要如何把 AI 時代的台灣教育帶向比較理想的「均衡」，應該是關心教育的人一起要努力的方向。
▌各界讚譽
當AI愈來愈會回答問題、陪伴孩子，甚至比大人更有耐心時，我們必須關注一件事：到底有哪些能力，只有在人與人的互動中才能慢慢成長出來？《真人養育》提醒我們，孩子需要的不只有知識，還需要來自人類的眼神、等待、誤解、修復、挫折、以及被真正在乎的感覺。這些看似不如AI那麼有效率的時刻，才是一點一滴地塑造同理心、韌性、創造力、與理解他人能力的關鍵。
我最喜歡書中的一個原則：「讓AI強化人，而非取代人」。 AI可以幫父母省下時間、幫老師看見孩子的需求，也能幫孩子開啟更多探索；但省下來的時間，最後仍應回到人的陪伴。AI時代真正重要的教育，也許就是讓孩子學會善用機器，同時成為一個更完整的人。
——謝伯讓
台灣大學心理系教)
多年前讀丹娜．蘇斯金醫師的《父母的語言》，她用腦科學提醒父母，想要打造聰明寶寶，關鍵在於每天親子間一來一往的對話，眼神交流，與正向回應中。時至今日，AI科技侵門踏戶的進入家庭與教室，這回她的新作《真人養育》，再次拋出更迫切的問題：若機器也會跟人說話、回答問題，甚至給予基本的情緒支持，身為父母的我們，還能給孩子什麼樣的幫助？
蘇斯金醫師並不反科技，但在擁抱科技的同時，她再次以科學的觀點提醒讀者：溫暖的擁抱，真實的人際連結，被理解的安全感，自由探索的好奇心，以及在犯錯與互動中慢慢茁壯的心理韌性，依然是父母給孩子最美、最無可取代的祝福。
身為兒科醫師，我誠摯推薦這本書，給每一位在數位時代裡，努力想把愛留給孩子的父母。
——黃瑽寧
醫師、黃瑽寧醫師健康講堂版主
試閱
第一章 人類的優勢
人工智慧時代到來，立刻掌握「HOPE」框架
嬰兒啼哭再次劃破黑夜。現在是凌晨三點，摩根疲憊地看了一眼手機：距離早上的會議還有五個小時，而她已經連續好幾週一天睡不到三小時了。六個月大的女兒在嬰兒床裡嚎啕大哭，在寂靜無聲的夜裡顯得弱小無助。是肚子餓嗎？是哪裡痛嗎？是脹氣嗎？還是又是耳朵感染？先生幾個小時前出門值夜班了。兒科診所這時已經關門，護士諮詢專線要再過幾個小時才會開通。摩根束手無策，只好抱起女兒，坐入狹小房間角落的搖椅。
摩根一手抱著女兒輕搖，感受她溫熱的重量沉沉靠在自己胸口，另一手則滑著手機，瀏覽令人眼花繚亂的育兒部落格、網紅建議，以及各類育兒輔助產品的精準投放廣告。
就在女兒好不容易要再次入睡時，摩根聽到隔壁房間傳來兒子翻身躁動的悶沉聲響。她的心猛地一沉，不僅僅是因為兒子醒了，更是因為她想起昨天收到的通知信。「經評估，貴子弟疑似有語言發展遲緩的情形⋯⋯目前早期療育服務的等候時間約為四至六個月。」四到六個月，如此珍貴的黃金發展期，就這麼付諸流水。兒子最近失控的頻率越來越高，摩根不曉得究竟是因為家中瀰漫濃濃的焦慮氛圍，還是因為他不適應妹妹的到來，或者，這是語言發展遲緩導致的情緒行為問題。她即使身負工作重擔，還要應付沒完沒了的申請等候和預約門診，仍自覺要多讀故事給兒子聽、多跟他說話，多做些什麼來促進他的發展。那些「她該做卻沒做到的事」化為沉重包袱，彷彿實際重物般，壓得她喘不過氣。
這些年來，我見過許多身心俱疲的家長，而摩根就是這些人的縮影。我自己也親身經歷過這兩種角色。我一方面身兼醫師和小兒外科醫師職責，必須在診間安慰許多泣不成聲的家長，看著他們在我臉上焦急地尋找答案。另一方面，二十多年前的我也曾在凌晨三點抱著哭鬧不休的寶寶，懷疑自己隔天到底如何正常上班。年輕的我要是知道自己有朝一日成了教養專家，恐怕會不禁莞爾。當年常在半夜把三個孩子通通拖到自己的床上、只為了讓他們願意閉眼睡覺的我，可不覺得自己有什麼資格向別人指點教養之道。
時至今日，坊間有各式各樣的人工智慧產品與服務，為身心俱疲的家長提供美好到難以拒絕的禮物，包括他們極度渴望的喘息與支援。有智慧監測器可以在嬰兒睡覺時監測呼吸狀況、有宣稱可以解讀嬰兒啼哭意義的翻譯機，還有可語音啟動的虛擬助理隨時準備回答孩子無休止的「為什麼」，或者單純逗他們開心，好讓家長能專心準備晚餐。相信我，任何能為過勞家長提供些許幫助的工具，我都理解有多麼吸引人。而且有些AI解決方案只要妥善運用，確實能為家庭和課堂帶來龐大好處。這類無比龐大的潛在正面效益是真實存在的。然而，如果我們不經思考就隨意將這些科技迎入生活，並未全面分析和理解其連帶效應，就可能帶來嚴重後果。無庸置疑，AI除了有潛力大幅改變我們養育孩子的方式，也會決定他們在成長過程中能否學會茁壯所需的核心技能。
請容我澄清，我並不反對科技進步。我是專研兒童人工耳蝸的醫師，職涯大半時間也都奉獻給相關植入手術。人工耳蝸能協助先天失聰的孩子將一片寂靜的世界化作眾聲喧嘩的世界。幾十年來我坐在手術室裡，在顯微鏡下執行精密手術，並在數週後見證裝置啟動的動人瞬間，看著孩子突然聽見聲音，與周圍的世界接軌。那是科學與人類智慧交會的奇蹟時刻，足以澈底改變一個年輕生命的軌跡。
與此同時，我作為研究人員和作家，也持續追蹤並研究語言突然變得無比豐富的世界如何幫助孩子大幅提升認知發展。研究指出，早期語言接觸的差異與詞彙量、學校準備度及長期學術成就息息相關。研究也顯示，從小聽到較少詞彙的兒童，進入幼兒園時往往已落後同齡者，而且許多人再也沒能追上這個落差。
然而，我也看過完全相反的現象：許多植入人工耳蝸的孩子重新接觸充斥口語的世界後，突然展現出驚人的成長。這些經驗促使我寫下第一本書《父母的語言》（Thirty Million Words），書中探討多項迷人的科學實據，揭示家長和照顧者的談話如何在孩子生命最初幾年中形塑並建構他們的大腦。
這些經驗也讓我開始思考，科技是否除了幫助需要人工耳蝸的孩子，也能幫助聽力正常的孩子。畢竟，無論聽力狀況如何，不同兒童面臨的語言環境仍十分不同。有些孩子沐浴於源源不絕、溫暖且充滿愛的語言（口語或手語），每次表達需求總能得到即時回應，整天還有照顧者陪伴互動；有些孩子則完全沒有這般待遇。當然，還有許多孩子是介於兩者之間。我開始想像有一種工具，能夠幫助所有孩子在一個語言和人類連結豐富的環境中成長。經過多年研發，結果是AI將夢想變成了現實。
魯伊需要毯子
我在芝加哥大學的三千萬字計畫早期學習與公共衛生中心（TMW Center for Early Learning + Public Health）召集了一批同事，這個由行為科學家、兒童發展專家、資料與電腦科學家、工程師等人組成的團隊最終打造出一款名為「魯伊(Luet)」的裝置。名稱是由「語言」（language）和「二重奏」（duet）兩個字構成，意指協助建構大腦的語言溝通是如此優美、如此充滿互動性。
魯伊可以透過複雜的演算法，測量兒童語言環境中的部分重要元素，例如照顧者使用的詞彙量、他們與成人的對話輪替頻率、干擾性背景噪音的普遍程度等等。此裝置如果用於年齡極小的幼兒，還可以追蹤他們從咿呀學語到說出第一個字的歷程，協助識別孩子在一般語言發展軌跡上所處的位置。為保護隱私，資料和洞察分析不會由任何科技巨頭經手，而是通通在魯伊內部擷取與處理，然後僅與我們的研究團隊和特定照顧者分享，提供可據以行動的回饋與鼓勵話語。
二〇二四年，我們選定美國康乃狄克州的一間幼兒園舉行魯伊的首次實地測試，結果師生反應非常熱烈，孩子的反應尤其讓我以全新的角度去看待人工智慧。
參與測試的幼兒園孩子開始一天生活時，老師會把奶嘴大小的魯伊夾在他們的衣服上，然後大家照常進行常規活動。魯伊沒有互動式螢幕，但我們將裝置正面設計成有兩個代表眼睛的小點，以及一個固定的小小微笑，希望營造出親切友善的感覺。孩子與彼此和老師互動時，魯伊會在背景默默運作，利用AI每三十毫秒處理並分析一次環境音訊。如此一來，AI成了研究人員的夢想工具，協助我們揭示超出自己有限感官範疇的洞察資料。
午睡時間，老師會檢視Luet擷取的資料，了解教室中發生的事情，例如哪些孩子需要與成人更多互動、哪些學生過於久坐不動等等，並且據此做出調整，以便在下午時段給予每個孩子所需的支持。老師經常告訴我們，他們很感謝有這種即時、資料導向的回饋機制來幫助他們採取行動。我們走入其中一間教室觀察時，成效顯而易見：整個空間充斥著溫暖的語言，以及熱烈的來回交流。
有時候，孩子討論的話題甚至就是魯伊本身。有一天午睡前，一名學生問老師，大家都在休息時，他的「魯伊」會做什麼呢？老師告訴他，魯伊裝置也需要休息， 需要充電。
「那我的魯伊需要一條毯子嗎？」孩子問。
這個故事讓我不禁莞爾，但也讓我停下深思。如果印在一小片塑膠上的靜態微笑就能激發出如此深刻的依附，那麼一個會互動的虛擬同伴能夠建立起多麼強大的連結呢？要是這項科技能夠給予即時回應，會發生什麼事？
如果孩子的魯伊會頂嘴呢？
不只一位孩子對Luet表達出真摯的喜愛之情。好幾個孩子在第一次練習寫字時，都試圖描摹出魯伊這幾個英文字母。我並不擔心孩子會與我們的裝置衍生出令人困擾的病態依戀，畢竟整體的目標是促進人與人之間的連結。但我的確忍不住思考，如果孩子對這類裝置都會出現依附情感，那些充斥孩子生活且不斷進步的智慧裝置，究竟會帶來何種衝擊？
人工智慧時代到來，立刻掌握「HOPE」框架
嬰兒啼哭再次劃破黑夜。現在是凌晨三點，摩根疲憊地看了一眼手機：距離早上的會議還有五個小時，而她已經連續好幾週一天睡不到三小時了。六個月大的女兒在嬰兒床裡嚎啕大哭，在寂靜無聲的夜裡顯得弱小無助。是肚子餓嗎？是哪裡痛嗎？是脹氣嗎？還是又是耳朵感染？先生幾個小時前出門值夜班了。兒科診所這時已經關門，護士諮詢專線要再過幾個小時才會開通。摩根束手無策，只好抱起女兒，坐入狹小房間角落的搖椅。
摩根一手抱著女兒輕搖，感受她溫熱的重量沉沉靠在自己胸口，另一手則滑著手機，瀏覽令人眼花繚亂的育兒部落格、網紅建議，以及各類育兒輔助產品的精準投放廣告。
就在女兒好不容易要再次入睡時，摩根聽到隔壁房間傳來兒子翻身躁動的悶沉聲響。她的心猛地一沉，不僅僅是因為兒子醒了，更是因為她想起昨天收到的通知信。「經評估，貴子弟疑似有語言發展遲緩的情形⋯⋯目前早期療育服務的等候時間約為四至六個月。」四到六個月，如此珍貴的黃金發展期，就這麼付諸流水。兒子最近失控的頻率越來越高，摩根不曉得究竟是因為家中瀰漫濃濃的焦慮氛圍，還是因為他不適應妹妹的到來，或者，這是語言發展遲緩導致的情緒行為問題。她即使身負工作重擔，還要應付沒完沒了的申請等候和預約門診，仍自覺要多讀故事給兒子聽、多跟他說話，多做些什麼來促進他的發展。那些「她該做卻沒做到的事」化為沉重包袱，彷彿實際重物般，壓得她喘不過氣。
這些年來，我見過許多身心俱疲的家長，而摩根就是這些人的縮影。我自己也親身經歷過這兩種角色。我一方面身兼醫師和小兒外科醫師職責，必須在診間安慰許多泣不成聲的家長，看著他們在我臉上焦急地尋找答案。另一方面，二十多年前的我也曾在凌晨三點抱著哭鬧不休的寶寶，懷疑自己隔天到底如何正常上班。年輕的我要是知道自己有朝一日成了教養專家，恐怕會不禁莞爾。當年常在半夜把三個孩子通通拖到自己的床上、只為了讓他們願意閉眼睡覺的我，可不覺得自己有什麼資格向別人指點教養之道。
時至今日，坊間有各式各樣的人工智慧產品與服務，為身心俱疲的家長提供美好到難以拒絕的禮物，包括他們極度渴望的喘息與支援。有智慧監測器可以在嬰兒睡覺時監測呼吸狀況、有宣稱可以解讀嬰兒啼哭意義的翻譯機，還有可語音啟動的虛擬助理隨時準備回答孩子無休止的「為什麼」，或者單純逗他們開心，好讓家長能專心準備晚餐。相信我，任何能為過勞家長提供些許幫助的工具，我都理解有多麼吸引人。而且有些AI解決方案只要妥善運用，確實能為家庭和課堂帶來龐大好處。這類無比龐大的潛在正面效益是真實存在的。然而，如果我們不經思考就隨意將這些科技迎入生活，並未全面分析和理解其連帶效應，就可能帶來嚴重後果。無庸置疑，AI除了有潛力大幅改變我們養育孩子的方式，也會決定他們在成長過程中能否學會茁壯所需的核心技能。
請容我澄清，我並不反對科技進步。我是專研兒童人工耳蝸的醫師，職涯大半時間也都奉獻給相關植入手術。人工耳蝸能協助先天失聰的孩子將一片寂靜的世界化作眾聲喧嘩的世界。幾十年來我坐在手術室裡，在顯微鏡下執行精密手術，並在數週後見證裝置啟動的動人瞬間，看著孩子突然聽見聲音，與周圍的世界接軌。那是科學與人類智慧交會的奇蹟時刻，足以澈底改變一個年輕生命的軌跡。
與此同時，我作為研究人員和作家，也持續追蹤並研究語言突然變得無比豐富的世界如何幫助孩子大幅提升認知發展。研究指出，早期語言接觸的差異與詞彙量、學校準備度及長期學術成就息息相關。研究也顯示，從小聽到較少詞彙的兒童，進入幼兒園時往往已落後同齡者，而且許多人再也沒能追上這個落差。
然而，我也看過完全相反的現象：許多植入人工耳蝸的孩子重新接觸充斥口語的世界後，突然展現出驚人的成長。這些經驗促使我寫下第一本書《父母的語言》（Thirty Million Words），書中探討多項迷人的科學實據，揭示家長和照顧者的談話如何在孩子生命最初幾年中形塑並建構他們的大腦。
這些經驗也讓我開始思考，科技是否除了幫助需要人工耳蝸的孩子，也能幫助聽力正常的孩子。畢竟，無論聽力狀況如何，不同兒童面臨的語言環境仍十分不同。有些孩子沐浴於源源不絕、溫暖且充滿愛的語言（口語或手語），每次表達需求總能得到即時回應，整天還有照顧者陪伴互動；有些孩子則完全沒有這般待遇。當然，還有許多孩子是介於兩者之間。我開始想像有一種工具，能夠幫助所有孩子在一個語言和人類連結豐富的環境中成長。經過多年研發，結果是AI將夢想變成了現實。
魯伊需要毯子
我在芝加哥大學的三千萬字計畫早期學習與公共衛生中心（TMW Center for Early Learning + Public Health）召集了一批同事，這個由行為科學家、兒童發展專家、資料與電腦科學家、工程師等人組成的團隊最終打造出一款名為「魯伊(Luet)」的裝置。名稱是由「語言」（language）和「二重奏」（duet）兩個字構成，意指協助建構大腦的語言溝通是如此優美、如此充滿互動性。
魯伊可以透過複雜的演算法，測量兒童語言環境中的部分重要元素，例如照顧者使用的詞彙量、他們與成人的對話輪替頻率、干擾性背景噪音的普遍程度等等。此裝置如果用於年齡極小的幼兒，還可以追蹤他們從咿呀學語到說出第一個字的歷程，協助識別孩子在一般語言發展軌跡上所處的位置。為保護隱私，資料和洞察分析不會由任何科技巨頭經手，而是通通在魯伊內部擷取與處理，然後僅與我們的研究團隊和特定照顧者分享，提供可據以行動的回饋與鼓勵話語。
二〇二四年，我們選定美國康乃狄克州的一間幼兒園舉行魯伊的首次實地測試，結果師生反應非常熱烈，孩子的反應尤其讓我以全新的角度去看待人工智慧。
參與測試的幼兒園孩子開始一天生活時，老師會把奶嘴大小的魯伊夾在他們的衣服上，然後大家照常進行常規活動。魯伊沒有互動式螢幕，但我們將裝置正面設計成有兩個代表眼睛的小點，以及一個固定的小小微笑，希望營造出親切友善的感覺。孩子與彼此和老師互動時，魯伊會在背景默默運作，利用AI每三十毫秒處理並分析一次環境音訊。如此一來，AI成了研究人員的夢想工具，協助我們揭示超出自己有限感官範疇的洞察資料。
午睡時間，老師會檢視Luet擷取的資料，了解教室中發生的事情，例如哪些孩子需要與成人更多互動、哪些學生過於久坐不動等等，並且據此做出調整，以便在下午時段給予每個孩子所需的支持。老師經常告訴我們，他們很感謝有這種即時、資料導向的回饋機制來幫助他們採取行動。我們走入其中一間教室觀察時，成效顯而易見：整個空間充斥著溫暖的語言，以及熱烈的來回交流。
有時候，孩子討論的話題甚至就是魯伊本身。有一天午睡前，一名學生問老師，大家都在休息時，他的「魯伊」會做什麼呢？老師告訴他，魯伊裝置也需要休息， 需要充電。
「那我的魯伊需要一條毯子嗎？」孩子問。
這個故事讓我不禁莞爾，但也讓我停下深思。如果印在一小片塑膠上的靜態微笑就能激發出如此深刻的依附，那麼一個會互動的虛擬同伴能夠建立起多麼強大的連結呢？要是這項科技能夠給予即時回應，會發生什麼事？
如果孩子的魯伊會頂嘴呢？
不只一位孩子對Luet表達出真摯的喜愛之情。好幾個孩子在第一次練習寫字時，都試圖描摹出魯伊這幾個英文字母。我並不擔心孩子會與我們的裝置衍生出令人困擾的病態依戀，畢竟整體的目標是促進人與人之間的連結。但我的確忍不住思考，如果孩子對這類裝置都會出現依附情感，那些充斥孩子生活且不斷進步的智慧裝置，究竟會帶來何種衝擊？
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