當所有證據都指向同一個答案,我們就離真相更近了嗎?
三千人,搶一百零八個名額。台大法醫所所長翁德怡開設的通識課,為什麼讓這麼多台大學生搶著選修?
在課堂上,學生不僅跟著她走進真實案件,了解死因怎麼判定、毒物如何檢驗,一步步追查線索;更重要的是練習追問:眼前的證據,真的足以支持這個結論嗎?
這是《推理要在下課後》出書的起點。現在,這堂熱門課有了不用搶名額的讀法。我們將十個真實案件編成十堂課,邀請讀者跟著翁所長,在下結論之前,多問一句:「證據真的這麼說嗎?」
為了讓讀者有系列的了解對鑑識科學、證據判讀常見的誤解,我們把目錄化為課表,篇首先用約三百字的「案件說明」交代背景,再跟著翁所長走進鑑定現場,最後透過「課後討論」,重新提問、練習判斷。
一具頭腳套袋、身上有傷的浮屍,出現在核二廠。看到這樣的現場,你會不會懷疑是他殺?進一步的毒物鑑定發現,死者死於海洛因中毒…



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