行遠：劉源俊八十憶往．溪城寄繫半生緣
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內容簡介
《行遠：劉源俊八十憶往》回顧劉源俊教授的家庭與學校教育和任教經驗，及他投身教育、參與教改數十年的思想、言論與作為。
書名以「行遠」為題，寓意深遠。其一，他自喻是變動時代中推動教育改革的「行者」；其二，取自「行遠必自通，登高必自卑」與「本固而木長，源浚而流遠」之高義。
全套二冊，《教育襟懷淑世想》一書敘述其家學淵源、求學歷程、教育理念的形成與發展，及他在科學教育、教育改革∕反改革活動中的諸多實踐與心得；《溪城寄繫半生緣》一書聚焦於東吳大學服務五十餘年的種種辦學經歷與處世行誼。
透過本套書可以認識劉教授其人其事，了解臺灣教育改革的樣貌，回顧科學教育發展歷程，知悉東吳大學在臺的發展。並跟著本書的筆觸見證時代的變遷。
書名以「行遠」為題，寓意深遠。其一，他自喻是變動時代中推動教育改革的「行者」；其二，取自「行遠必自通，登高必自卑」與「本固而木長，源浚而流遠」之高義。
全套二冊，《教育襟懷淑世想》一書敘述其家學淵源、求學歷程、教育理念的形成與發展，及他在科學教育、教育改革∕反改革活動中的諸多實踐與心得；《溪城寄繫半生緣》一書聚焦於東吳大學服務五十餘年的種種辦學經歷與處世行誼。
透過本套書可以認識劉教授其人其事，了解臺灣教育改革的樣貌，回顧科學教育發展歷程，知悉東吳大學在臺的發展。並跟著本書的筆觸見證時代的變遷。
目錄
圖版 001
自序 033
壹 受知於端木愷校長
到需要人的地方去 002
教學行政新體驗 010
追隨長者的日子 020
赴美見習高教行政 033
感恩與懷念 042
貳 歷練高等教育行政
受命擔任教務長 050
盡心而知止 066
在校園紛擾裡學習 077
參與構建新規章與制度 091
參 形塑優質學府
參加校長遴選 100
就任校長前後 111
校務發展理念與方針 117
務實改革與正名 125
重視共通教育，養成全人 139
推行學程興學術 159
兩任八年，順利交棒 164
肆 迎接歷史任務
與蘇州大學同慶建校百年 182
解決校地問題 197
建設城中精緻校園 204
致力拓建外雙溪校區 215
舉辦東吳超級馬拉松 228
發展對外關係 236
伍 走過高教叢林
導正大學校長會議 248
守護大學招生自主 260
高教主張著於文章 275
高教事務不吝發言 288
和而不同 群而不黨 293
陸 到北市教大走一遭
接受新挑戰 306
委曲辦學難如意 317
繼統新樹立 329
臨去遇秋波 336
尾聲 348
柒 活水流出清明理
繼志常得青山伴 352
物理學新思悟 367
東吳物理風格獨樹 372
桃李英才濟各行 379
學術交流通兩岸 387
廿載旁觀感慨多 395
有所不為有所為 405
捌 服務學界獻涓滴
物理學界助一臂 418
同步輻射當見證 422
科學發展盡言責 430
科技政策匡不逮 441
涉足中研院事務 455
襄贊大學通識教育 465
指點大學校長遴選 475
自序 033
壹 受知於端木愷校長
到需要人的地方去 002
教學行政新體驗 010
追隨長者的日子 020
赴美見習高教行政 033
感恩與懷念 042
貳 歷練高等教育行政
受命擔任教務長 050
盡心而知止 066
在校園紛擾裡學習 077
參與構建新規章與制度 091
參 形塑優質學府
參加校長遴選 100
就任校長前後 111
校務發展理念與方針 117
務實改革與正名 125
重視共通教育，養成全人 139
推行學程興學術 159
兩任八年，順利交棒 164
肆 迎接歷史任務
與蘇州大學同慶建校百年 182
解決校地問題 197
建設城中精緻校園 204
致力拓建外雙溪校區 215
舉辦東吳超級馬拉松 228
發展對外關係 236
伍 走過高教叢林
導正大學校長會議 248
守護大學招生自主 260
高教主張著於文章 275
高教事務不吝發言 288
和而不同 群而不黨 293
陸 到北市教大走一遭
接受新挑戰 306
委曲辦學難如意 317
繼統新樹立 329
臨去遇秋波 336
尾聲 348
柒 活水流出清明理
繼志常得青山伴 352
物理學新思悟 367
東吳物理風格獨樹 372
桃李英才濟各行 379
學術交流通兩岸 387
廿載旁觀感慨多 395
有所不為有所為 405
捌 服務學界獻涓滴
物理學界助一臂 418
同步輻射當見證 422
科學發展盡言責 430
科技政策匡不逮 441
涉足中研院事務 455
襄贊大學通識教育 465
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