三字經
活動訊息
內容簡介
本書採用「南宋王應麟的三字經」原文版本為主,清末民初的版本及其他修訂版本為輔(書中均有注明是何版本的內容)。主要目的是補「南宋王應麟的三字經」版本的不足,歷史敘述從南宋延伸到民國初年。歷史敘述以廿五史為主(從三皇五帝到民國初年),不包括近代史(第廿六史)。「三字經」不但是為「學生」寫的書、也是為「父母親、和老師」寫的書。因為「父母親是小孩子的第一任老師!」
三字經的國際魅力:
●「三字經」是世界文化遺產,被「聯合國教科文組織」選入國際「兒童 道德叢書」,向世界推廣。
●美國的中文學校幾乎都在教三字經。分四級:第一級是四年級及以下; 第二級是五至六年級;第三級是七至八年級;第四級是九年級及以上。
●新加坡、日本、俄羅斯、英國、法國、美國等許多國家的學者都翻譯了「三字經」並給予極高的評價。
三字經為何重要?
●「三字經」是「歷史書」,僅「三百多字」即概括「中華五千年歷史」的 變遷,提綱挈領,備受讚譽。
●「三字經」是「故事書」,書中包含了130多個相關故事,適合全齡閱讀。 故事多來自編者所收藏的廿五史、資治通鑒、中國故事集等數百冊書籍。
●「三字經」是「兒童識字啟蒙讀本」,堪稱是「蒙學之冠」。配合故事與 歷史的介紹,可豐富啟發多元觀念。
本書特色:
●中英對照:作者以為,看英文解說比看中文解說更易瞭解三字經經文的意 義。且英文翻譯比外國人的版本更精確優美。
●版本之冠:本書所編著版本,是所有三字經版本之冠。採三字一句的韻文, 極易成誦。內容涵蓋傳統的「教育、歷史、天文、地理、倫理、道德、 和民間傳說」,廣泛生動。
三字經的國際魅力:
●「三字經」是世界文化遺產,被「聯合國教科文組織」選入國際「兒童 道德叢書」,向世界推廣。
●美國的中文學校幾乎都在教三字經。分四級:第一級是四年級及以下; 第二級是五至六年級;第三級是七至八年級;第四級是九年級及以上。
●新加坡、日本、俄羅斯、英國、法國、美國等許多國家的學者都翻譯了「三字經」並給予極高的評價。
三字經為何重要?
●「三字經」是「歷史書」,僅「三百多字」即概括「中華五千年歷史」的 變遷,提綱挈領,備受讚譽。
●「三字經」是「故事書」,書中包含了130多個相關故事,適合全齡閱讀。 故事多來自編者所收藏的廿五史、資治通鑒、中國故事集等數百冊書籍。
●「三字經」是「兒童識字啟蒙讀本」,堪稱是「蒙學之冠」。配合故事與 歷史的介紹,可豐富啟發多元觀念。
本書特色:
●中英對照:作者以為,看英文解說比看中文解說更易瞭解三字經經文的意 義。且英文翻譯比外國人的版本更精確優美。
●版本之冠:本書所編著版本,是所有三字經版本之冠。採三字一句的韻文, 極易成誦。內容涵蓋傳統的「教育、歷史、天文、地理、倫理、道德、 和民間傳說」,廣泛生動。
序/導讀
英文介紹:The Three-word Chant was the well-known Chinese essay used for teaching Chinese words as an introductory course.
南宋王應麟的「三字經」有一句名言:「人遺子,金滿籯。我教子,惟一經。」誠哉,斯言也!我寫這本三字經,就是抱著「人遺子,金滿籯。我傳子,惟一經」的心情來寫的;希望有助於天下的父母親!
本書採用「南宋王應麟的三字經」原文版本為主,清末民初的版本及其他修訂版本為輔。全部經文共一千四百五十六字,是所有三字經版本之冠。
「三字經」是世界文化遺產,被「聯合國教科文組織」選入國際「兒童道德叢書」。這是一本「故事書」、一本「歷史書」、一本「英文教科書」、一本「兒童識字啟蒙讀本」;許多國家的學者都翻譯了「三字經」並給予極高的評價。
「三字經」不但是為「學生」寫的書、也是為「父母親、和老師」寫的書。因為「父母親是小孩子的第一任老師!」養不教,父之過。教不嚴,師之惰。
老師應該要求學生詠吟「三字經」的原文,詳細用中文或英文來解釋,充分利用書中的「歷史故事」來加深學生的理解。經常舉辦「三字經」毛筆書法比賽,和說故事比賽。把「三字經」當作是「歷史故事書」來閱讀,建立「兒童的道德是非觀」,才是正確的教學與學習法。
編者於銀頂花園
南宋王應麟的「三字經」有一句名言:「人遺子,金滿籯。我教子,惟一經。」誠哉,斯言也!我寫這本三字經,就是抱著「人遺子,金滿籯。我傳子,惟一經」的心情來寫的;希望有助於天下的父母親!
本書採用「南宋王應麟的三字經」原文版本為主,清末民初的版本及其他修訂版本為輔。全部經文共一千四百五十六字,是所有三字經版本之冠。
「三字經」是世界文化遺產,被「聯合國教科文組織」選入國際「兒童道德叢書」。這是一本「故事書」、一本「歷史書」、一本「英文教科書」、一本「兒童識字啟蒙讀本」;許多國家的學者都翻譯了「三字經」並給予極高的評價。
「三字經」不但是為「學生」寫的書、也是為「父母親、和老師」寫的書。因為「父母親是小孩子的第一任老師!」養不教,父之過。教不嚴,師之惰。
老師應該要求學生詠吟「三字經」的原文,詳細用中文或英文來解釋,充分利用書中的「歷史故事」來加深學生的理解。經常舉辦「三字經」毛筆書法比賽,和說故事比賽。把「三字經」當作是「歷史故事書」來閱讀,建立「兒童的道德是非觀」,才是正確的教學與學習法。
編者於銀頂花園
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