超好記！律動學發音：學自然發音不用背！【高效率學習組】
活動訊息
內容簡介
10本全彩大開本童書，針對東方人設計最有效的英文學習教材。
20片教學示範DVD，0-100 歲一看就會，一輩子不會忘！
6片音樂律動CD，用聽的也能夠輕鬆學習。
孩子未來99％的成功，
來自於父母今天明智的決定！
很多家長都有疑問，砸了大把金錢讓小朋友上雙語學校、美語補習班，平均每個月花了6000-9000不等的代價讓小朋友去學英文，但為什麼都沒甚麼效果，孩子到底學了甚麼？其實只要觀察幾個重點就可以很清楚的了解小朋友的英文學習狀況，如果您家的小孩：
1.看到英文字不會也不敢唸。
2.背過的單字很快就忘。
3.回到家是不是根本不碰英文，問他學了甚麼也回答的支支吾吾。
4.拿回來的教材無法讓家長跟孩子互動，也沒辦法幫小孩複習。
這樣的英文學習成果不但沒有效率，而且是浪費時間，花再多錢也沒用！《超好記！律動學發音--學自然發音不用背！高效率學習組合》是唯一能讓小朋友在短時間內學會「自然發音」，突破東方人「聽不懂英文」、「不敢說英文」兩大缺點的超高效率學習套組！
這套集合DORINA老師教學精華的教學套組，保證能讓您的小朋友輕鬆學會「自然發音」，讓孩子「看到英文就會唸」、「背誦單字不會忘」、「英文句子能聽懂」、「英文會話超流利」，幫助孩子奠定能聽又能說的英文基礎，贏在起跑點。
除了以上的好處之外，家長們也可以用此學習套組與小朋友同樂學習，除了幫助小朋友學習英文，也能增進親子之間的感情，一舉兩得。
★ 產品特點 ★
自然發音沒學好，英文永遠不會好！
結合最具革命性的VAK三感教學！
讓孩子能『聽音拼字』、『看字讀音』
打好穩固的英文基礎！
本教材結合視覺Vision、聽覺Auditory及動覺Kinesthesia三感教學，利用圖畫、口訣、故事、唱遊、遊戲等最吸引小朋友的教學方式，分別刺激小朋友大腦的不同學習區塊，使小朋友在發育階段即能使用全腦學習，不但可以快速學好英文，更能達到全腦開發的效果。
◆ 圖像、口訣學發音～真是超好記！
「A小妹，沒禮貌，說起話來ㄟㄟㄟ。」這麼一句簡單的口訣加上輕鬆有趣的故事，Dorina老師就可以在3分鐘內，教會小朋友們用自然發音發出字母a這個音。
◆ 故事記憶發音規則～真是超好記！
要小朋友填鴨式的死記發音規則是一件對大人和小朋友來說都是很痛苦的事！但如果把它轉換成有趣的小故事再來教小朋友，很容易就可以把規則記清楚，而且一輩子都忘不掉，這樣的學習方式連大人都受用無窮。
◆ 用律動學自然發音～真是超好記！
以「蒙特梭利教學法」中使用「手腦並用」的刺激，讓你的小朋友在唱唱跳跳中，毫無壓力的背下約300個單字、學會正確的自然發音，並達到全腦開發的效果。
◆ 口訣加手寫認識發音符號～真是超好記！
英文裡面有20％是無法以「自然發音」法涵蓋的，但一般「自然發音」的教材卻試圖神話產品而忽略此一問題。然而教小朋友「認識自然發音的符號」，以補「自然發音」規則的不足卻是作為一套兒童美語學習教材必須要負起的責任。
★ 產品內容 ★
第一本書《圖像記憶口訣1：A-C》
搭配：記憶口訣DVD 1～2 / 音韻律動CD 1
第二本書《圖像記憶口訣2：D-I》
搭配：記憶口訣DVD 3～4 / 音韻律動CD 2
第三本書《圖像記憶口訣3：J-N》
搭配：記憶口訣DVD 5～6 / 音韻律動CD 3
第四本書《圖像記憶口訣4：O-R》
搭配：記憶口訣DVD 7～8 / 音韻律動CD 4
第五本書《圖像記憶口訣5：S-U》
搭配：記憶口訣DVD 9～10 / 音韻律動CD 5
第六本書《圖像記憶口訣6：V-Z》
搭配：記憶口訣DVD 11～12 / 音韻律動CD 6
第七本書《認識自然發音的符號1：A-E》
搭配：發音符號DVD 1～2
第八本書《認識自然發音的符號2：F-N》
搭配：發音符號DVD 3～4
第九本書《認識自然發音的符號3：M-S》
搭配：發音符號DVD 5～6
第十本書《認識自然發音的符號4：T-Z》
搭配：發音符號DVD 7～8
共10本全彩大開本童書，6片音樂律動CD，20片教學示範DVD。
20片教學示範DVD，0-100 歲一看就會，一輩子不會忘！
6片音樂律動CD，用聽的也能夠輕鬆學習。
孩子未來99％的成功，
來自於父母今天明智的決定！
很多家長都有疑問，砸了大把金錢讓小朋友上雙語學校、美語補習班，平均每個月花了6000-9000不等的代價讓小朋友去學英文，但為什麼都沒甚麼效果，孩子到底學了甚麼？其實只要觀察幾個重點就可以很清楚的了解小朋友的英文學習狀況，如果您家的小孩：
1.看到英文字不會也不敢唸。
2.背過的單字很快就忘。
3.回到家是不是根本不碰英文，問他學了甚麼也回答的支支吾吾。
4.拿回來的教材無法讓家長跟孩子互動，也沒辦法幫小孩複習。
這樣的英文學習成果不但沒有效率，而且是浪費時間，花再多錢也沒用！《超好記！律動學發音--學自然發音不用背！高效率學習組合》是唯一能讓小朋友在短時間內學會「自然發音」，突破東方人「聽不懂英文」、「不敢說英文」兩大缺點的超高效率學習套組！
這套集合DORINA老師教學精華的教學套組，保證能讓您的小朋友輕鬆學會「自然發音」，讓孩子「看到英文就會唸」、「背誦單字不會忘」、「英文句子能聽懂」、「英文會話超流利」，幫助孩子奠定能聽又能說的英文基礎，贏在起跑點。
除了以上的好處之外，家長們也可以用此學習套組與小朋友同樂學習，除了幫助小朋友學習英文，也能增進親子之間的感情，一舉兩得。
★ 產品特點 ★
自然發音沒學好，英文永遠不會好！
結合最具革命性的VAK三感教學！
讓孩子能『聽音拼字』、『看字讀音』
打好穩固的英文基礎！
本教材結合視覺Vision、聽覺Auditory及動覺Kinesthesia三感教學，利用圖畫、口訣、故事、唱遊、遊戲等最吸引小朋友的教學方式，分別刺激小朋友大腦的不同學習區塊，使小朋友在發育階段即能使用全腦學習，不但可以快速學好英文，更能達到全腦開發的效果。
◆ 圖像、口訣學發音～真是超好記！
「A小妹，沒禮貌，說起話來ㄟㄟㄟ。」這麼一句簡單的口訣加上輕鬆有趣的故事，Dorina老師就可以在3分鐘內，教會小朋友們用自然發音發出字母a這個音。
◆ 故事記憶發音規則～真是超好記！
要小朋友填鴨式的死記發音規則是一件對大人和小朋友來說都是很痛苦的事！但如果把它轉換成有趣的小故事再來教小朋友，很容易就可以把規則記清楚，而且一輩子都忘不掉，這樣的學習方式連大人都受用無窮。
◆ 用律動學自然發音～真是超好記！
以「蒙特梭利教學法」中使用「手腦並用」的刺激，讓你的小朋友在唱唱跳跳中，毫無壓力的背下約300個單字、學會正確的自然發音，並達到全腦開發的效果。
◆ 口訣加手寫認識發音符號～真是超好記！
英文裡面有20％是無法以「自然發音」法涵蓋的，但一般「自然發音」的教材卻試圖神話產品而忽略此一問題。然而教小朋友「認識自然發音的符號」，以補「自然發音」規則的不足卻是作為一套兒童美語學習教材必須要負起的責任。
★ 產品內容 ★
第一本書《圖像記憶口訣1：A-C》
搭配：記憶口訣DVD 1～2 / 音韻律動CD 1
第二本書《圖像記憶口訣2：D-I》
搭配：記憶口訣DVD 3～4 / 音韻律動CD 2
第三本書《圖像記憶口訣3：J-N》
搭配：記憶口訣DVD 5～6 / 音韻律動CD 3
第四本書《圖像記憶口訣4：O-R》
搭配：記憶口訣DVD 7～8 / 音韻律動CD 4
第五本書《圖像記憶口訣5：S-U》
搭配：記憶口訣DVD 9～10 / 音韻律動CD 5
第六本書《圖像記憶口訣6：V-Z》
搭配：記憶口訣DVD 11～12 / 音韻律動CD 6
第七本書《認識自然發音的符號1：A-E》
搭配：發音符號DVD 1～2
第八本書《認識自然發音的符號2：F-N》
搭配：發音符號DVD 3～4
第九本書《認識自然發音的符號3：M-S》
搭配：發音符號DVD 5～6
第十本書《認識自然發音的符號4：T-Z》
搭配：發音符號DVD 7～8
共10本全彩大開本童書，6片音樂律動CD，20片教學示範DVD。
名人推薦
★ 專家熱情推薦 ★
◆ 語文教育學士、嘉大中國文學所碩士 董學奇先生
用孩子喜歡的方式最有效
語言扮演未來溝通的重要工具，聽、說、讀、寫的能力，缺一不可，但是，任何語言學習的開端就是背誦，如何讓孩子用最生動有趣的方式去接觸外國語言是重要的，DORINA老師用心為中小學生編纂出自然發音的學習法，對於孩子的背誦而言，可說是省力不少。
用孩子喜歡的方式，透過音樂節奏與教師的引導，相信對孩子來說，學美語不再是苦差事，一定可以達到事半功倍的成效。
◆ 故事屋創辦人 張大光先生
一看就記住 永遠不會忘
相信每一個父母親都會為了小朋友學習英文的壓力而煩惱，我自己身為兩個小朋友的父親，十分希望小朋友除了接受學校教育之外，也能找到更好的學習方式。因此，當我第一次看到楊老師來故事屋錄製這套教材時，由於自己也是身為一個每天講故事的故事爸爸，所以在旁邊看到她的教學方式，很容易就可以感受到她教學當中的深度和自然流露的吸引力。尤其，透過讓人不由自主想起來跳舞的音韻律動，以及簡單有趣的故事聯想，每一個發音的教寫概念都讓小朋友很容易就記得住，真的是讓小朋友一聽過就不會忘記，就算是大人的我們，也會在旁邊專注的聽完，這是我看過一般的英文教材中（尤其是發音教材），最難得看到的吸引力，希望您也能透過這套教材，和小朋友分享一個有趣易懂的自然發音學習過程囉！
◆ 國立嘉義大學國民教育研究所教授 陳建榮博士
用故事記憶真的好有趣
一般人在初學自然發音時最大的困難就是搞不清楚發音規則，老是分不清楚這個字母在什麼時候該發什麼音，而DORINA老師獨創的「故事記憶法」正好為這個問題提供了最佳的解決之道，她為每個發音規則配上了一個簡單易學的口訣，再搭配生動有趣的插圖來加深印象，讓初學者在不知不覺間就把發音給學會了，這真是一本值得推薦的好書！
◆ 中臺科技大學幼兒保育系副教授 魏渭堂博士
第一套集10大教學法於一身的教材誕生了
這套影音教材，也是全國第一套以教學表演藝術，生活美學、人格教養集一身的優質兒童教學，其中包括：互動式學習（Interactive Learning）、情境教學法（Situational Language Teaching）、直接教學法（Direct Method）、字母拼讀法（Phonics）、溝通式教學法（Communicative Language Teaching）、自然教學法（Natural Approach）、聽說教學法（Audio-Lingual Method）、肢體反應教學法（Total Physical Response）、歌謠韻文教學法（Songs ＆ Rhymes）、戲劇教學（Drama ＆ Plays）。
◆ 中臺科技大學文教事業經營研究所所長 林海清博士
給孩子帶著走的能力，而不是背不動的書包
我仔細拜讀這個教材，觀賞這部精彩絕倫的DVD教學光碟，深深覺得這套教材結合了多元化教學法、音韻律動、音樂節奏、圖像色彩、聲韻表演藝術與發音教學法，環環相扣、完全融入式的教學方式讓孩子們完整的發展聽說讀寫的能力，同時完成潛能開發的功能。給孩子帶著走的能力，而不是背不動的書包。
◆ 語文教育學士、嘉大中國文學所碩士 董學奇先生
用孩子喜歡的方式最有效
語言扮演未來溝通的重要工具，聽、說、讀、寫的能力，缺一不可，但是，任何語言學習的開端就是背誦，如何讓孩子用最生動有趣的方式去接觸外國語言是重要的，DORINA老師用心為中小學生編纂出自然發音的學習法，對於孩子的背誦而言，可說是省力不少。
用孩子喜歡的方式，透過音樂節奏與教師的引導，相信對孩子來說，學美語不再是苦差事，一定可以達到事半功倍的成效。
◆ 故事屋創辦人 張大光先生
一看就記住 永遠不會忘
相信每一個父母親都會為了小朋友學習英文的壓力而煩惱，我自己身為兩個小朋友的父親，十分希望小朋友除了接受學校教育之外，也能找到更好的學習方式。因此，當我第一次看到楊老師來故事屋錄製這套教材時，由於自己也是身為一個每天講故事的故事爸爸，所以在旁邊看到她的教學方式，很容易就可以感受到她教學當中的深度和自然流露的吸引力。尤其，透過讓人不由自主想起來跳舞的音韻律動，以及簡單有趣的故事聯想，每一個發音的教寫概念都讓小朋友很容易就記得住，真的是讓小朋友一聽過就不會忘記，就算是大人的我們，也會在旁邊專注的聽完，這是我看過一般的英文教材中（尤其是發音教材），最難得看到的吸引力，希望您也能透過這套教材，和小朋友分享一個有趣易懂的自然發音學習過程囉！
◆ 國立嘉義大學國民教育研究所教授 陳建榮博士
用故事記憶真的好有趣
一般人在初學自然發音時最大的困難就是搞不清楚發音規則，老是分不清楚這個字母在什麼時候該發什麼音，而DORINA老師獨創的「故事記憶法」正好為這個問題提供了最佳的解決之道，她為每個發音規則配上了一個簡單易學的口訣，再搭配生動有趣的插圖來加深印象，讓初學者在不知不覺間就把發音給學會了，這真是一本值得推薦的好書！
◆ 中臺科技大學幼兒保育系副教授 魏渭堂博士
第一套集10大教學法於一身的教材誕生了
這套影音教材，也是全國第一套以教學表演藝術，生活美學、人格教養集一身的優質兒童教學，其中包括：互動式學習（Interactive Learning）、情境教學法（Situational Language Teaching）、直接教學法（Direct Method）、字母拼讀法（Phonics）、溝通式教學法（Communicative Language Teaching）、自然教學法（Natural Approach）、聽說教學法（Audio-Lingual Method）、肢體反應教學法（Total Physical Response）、歌謠韻文教學法（Songs ＆ Rhymes）、戲劇教學（Drama ＆ Plays）。
◆ 中臺科技大學文教事業經營研究所所長 林海清博士
給孩子帶著走的能力，而不是背不動的書包
我仔細拜讀這個教材，觀賞這部精彩絕倫的DVD教學光碟，深深覺得這套教材結合了多元化教學法、音韻律動、音樂節奏、圖像色彩、聲韻表演藝術與發音教學法，環環相扣、完全融入式的教學方式讓孩子們完整的發展聽說讀寫的能力，同時完成潛能開發的功能。給孩子帶著走的能力，而不是背不動的書包。
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- 依消費者要求所為之客製化給付。（客製化商品）
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- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。（如：電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等）
- 已拆封之個人衛生用品。（如：內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等）
- 若非上列種類商品，均享有到貨7天的猶豫期（含例假日）。
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