老師－不要哭
活動訊息
內容簡介
一本真實能感動人的好書。全書共23篇校園生活小故事，是朱老師自己教學歷程中的親身經歷，她還說連自己看了都會臉紅呢！原本是寫在日記上的喔！現在希望與大家分享。
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這一本書是我敬佩的朱秀芳老師寫的。說真的，他算是個有點臭屁的人。例如他大聲說，「有幾個老師像我那麼愛孩子」，但這話是實在的。書中記的就是朱老師愛孩子的故事。我敬佩他，因為他說到做到。
透過不同的故事，我們看到社會變遷（如單親家庭）、學校設備或是制度對學生的影響，但是朱老師雖一樣領薪水，只因「他是我學生」的信念，一通電話，一次家訪，以對待成人的態度不馬虎的對待學生，即使「愛」無法拯救每一位學生，學生自然感受到他的真性情。你說他怎能不臭屁？
當許多老師說價值觀變了，孩子不好教，教不動了。朱老師心目中仍有清楚的標準要與他的學生分享。這標準是，你們是學生就要學習；我是老師，我就愛你們，為你們安排最好的學習環境。朱老師有淚無怨的走了27年，你我是不是也可以？
－－－－國立中央大學學習與教學研究所所長柯華威
透過不同的故事，我們看到社會變遷（如單親家庭）、學校設備或是制度對學生的影響，但是朱老師雖一樣領薪水，只因「他是我學生」的信念，一通電話，一次家訪，以對待成人的態度不馬虎的對待學生，即使「愛」無法拯救每一位學生，學生自然感受到他的真性情。你說他怎能不臭屁？
當許多老師說價值觀變了，孩子不好教，教不動了。朱老師心目中仍有清楚的標準要與他的學生分享。這標準是，你們是學生就要學習；我是老師，我就愛你們，為你們安排最好的學習環境。朱老師有淚無怨的走了27年，你我是不是也可以？
－－－－國立中央大學學習與教學研究所所長柯華威
序／導讀
淚光中有喜悅
「老師，不要哭」終於在幼獅出版了，這是一個意外的故事。
原本這是我的教學紀錄，我一直把它界定在如日記般私密的文稿，所以也沒有展示給他人閱讀的意願。就這樣－－這樣的「一本書」，一直放在我的書櫃中。
2003年的寒假，我受邀到教育廣播電臺接受訪問，談談自己的教學方法和學生相處的小故事。主持人是歐陽瑩女士和我的好友兼老師柯華葳博士。那天，天氣非常寒冷，植物園中有一株盛開的梅花，我竟被感動得鼻酸，因為我初任教的地方，到了寒冬是梅花遍野。記憶中好像才幾年前而已，如今我已是任教二十七年的「老老師」。
在節目錄音開始之前，我把這本舊作帶著，以便有「資料參考」，以免講話吞吞吐吐好像口吃。
結果就在這段等待的時間中，柯老師就把這本手稿看完了。柯博士以感動又責怪的口氣說：「這麼好的作品為什麼不找人出版？」就這樣，我的稿子交給歐陽女士帶回幼獅，成就了這本書的的出版。
這真的是一個意外！
這兩年我陷入了「退休與否」的人生思考。我現在還算年輕，正值人生的盛年。但因為出道甚早，已有二十七年的年資。在政府財政困頓又忽有政策利多之際，退休與否成為我們這群有經驗的老師心中的痛。我自己樂在工作，在學校工作中有許多的成就感和樂趣。但校園外面有一群（約近三萬人）有資格的新師資，想要進入這個「職場」。我們好像擋住這群新生代的就業之路，但以我們嫻熟的教學經驗，其實是小學教育工作的中堅。還好，我自認自己的專業和對教育的熱愛，足以坦然面對我的工作，而不會讓我太難受。
教育工作的壓力已經日益嚴重，教學者沒有十八般武藝，就無法愉快的站在講台上。對教育的執著、對自我的期許，以及充分的耐心、無盡的愛心，都是一個老師要自我修練的功夫。
「老師，不要哭」淚水中有笑意，辛苦中有歡樂，淚光中充滿喜悅。我想這本書的出版，也許讓我在教育的路上有一個永久的紀念吧！
「老師，不要哭」終於在幼獅出版了，這是一個意外的故事。
原本這是我的教學紀錄，我一直把它界定在如日記般私密的文稿，所以也沒有展示給他人閱讀的意願。就這樣－－這樣的「一本書」，一直放在我的書櫃中。
2003年的寒假，我受邀到教育廣播電臺接受訪問，談談自己的教學方法和學生相處的小故事。主持人是歐陽瑩女士和我的好友兼老師柯華葳博士。那天，天氣非常寒冷，植物園中有一株盛開的梅花，我竟被感動得鼻酸，因為我初任教的地方，到了寒冬是梅花遍野。記憶中好像才幾年前而已，如今我已是任教二十七年的「老老師」。
在節目錄音開始之前，我把這本舊作帶著，以便有「資料參考」，以免講話吞吞吐吐好像口吃。
結果就在這段等待的時間中，柯老師就把這本手稿看完了。柯博士以感動又責怪的口氣說：「這麼好的作品為什麼不找人出版？」就這樣，我的稿子交給歐陽女士帶回幼獅，成就了這本書的的出版。
這真的是一個意外！
這兩年我陷入了「退休與否」的人生思考。我現在還算年輕，正值人生的盛年。但因為出道甚早，已有二十七年的年資。在政府財政困頓又忽有政策利多之際，退休與否成為我們這群有經驗的老師心中的痛。我自己樂在工作，在學校工作中有許多的成就感和樂趣。但校園外面有一群（約近三萬人）有資格的新師資，想要進入這個「職場」。我們好像擋住這群新生代的就業之路，但以我們嫻熟的教學經驗，其實是小學教育工作的中堅。還好，我自認自己的專業和對教育的熱愛，足以坦然面對我的工作，而不會讓我太難受。
教育工作的壓力已經日益嚴重，教學者沒有十八般武藝，就無法愉快的站在講台上。對教育的執著、對自我的期許，以及充分的耐心、無盡的愛心，都是一個老師要自我修練的功夫。
「老師，不要哭」淚水中有笑意，辛苦中有歡樂，淚光中充滿喜悅。我想這本書的出版，也許讓我在教育的路上有一個永久的紀念吧！
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