文學教室：作家是怎樣煉成的
活動訊息
內容簡介
好評推薦
「作者在書中帶領讀者出入古今中外的文學世界。通過流暢自然的文字，指引讀者閱讀一本復一本的文學經典。閱讀、感受、思考、欣賞，作者彷彿執手相伴，與青少年讀者完成了一次豐富的文學推薦旅程。」——潘步釗（作家、中學校長、歷任中文文學奬評審）
「翻開此書，豈止展開一趟漫長的寫作旅程，沿途更發現大量的名著經典、精彩讀物滲透於字裡⾏間，豐富的閱讀材料正靜待讀者細味。穿梭其中，感受閱讀和寫作關係之密不可分的同時，也享受讀寫結合的文字盛宴。」——遊欣妮（中學教師、圖書館主任、中學生好書龍虎榜「中學生最喜愛作家」）
目錄
陶造 （代序）
一
序詩：給起始揮筆的少年
啟程——給探尋花徑做夢的少年
二
序詩：給穿越心靈洞穴的少年
旅夢——給尋找洞穴的孤僻少年
三
序詩：給追風的少年
掘寶——給追風的敏感少年
四
序詩：給叩訪智慧的少年
寓言——給叩訪智慧的沈思少年
五
序詩：給遨遊遠方的少年
浪跡——給神馳遠方的文藝少年
六
序詩：給凝視長街的少年
記憶——給凝視長街的深情少年
七
序詩：給守候雨雲的少年
意念——給守候雨雲花季的創意少年
八
序詩：給跨越視界的少年
跨越——給開闊視野的先鋒少年
九
序詩：給走訪街頭的少年
雕鑿——給走訪街頭的悲憫少年
十
序詩：給攀爬靈魂城堡的少年
孤寂——給攀爬靈魂城堡的堅韌少年
十一
序詩：給尋覓創作信念的少年
結局——給尋覓沙漠玫瑰的壯志少年
十二
序詩：給愛倫坡少年粉絲
心牢——給俯視黑暗國度的偏執少年
十三
序詩：給穿梭經典的少年
送字——給穿梭經典的善感少年
十四
序詩：給相濡以沫的少年
交會——給相濡以沫的少年文友
十五
序詩：給情竇初開的少女
情長——給探索感情世界的世故少女
十六
序詩：給孤軍闖蕩的少女
創作之鑰——給孤軍闖蕩的勇敢少女
十七
序詩：給人生破碎的少年
救贖之鑰——給人生破碎的悲傷少年
十八
序詩：給愛幻想的女孩
愛情之鑰——給愛幻想的浪漫女孩
十九
序詩：給熱愛陶藝和現代詩的女子
意象之鑰——給徜徉寫意空間的溫婉女子
二十
序詩：給受死亡驚嚇的女孩
智慧之鑰——給受死亡驚嚇的女孩
二十一
序詩：給頑皮小子
童真之鑰——給闖險犯難的頑皮小子
二十二
序詩：給陽光小子
寶藏之鑰——給踏險破陣的陽光小子
序／導讀
陶造（代序）
你是一團陶土，最原始的材料。經過淘泥摞泥為你進行了拉坯。陶匠不斷把你揉挫擠壓出空氣，使其中水分均勻、組織細密，好讓胎泥成形。匠人還要把你放在轉盤中不斷旋轉，用手和各樣工具把你拉成坯，並切割修整出心目中的形狀。他小心奕弈為你畫坯、上釉，把你送進千度的燒窯裏，最後精緻的藝術品出爐了！
你，也是我心目中的好坯子。你想成為作家、畫家、音樂家、陶藝師、建築師，世界上哪有一蹴可就、一根神仙棒就搞定的事？藝術作品和藝術家從來都要經過這些冶煉的過程，一步一腳印走出來的。
文學教室每一堂課裏的少年，都有你的影子，都有你不同的面貌。每一個人心裏頭，都住着一個永不衰老的少年。他愛冒險，對美善的事物敏感，喜歡探索生命的奧祕。我還未走過千山萬水，但我看過不少山水，並一點一滴與你分享。你的成長，就是我最大的喜悅！地球因為有你這株好苖子，得以在宇宙中不斷更新蛻變。
感謝《城市文藝》主編梅子那些年間給我任意馳騁的空間。文學教室的材料，包括中西文學作品的涉獵和香港台灣兩地的文藝活動。回頭一看，我訝異它竟遺留了你我生活的軌跡和歷史的足印。
本書所有插畫取材自何小貞的畫室，她的畫充滿意趣童趣，讓你我可以插上想像的羽翅，開始這段奇幻的閲讀創作之旅。
這本書也是寫給你，住在你心中的那個永不衰老的少年。
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