哎呀，有班對? 導ㄟ，有男生愛女生 Part II
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內容簡介
升上國二，阿肯仍暗戀著羅雲，可是這個「像空氣一樣安靜的女生」卻在寒假中石破天驚的拍了一部火辣性感的塑身衣廣告，成為全校矚目的焦點。巧的是阿肯為羅雲架設的愛的部落格又被人破解，公布在學校網站上，讓阿肯萬分尷尬，也讓暗戀著阿肯的林育霈傷心透頂。這個三角習題將如何解呢？導ㄟ為何千里迢迢去找紅毛猩猩？育幼院的黃緣螢復育計畫又激盪出什麼火花？LKK院長得了重病，會離開他們嗎？青春情事千頭萬緒，在這本書裡為你解碼。
目錄
第一篇 追星千百里 19
第二篇 何必要憂慮 57
第三篇 無雲的藍天 89
第四篇 苦澀百分百 107
第五篇 難懂女人心 141
第六篇 他們是班對 169
第七篇 獵狼全攻略 193
第八篇 網路大解碼 227
第九篇 落葉要歸根 263
第二篇 何必要憂慮 57
第三篇 無雲的藍天 89
第四篇 苦澀百分百 107
第五篇 難懂女人心 141
第六篇 他們是班對 169
第七篇 獵狼全攻略 193
第八篇 網路大解碼 227
第九篇 落葉要歸根 263
序／導讀
作者序
尋找心中的小星星∕毛治平
《導ㄟ，有男生愛女生》是我為青少年寫的第一本小說——與其說是為青少年寫的，不如說是我自己青春期酸甜苦辣的真情告白會更貼切，因為寫的都是我親身所經歷的，刻骨銘心的體驗啊。相信每個少年讀者都會在搞笑的情節下，有著感同身受的青春尷尬共鳴。
故事沒有結束，因為故事裡的「阿肯」才讀完國一，準備升上國二啊。在可白總編的不時關切下，我數度提筆要寫續集，可是回首國二以後的自己，面臨的是更多難解的習題，想到要將這些沉重的課題轉化成有趣的小說，又讓我卻步不前。
可是，既然是「告白」，拖再久也不能只告白一半，於是我還是狠狠的下筆了。這一本《哎呀，有班對》接續《導ㄟ，有男生愛女生》的人物發展，敘述國二男生阿肯和他同學的成長故事。
書寫時，我想到現代的社會又有快速而重大的轉變，對青少年的誘惑更多，佈下的陷阱也越多，我不禁為青少年擔心起來，於是我想到的不只是自己的真情告白，更加入身為「成人」對「青少年」的提醒。
故事裡依然有小男生小女孩純純蠢蠢的愛情故事，但是變得更複雜，也更具體；故事裡有花花世界對青少年價值觀的影響，層面遠超過學校能給的；故事裡有虛擬世界的網路霸凌事件，也教他們如何保護自己。當然，為了他們未來的生活環境，還要加上自然生態保育的綠色議題，以及面對生命的關懷與對人文的尊重。
這本書裡中，我放進兩首小時候父親教我的英文詩，一首是十九世紀詩人克利斯蒂納．羅塞蒂寫的Who has seen the wind?這首詩以淺顯的英文，藉由無所不在的風告訴我們，上帝的恩典無所不在，任何困難都將順利度過。另一首詩是Why worry?作者已經無可考，但是它幽默易懂，又有趣味的押韻，告訴我們要用正面的態度面對生命的難處。這兩首詩一直深印在我的腦海裡。每當我遇到困難時，總會不自覺吟誦起來，相信我的青少年讀者也會喜歡。
成長雖然艱困而沉重，但是其中還是有更多值得終身回味的快樂。我仍舊一本初衷，希望將這些看來嚴肅的事情，包裹在幽默淺顯的故事中，讓成長中的孩子學習用「心」去觀察和看待這個世界，用「正向與幽默的態度」面對我們生命中每件事情。
我相信人生本來就是場無止盡的奮鬥和冒險，有時候我們經歷一些看似絕境無望的悲慘環境，但其實每件事都是難得的考驗——我想說的是，每個生命故事，結局必會以喜劇收場，如果沒有，那表示這故事還沒有結束，我們要耐心等待happy ending的來臨。
在這本書裡提到的紅毛猩猩小強，是「真有其人」。雖然已經過了二十多年，但是紅毛猩猩小強，至今仍深刻的留在我記憶深處。我還記得小強把我當母親般緊緊扒著，任我帶著他四處遊蕩時的溫度；我還記得小強一口接一口吃著我用湯匙餵給他食物時的可愛模樣；我還記得小強受傷後躺在臉盆裡，被我帶去醫院裹傷時無辜可憐的表情。我還記得最後送牠去六福村野生動物園我們離開時牠的尖叫聲。我記得小強陪我走過一段寂寞無奈的生命歲月的喜悅和滿足。我記得，我記得，我記得那每個畫面，那每個片段……
沒養過猩猩的人，必定無法想像那「猿啼三聲淚滿襟」的感覺。如果你沒有親自照顧過一個似人般的野生寵物，更無法想像親手把牠送走時的愧疚和不捨。我從此告訴自己，我要懂得謙卑，尊重大自然和野生動物。
我在書裡提到螢火蟲的飼養，其實是數年前在南投民宿打工度假時，看到民宿主人滿山遍谷的螢火蟲時產生的靈感。螢火蟲的螢光如天上的星星般亮晶晶閃啊閃，每個人心中不都有一顆屬於自己的星星嗎？或許在旁人眼中，僅是一個小星星，但在自己的心中，那光亮卻如太陽般的耀眼。
在本書中，我對網路和網路遊戲頗多著墨，且引用了不少網路遊戲中使用的語言。因為在這幾年中，這個新興虛擬世界越來越膨脹，不但是許多人流連忘返的虛擬情境世界，也是青少年次文化扎根成長的聖地。然而，許多人對於這個領域仍充滿了未知和陌生。它隱藏了許多的生機，同時也隱藏了許多危機。我大膽的拋磚引玉，希望本書能使老師家長讀者閱讀之後，更注意這一個議題。
本書離上一本書的出版，已悠悠過了十年之久，在這段日子裡，發生了好多事，連小強都已經有兩個孩子了。也因此，在我的草稿中，故事情節不斷更改，增補或刪減的不知幾萬字。這本書我剛開始設定的主題是「女生追男生」，主要想表達的是女生以特有的柔軟細膩卻堅韌善變的特質，如大地之母般默默的照顧保護我們，也如空氣和上善之水一樣，安靜卻堅韌的改變這世界。故事裡的小男生跟我們一樣，都在經歷一個前所未有的轉變中的世界。
最後，我想要感謝每個時期身邊的親朋好友給予的意見與支持。以及每個曾對本書有所期待等待的人，致上我最誠摯的感激。還有感謝父母家人的支持與鼓勵。最後，要感謝的人太多太多了，就將一切榮耀都歸於神。
推薦序１
一場臺式重搖滾的現代青春進行曲∕知名作家 王文華
看完即不再重播的影片，像不像人生？
人生只有一次，過去不再重來；時間彷若小偷，拿去了，再也找不到。
對啦，就是這種心態下，我愣然發現──吾家小女，今年上國中了。
彷彿昨天才剛出生呀，怎麼今天，她已經拿著金庸跟我探討小龍女與楊過的愛情觀了？
怎麼昨天才剛上幼稚園，今天她已經踏進國中大門，展開青春少女的詩篇？
國中耶，多可怕呀，考不完的試，讀不完的書，凶巴巴的老師？
懷著忐忑不安的心情，努力擠出笑容的朝她揮揮手，送她進了國中。
讓人訝異的是──現在國中變了。
十二年國教開始了。
她們的考試變少了（放心的語氣），沒有那麼多回家功課（讓我感到懷疑的是──我身為國小老師，沒事出那麼多功課幹什麼？），國中孩子的時間多了。
站在家長的角度，先不論十二年國教成敗問題（畢竟那與小民無關，隻手無力可回天），但至少發現孩子不必整天去補習班，回家有讀不完書的狀況了。相較當年的國中生涯，她現在有較多的空閒時間，可以去讀點自己想讀的書。
在青春飛揚的時期，讀點有益的書，讀點能停下來思考的書，真是一件幸福的事情。
那麼，國中生該讀什麼書呢？
這個階段的孩子，困惑的是身體、心理的巨變；遲疑的是未來人生的選擇。讓家長憂心的是，這是個快速運轉的世界，置身其中的孩子，能否順利脫困？能否擺脫誘惑？
很高興，有了這本《導仔，有男生愛女生》第二集的出現。
有別於《導仔，有男生愛女生》第一集挑戰成長的困惑與懵懂，毛治平在第二集裡，讓主人翁阿肯面對更多的抉擇。
在兩大女主角配合下的第二部曲，猶如一首節奏強烈的臺式重搖滾進行曲，加入了各式各樣組合元素，不管是現代孩子熟悉的手機、線上遊戲、即時通，或是臉書、部落格，甚至不斷出現的英語單字、歌曲與詩詞，外在表象讓人眼花撩亂，非得是現在孩子才能熟絡的語言。
而毛治平想給的遠不止於此，整本書，除了延續上集裡探討的生命議題──例如ＬＫＫ院長的話，像煞了《最後十四堂星期二的課》裡的墨瑞老師；例如導仔遠赴馬來西亞對生態保育的關懷；例如阿肯與林育霈共同照顧螢火蟲的情誼……
這是一部企圖心巨大的「小說」，呈現現代國中孩子身處其間的種種生命難題。
初閱讀時，因為眾多的人物、各種小元素、線索，讓人不禁懷疑，後頭該怎麼收攏於一身？
然而，當故事來到最後時，毛治平在處理結局上，既不討好也不鄉愿的，把主角面對生命的無常與善變遠拋腦後，條條大路通到了羅馬，勇於活在當下，做個有自信的現代少年路子，清晰而又自然的，脈絡爬梳清清楚楚。
擔心原來是多餘。
原來，剝除眾聲喧鬧的繁華表現，擺在孩子面前的，還是成長。
成長有那麼多滋味涵養其中，成長有那麼多困難的撰擇在其中……
面對成長，孩子必須清明自己的內心，沉澱自己的欲望與需求，然後，才能順利成長，蛻變成一個完整而自在的「人」。
保持清明的內心，洞觀紛亂世局的能力，又何嘗不是現代父母、師長所需具備的基本技能？
請帶著孩子閱讀此書吧！
推薦序２
掌管內心的小聲音∕同步口譯專家 王立天
看書直接跳到第一章，忽略序言的人們好像還不少。不過，如果你是屬於這群少數先看導讀與序言的人們，恭喜你！這種先掌握框架與大方向的習慣與能力，在將來資訊紛亂、分工極細、各司所職的職場中，將會對你造成極大的幫助！
應邀寫序甚是惶恐，真是不敢當！雖然事後才驚訝的發現，我和作者毛治平兄在少年時期竟然先後居住在同一幢房屋之中（甚至還是同一個臥房），但是直到三年前我才在新加坡認識了他。他當時並非出國旅遊，而是出國上個人成長「生命的方向」課程，這點特別受我尊敬！有多少成人「自以為」已經長大成人，什麼都懂得了，因此在學習成長方面懈怠倦惰的？光是這點就讓毛治平與一般「無病呻吟」，「為賦新詞強說愁」的作者，有了很大的區別。
閱讀完《導ㄟ，有男生愛女生》系列之後，自己許多青少年時期的畫面與記憶都被喚醒了回來，酸甜苦辣都有。我認為這兩本書能確實反映出許多青少年內心的「小聲音」，也就是成長過程當中的我們，心中那些擔憂恐懼（同學的看法，師長的要求）、害羞興奮（發現異性的差異並開始喜歡對方，或拓展原本狹小的生活領域）、自鳴得意（身高以及在某些領域得到比父母更傑出的成就），以及失去自信心（某件事情老是做不好，或被團體排斥）等等的念頭，我都稱之為「成長的小聲音」。
而影響青少年將來人生最鉅的，就是深處在這些「小聲音」的壓力下，青澀的我們，應該要拿它們怎麼辦？立即聽從並採取行動，還是來個相應不理？持續讓它二十四小時在腦海中打轉（甚至影響睡眠與上課情緒）？仔細思索將來各種演變的可能性？還是在它們浮現的時候，強迫自己把注意力集中，活在當下，絕不讓它們干擾自己？
當然，不同的小聲音要用不同的方式加以處理。至於什麼方式？雖然沒有標準答案，不過任何為小聲音煩惱的人務必要了解並謹記：「某種『思緒』會激發相關的『情緒』，而相關的『情緒』會促使特定的『行為』發生；而每一種特定的『行為』必定會導致對應的『結果』產生」。舉例來說，如果有一天，你腦海中浮現「這個人真欠揍」的小聲音，想必會激發「厭惡」甚至「憤怒」的情緒，因此你對當事人就會採取「敵意」的行為，不但有可能造成「傷害對方」的結果，情節嚴重的，還可能讓自己被「喜歡的人討厭」、「懲罰記過」、甚至被「更多人挾怨報復」！由此可見，只要某種小聲音可能產生出自己「不想要」的「結果」，那麼，就趕快摒棄它吧！
作者抱持著「每個生命故事，結局必會以喜劇收場」的價值觀，雖然我也希望如此，但是根據親身經驗，真實的世界並非這麼美好。拼命努力過但沒有得到預期中的結果，自己喜歡的異性卻愛上別人，自己的心血結晶被人剽竊……等等，都是可能發生的。但是，只要不放棄自己，掌好自己內心小聲音的舵，把任何挫折與失敗都當成學習的機會，利用「正面的小聲音」讓自己更有能力，更加堅強；同時揚棄任何導致壞結果的「負面的小聲音」，絕不做出傷害自己與他人身心靈的行為，唯有如此，你在撰寫自己生命的故事時，才有可能編寫出以喜劇收場的結局。
尋找心中的小星星∕毛治平
《導ㄟ，有男生愛女生》是我為青少年寫的第一本小說——與其說是為青少年寫的，不如說是我自己青春期酸甜苦辣的真情告白會更貼切，因為寫的都是我親身所經歷的，刻骨銘心的體驗啊。相信每個少年讀者都會在搞笑的情節下，有著感同身受的青春尷尬共鳴。
故事沒有結束，因為故事裡的「阿肯」才讀完國一，準備升上國二啊。在可白總編的不時關切下，我數度提筆要寫續集，可是回首國二以後的自己，面臨的是更多難解的習題，想到要將這些沉重的課題轉化成有趣的小說，又讓我卻步不前。
可是，既然是「告白」，拖再久也不能只告白一半，於是我還是狠狠的下筆了。這一本《哎呀，有班對》接續《導ㄟ，有男生愛女生》的人物發展，敘述國二男生阿肯和他同學的成長故事。
書寫時，我想到現代的社會又有快速而重大的轉變，對青少年的誘惑更多，佈下的陷阱也越多，我不禁為青少年擔心起來，於是我想到的不只是自己的真情告白，更加入身為「成人」對「青少年」的提醒。
故事裡依然有小男生小女孩純純蠢蠢的愛情故事，但是變得更複雜，也更具體；故事裡有花花世界對青少年價值觀的影響，層面遠超過學校能給的；故事裡有虛擬世界的網路霸凌事件，也教他們如何保護自己。當然，為了他們未來的生活環境，還要加上自然生態保育的綠色議題，以及面對生命的關懷與對人文的尊重。
這本書裡中，我放進兩首小時候父親教我的英文詩，一首是十九世紀詩人克利斯蒂納．羅塞蒂寫的Who has seen the wind?這首詩以淺顯的英文，藉由無所不在的風告訴我們，上帝的恩典無所不在，任何困難都將順利度過。另一首詩是Why worry?作者已經無可考，但是它幽默易懂，又有趣味的押韻，告訴我們要用正面的態度面對生命的難處。這兩首詩一直深印在我的腦海裡。每當我遇到困難時，總會不自覺吟誦起來，相信我的青少年讀者也會喜歡。
成長雖然艱困而沉重，但是其中還是有更多值得終身回味的快樂。我仍舊一本初衷，希望將這些看來嚴肅的事情，包裹在幽默淺顯的故事中，讓成長中的孩子學習用「心」去觀察和看待這個世界，用「正向與幽默的態度」面對我們生命中每件事情。
我相信人生本來就是場無止盡的奮鬥和冒險，有時候我們經歷一些看似絕境無望的悲慘環境，但其實每件事都是難得的考驗——我想說的是，每個生命故事，結局必會以喜劇收場，如果沒有，那表示這故事還沒有結束，我們要耐心等待happy ending的來臨。
在這本書裡提到的紅毛猩猩小強，是「真有其人」。雖然已經過了二十多年，但是紅毛猩猩小強，至今仍深刻的留在我記憶深處。我還記得小強把我當母親般緊緊扒著，任我帶著他四處遊蕩時的溫度；我還記得小強一口接一口吃著我用湯匙餵給他食物時的可愛模樣；我還記得小強受傷後躺在臉盆裡，被我帶去醫院裹傷時無辜可憐的表情。我還記得最後送牠去六福村野生動物園我們離開時牠的尖叫聲。我記得小強陪我走過一段寂寞無奈的生命歲月的喜悅和滿足。我記得，我記得，我記得那每個畫面，那每個片段……
沒養過猩猩的人，必定無法想像那「猿啼三聲淚滿襟」的感覺。如果你沒有親自照顧過一個似人般的野生寵物，更無法想像親手把牠送走時的愧疚和不捨。我從此告訴自己，我要懂得謙卑，尊重大自然和野生動物。
我在書裡提到螢火蟲的飼養，其實是數年前在南投民宿打工度假時，看到民宿主人滿山遍谷的螢火蟲時產生的靈感。螢火蟲的螢光如天上的星星般亮晶晶閃啊閃，每個人心中不都有一顆屬於自己的星星嗎？或許在旁人眼中，僅是一個小星星，但在自己的心中，那光亮卻如太陽般的耀眼。
在本書中，我對網路和網路遊戲頗多著墨，且引用了不少網路遊戲中使用的語言。因為在這幾年中，這個新興虛擬世界越來越膨脹，不但是許多人流連忘返的虛擬情境世界，也是青少年次文化扎根成長的聖地。然而，許多人對於這個領域仍充滿了未知和陌生。它隱藏了許多的生機，同時也隱藏了許多危機。我大膽的拋磚引玉，希望本書能使老師家長讀者閱讀之後，更注意這一個議題。
本書離上一本書的出版，已悠悠過了十年之久，在這段日子裡，發生了好多事，連小強都已經有兩個孩子了。也因此，在我的草稿中，故事情節不斷更改，增補或刪減的不知幾萬字。這本書我剛開始設定的主題是「女生追男生」，主要想表達的是女生以特有的柔軟細膩卻堅韌善變的特質，如大地之母般默默的照顧保護我們，也如空氣和上善之水一樣，安靜卻堅韌的改變這世界。故事裡的小男生跟我們一樣，都在經歷一個前所未有的轉變中的世界。
最後，我想要感謝每個時期身邊的親朋好友給予的意見與支持。以及每個曾對本書有所期待等待的人，致上我最誠摯的感激。還有感謝父母家人的支持與鼓勵。最後，要感謝的人太多太多了，就將一切榮耀都歸於神。
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一場臺式重搖滾的現代青春進行曲∕知名作家 王文華
看完即不再重播的影片，像不像人生？
人生只有一次，過去不再重來；時間彷若小偷，拿去了，再也找不到。
對啦，就是這種心態下，我愣然發現──吾家小女，今年上國中了。
彷彿昨天才剛出生呀，怎麼今天，她已經拿著金庸跟我探討小龍女與楊過的愛情觀了？
怎麼昨天才剛上幼稚園，今天她已經踏進國中大門，展開青春少女的詩篇？
國中耶，多可怕呀，考不完的試，讀不完的書，凶巴巴的老師？
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讓人訝異的是──現在國中變了。
十二年國教開始了。
她們的考試變少了（放心的語氣），沒有那麼多回家功課（讓我感到懷疑的是──我身為國小老師，沒事出那麼多功課幹什麼？），國中孩子的時間多了。
站在家長的角度，先不論十二年國教成敗問題（畢竟那與小民無關，隻手無力可回天），但至少發現孩子不必整天去補習班，回家有讀不完書的狀況了。相較當年的國中生涯，她現在有較多的空閒時間，可以去讀點自己想讀的書。
在青春飛揚的時期，讀點有益的書，讀點能停下來思考的書，真是一件幸福的事情。
那麼，國中生該讀什麼書呢？
這個階段的孩子，困惑的是身體、心理的巨變；遲疑的是未來人生的選擇。讓家長憂心的是，這是個快速運轉的世界，置身其中的孩子，能否順利脫困？能否擺脫誘惑？
很高興，有了這本《導仔，有男生愛女生》第二集的出現。
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在兩大女主角配合下的第二部曲，猶如一首節奏強烈的臺式重搖滾進行曲，加入了各式各樣組合元素，不管是現代孩子熟悉的手機、線上遊戲、即時通，或是臉書、部落格，甚至不斷出現的英語單字、歌曲與詩詞，外在表象讓人眼花撩亂，非得是現在孩子才能熟絡的語言。
而毛治平想給的遠不止於此，整本書，除了延續上集裡探討的生命議題──例如ＬＫＫ院長的話，像煞了《最後十四堂星期二的課》裡的墨瑞老師；例如導仔遠赴馬來西亞對生態保育的關懷；例如阿肯與林育霈共同照顧螢火蟲的情誼……
這是一部企圖心巨大的「小說」，呈現現代國中孩子身處其間的種種生命難題。
初閱讀時，因為眾多的人物、各種小元素、線索，讓人不禁懷疑，後頭該怎麼收攏於一身？
然而，當故事來到最後時，毛治平在處理結局上，既不討好也不鄉愿的，把主角面對生命的無常與善變遠拋腦後，條條大路通到了羅馬，勇於活在當下，做個有自信的現代少年路子，清晰而又自然的，脈絡爬梳清清楚楚。
擔心原來是多餘。
原來，剝除眾聲喧鬧的繁華表現，擺在孩子面前的，還是成長。
成長有那麼多滋味涵養其中，成長有那麼多困難的撰擇在其中……
面對成長，孩子必須清明自己的內心，沉澱自己的欲望與需求，然後，才能順利成長，蛻變成一個完整而自在的「人」。
保持清明的內心，洞觀紛亂世局的能力，又何嘗不是現代父母、師長所需具備的基本技能？
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掌管內心的小聲音∕同步口譯專家 王立天
看書直接跳到第一章，忽略序言的人們好像還不少。不過，如果你是屬於這群少數先看導讀與序言的人們，恭喜你！這種先掌握框架與大方向的習慣與能力，在將來資訊紛亂、分工極細、各司所職的職場中，將會對你造成極大的幫助！
應邀寫序甚是惶恐，真是不敢當！雖然事後才驚訝的發現，我和作者毛治平兄在少年時期竟然先後居住在同一幢房屋之中（甚至還是同一個臥房），但是直到三年前我才在新加坡認識了他。他當時並非出國旅遊，而是出國上個人成長「生命的方向」課程，這點特別受我尊敬！有多少成人「自以為」已經長大成人，什麼都懂得了，因此在學習成長方面懈怠倦惰的？光是這點就讓毛治平與一般「無病呻吟」，「為賦新詞強說愁」的作者，有了很大的區別。
閱讀完《導ㄟ，有男生愛女生》系列之後，自己許多青少年時期的畫面與記憶都被喚醒了回來，酸甜苦辣都有。我認為這兩本書能確實反映出許多青少年內心的「小聲音」，也就是成長過程當中的我們，心中那些擔憂恐懼（同學的看法，師長的要求）、害羞興奮（發現異性的差異並開始喜歡對方，或拓展原本狹小的生活領域）、自鳴得意（身高以及在某些領域得到比父母更傑出的成就），以及失去自信心（某件事情老是做不好，或被團體排斥）等等的念頭，我都稱之為「成長的小聲音」。
而影響青少年將來人生最鉅的，就是深處在這些「小聲音」的壓力下，青澀的我們，應該要拿它們怎麼辦？立即聽從並採取行動，還是來個相應不理？持續讓它二十四小時在腦海中打轉（甚至影響睡眠與上課情緒）？仔細思索將來各種演變的可能性？還是在它們浮現的時候，強迫自己把注意力集中，活在當下，絕不讓它們干擾自己？
當然，不同的小聲音要用不同的方式加以處理。至於什麼方式？雖然沒有標準答案，不過任何為小聲音煩惱的人務必要了解並謹記：「某種『思緒』會激發相關的『情緒』，而相關的『情緒』會促使特定的『行為』發生；而每一種特定的『行為』必定會導致對應的『結果』產生」。舉例來說，如果有一天，你腦海中浮現「這個人真欠揍」的小聲音，想必會激發「厭惡」甚至「憤怒」的情緒，因此你對當事人就會採取「敵意」的行為，不但有可能造成「傷害對方」的結果，情節嚴重的，還可能讓自己被「喜歡的人討厭」、「懲罰記過」、甚至被「更多人挾怨報復」！由此可見，只要某種小聲音可能產生出自己「不想要」的「結果」，那麼，就趕快摒棄它吧！
作者抱持著「每個生命故事，結局必會以喜劇收場」的價值觀，雖然我也希望如此，但是根據親身經驗，真實的世界並非這麼美好。拼命努力過但沒有得到預期中的結果，自己喜歡的異性卻愛上別人，自己的心血結晶被人剽竊……等等，都是可能發生的。但是，只要不放棄自己，掌好自己內心小聲音的舵，把任何挫折與失敗都當成學習的機會，利用「正面的小聲音」讓自己更有能力，更加堅強；同時揚棄任何導致壞結果的「負面的小聲音」，絕不做出傷害自己與他人身心靈的行為，唯有如此，你在撰寫自己生命的故事時，才有可能編寫出以喜劇收場的結局。
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