詞靈：仙靈傳奇2
【仙靈傳奇】系列最新話題續作！
活動訊息
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內容簡介
入圍三大通路年度獎項，上萬讀者引頸期待，
華文奇幻第一女作家陳郁如，
【仙靈傳奇】系列最新話題續作！
自詩境遇劫歸來的宗元和儀萱，終於恢復平靜的生活。
直到某天國文課上，儀萱在背出〈虞美人〉後失去意識。
原來詞境和唐詩一樣，遭到黑暗力量的破壞，
而負責守護詞境的詞靈也一分為二，變成正陰兩個氣靈……
從詩境遇劫歸來的宗元和儀萱，好不容易恢復平靜的生活。
某天國文課，儀萱卻在背出〈虞美人〉後突然失去意識。
原來和唐詩一樣，流傳千年的宋詞也遭到黑暗力量的破壞。
不同的是，宋詞的守護者──詞靈，
因為禁不起正邪兩股力量長期爭鬥，最後元神一分為二，
其中，善良純正的正氣靈便依附在儀萱身上。
根據詞靈賦予的記憶，
儀萱知道自己必須設法找出陰氣靈設下的五樣靈物，
才能徹底凝封住黑暗力量、恢復詞境運行。
然而在成千上萬首的詞句中，她該如何找出靈物的線索？
還有，如果儀萱擁有詞靈一半的能力與記憶，
那麼屬於抑鬱邪惡另一半的陰氣靈，又會是誰？
【少年天下】系列介紹
1. 專屬國中生，給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。
2. 夠酷而不幼稚，能吸引少年的包裝和題材。
3. 以少年為本位，提供邁向成長的關鍵字。
4. 有深度但無難度，得以思辨的優質文本。
本書3大特色
特色1 繼《詩魂》後，華文奇幻暢銷女作家陳郁如，再次以宋詞打造【仙靈傳奇】系列續作。
特色2 融合詩詞的優美意境，奇幻小說的無窮幻想，跟隨主角在詩詞裡冒險的同時，感受古典文學之美。
特色3 特別收錄「宋詞時光走廊」。帶領讀者穿越時空，了解詞人創作背後的有趣故事。
影音介紹
名人推薦
得獎記錄
★2016年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物
★博客來年度暢銷百大
★金石堂年度10大影響力好書入圍
★誠品年度最期待作家入圍
名人推薦
兒童文學作家王文華｜作家何敬堯｜丹鳳高中教務主任宋怡慧｜教育工作者李崇建｜
臺北永安國小校長邢小萍｜中興大學中文系副教授祁立峰｜中央大學認知神經科學所教授洪蘭｜
臺北教育大學語文與創作學系教授郝譽翔｜親子專欄作家陳安儀｜
彰化二水國中教務主任賴靜慧齊聲推薦！
故事推演猶如古典文學版的《哈利波特》，而解密過程又仿若宋詞版的《達文西密碼》。而就在這間以古典文學基底架構起的霍格華茲學院，未來還會發生什麼樣的故事，讓人拭目以待。 ──中興大學中文系副教授祁立峰
文化是一個民族最大的資產，人只要讀古文，就能去跟古人對談，像書中的儀萱和宗元一樣，那是多麼有趣的事。──中央大學神經認知科學所教授洪蘭
陳郁如不只是提供青少年讀者對於詞的新穎感受，更提供了一種面對人生與自我的正面想像。如同主角們在詞境中的旅程遭遇各種阻礙，也有邪惡的存在隱身暗處、虎視眈眈，仍要勇敢前行。──作者何敬堯
迫不及待翻開《詞靈》，俐落的節奏，精彩的故事，讓人連喘口氣都捨不得，呼吸都是「宋詞的韻律」。──教育工作者李崇建
讓年輕的生命望見詩詞照見的彩光，是幸福，讓老去的歲月重溫詩詞的溫度，更是奢華的幸福。
《詞靈》再次以奇幻的筆法，帶領讀者穿越時空，走進宋詞美麗溫婉的世界，以活潑的故事，淺白的語句，勾勒詞人的生活、情感、價值觀。讀者闖進的不只是宋詞的世界，從善惡對立映照是非，偶在壯志未酬的傷感中徘徊；偶在淒涼悲傷的長河中慢溯，偶在浪漫繾綣的氛圍中沉溺，彷彿望見文學復興的微光，燦燦亮亮。 ──新北市丹鳳高中教務主任宋怡慧
看過《詩魂》，不能錯過《詞靈》。作者陳郁如用李煜的〈虞美人〉，開門見山的讓讀者遇見「詞靈」──主角儀萱。接續之前在唐詩中的冒險故事，這次主角們要挑戰的難度更高，陰氣靈設下了五個寶物，邀請你一起在優美的宋詞中穿越五行，破解文字謎……幫助儀萱找到線索。至於陰氣靈是誰呢？一定要繼續看下去，太精彩了！──臺北永安國小校長邢小萍
序／導讀
作者序
一場刺激有趣的文字冒險
謝謝各位讀者對【仙靈傳奇】系列的支持。《詩魂》是這一系列的第一本書，當時我很忐忑，用唐詩當主題，會不會嚇到很多小朋友，還好大家的反應都很熱烈，也願意開放心胸進入唐詩的奇幻世界。很多人看過書後跟我說，他們的小孩對唐詩開始感興趣，也有大人說，現在唸唐詩，都有不一樣的想法跟感受了。
寫完《詩魂》後，我馬上有了《詞靈》的構想，當然最主要的，就是把宋詞寫入奇幻故事裡。剛開始有點困難，因為我不願意換湯不換藥，把詩換成詞就好。我希望會有更多不同的故事走向，所以這次我加入其他元素，像是學校同學之間的明爭暗鬥，還有五行相生相剋的概念，也讓正氣靈跟陰氣靈有不少對手戲。所以這次寫起來，非常刺激有趣，自己也在詞的文字之間遊走探險。
另外，這次我使用離合詩的文字遊戲來製作謎題，讓儀萱解開最後的線索，這是一次非常特別的經驗，我在尋找資料的過程中學習不同型態的離合詩，有像書中提到孔融寫的那首， 拆字的邊旁再合併成新的字；也有像白居易的〈遊紫霄宮〉，將前一個句子的最後一個字，分出一個部首，用在下一句的起頭；還有像陸龜蒙寫的〈閒居雜題〉， 把前一句的字尾跟下一句的字首合起來成新的字，以此類推。在設計謎題的過程中，我發現中文字真的很有趣，可以有這麼多的變化，而且暗藏謎面，當你解出來時，一定會感到非常過癮。
《詞靈》寫完了，後面的故事會銜接這兩本，但是故事走向又完全不同，到時候，再請各位大小朋友跟我一起探索這個奇幻的【仙靈傳奇】系列吧！
文／陳郁如
推薦序
日漸遺忘的文化遺產
我在看完這本書稿的時候，報上正好刊登臺師大學生質疑「物理系為何要讀古文？」學校從善如流，就把國文課改為開發中文電腦字型，撰寫公眾募資、挽面、西服旗袍的文案，不再讀古文了。這個消息和《仙靈傳奇2：詞靈》的內容兩相比對，令人唏噓。臺灣的大學已經淪為職業訓練所，不再是培養國民素養、提昇國民品質的地方。教學生寫募款文案怎麼會是大一國文的內容呢？
國文能力是一個作為中國人的基本能力，是除英文以外，其他學科的基本能力。常有學生抱怨看不懂考試題目，這就是他國文能力不足，不能了解條件句。其實國文課可以教的東西非常多，本書中的離合詩就是一個非常有趣的材料。我念小學時，元宵節老師帶我們去行天宮猜燈謎，那是我第一次接觸到離合詩，覺得跟偵探小說一樣有趣好玩。當時名漫畫家牛哥寫了一本《情報販子》的小說，裡面就有一個重要的線索是離合詩的型態，把詩文拆開，就知道在扶梯之後，有個小門通往密室。中國文字可以這樣拆解偏旁，重新組合新字，得出另外一道詩，真是妙不可言。其他像是回文詩，正讀、倒讀都是意境美妙的詩或詞，但現代的學生卻失去了解這個中華文化精華的機會，非常可惜。
我們何其有幸，生為中國人，能夠享受祖先留下來這麼豐富的精神糧食。文化是一個民族最大的資產，人只要能讀古文，就能去跟古人對談，像書中的儀萱和宗元一樣，那是多麼有趣的事。我們浩瀚的文化寶藏真是取之不盡、用之不絕。元曲更是中國文化精髓中的精髓，我小時候家中沒有童書，只有外公留下的《元曲選》和京戲的《大戲考》，在無書可讀的情況下，任何文字都是好的，所以雖然那時我還是懵懵懂懂的小學生，但優美的文字、起伏的故事令我三不五時就拿起來看，讓我從小就喜歡古文。我們應該可以從這些方面多多引導學生。
文學素養代表一個人的涵養，懂得欣賞詩詞，人生的境界就高一些，我總覺得大學教寫募款文案有點不對勁，臺灣社會太功利了，功利到令人不安，學生的品格、素養才是辦學的目標吧！
前陣子去參加一個諮商輔導學生碩士學位的口試，他論文的第一行是「十九世紀末，佛洛依德創立了心理分析這個領域，是該領域永垂不朽的始作俑者」，我很想告訴他佛洛依德有女兒，叫安娜，還相當有名。他是有後的，不是絕後的。國文還是要讀的，我不敢希望我們的大學生能像書中的主角那樣，隨意進出詞的境界，但至少要懂得基本的用詞遣字（「始作俑者」後面一句是「其無後乎」，作為一個將來要為人師表的碩士生應該要知道）。
希望這本書能讓讀者體會到詞的意境優美，而開始欣賞自己寶貴的文化遺產。
文／中央大學認知神經科學所教授洪蘭
推薦序
在故事背後的正向意念
靈，甲骨文寫作「霝」，此字裡出現的「口」，代表祭師在大乾旱之時進行祈雨儀式，口中念念有詞。而在金文裡，又會在「霝」的下方加上「玉」（以玉祭拜）、「心」（象徵一心虔誠）、「龠」（以樂器頌詠），或者是加上手形、腳形，象徵祭師手舞足蹈的祭儀過程。爾後，篆文裡則是加上「巫」，強調祭者身分。《說文解字注》則說「靈，巫也，楚人名巫為靈……極知鬼事曰靈。好祭鬼神曰靈。」
解讀「靈」此字的字源，是進入《仙靈傳奇2：詞靈》書中奇幻妙想世界的開門鑰匙。小說中，「正氣靈」與「陰氣靈」的相爭互鬥，導致陰陽失衡，因而詞界紛亂，就猶如「靈」的字源所言，是在黑暗絕望之時，人們正念祝禱，向天地祈求萬事萬物能回到原先的自然規律。在小說中的設定，則是說古代詞人的寫作，將自我的精氣神澆灌於詞作，讓每首作品都擁有了靈氣，才形成了詞靈。語言即咒，文字也是咒，因為那是無比強大堅韌的意念，儘管無形，卻能藉由有形的語字來傳達深厚久遠的念想，這即是「詞靈」的正能量，口中頌詞，如同祭者歌禱，慰魂安靈，洗淨塵世垢想，祈求未來平和。
陳郁如不只是提供青少年讀者對於詞的新穎感受，更提供了一種面對人生與自我的正面想像。如同【仙靈傳奇】系列的第一集《詩魂》，男主角必須面對危險，在《詞靈》的故事中，曾經進入詩境的宗元，為了拯救意外進入詞境的儀萱，也同樣奮勇冒險。不論這一趟旅程會遭遇何種阻礙，也有邪惡的存在隱身暗處、虎視眈眈，仍要勇敢前行。
文／作家何敬堯
試閱
第一章
又到了國文課，陳老師穿著高跟鞋，頂著一頭蓬蓬捲髮，叩叩叩的走來走去。
「我上星期預告今天要開始學宋詞，有沒有人事先預習啊？」陳老師的話還沒講完，儀萱的手就舉起來。
「儀萱，你背了幾首詞呢？」老師鏡片後的眼神帶著期許。
「我只背了三、四首，沒有很多。」儀萱的回答讓一群同學做出暈倒嘔吐的動作，吳采璘還冷哼一聲，不過儀萱沒有理會。
「太好了，那你上來背一首給大家聽。」
儀萱聽了陳老師的鼓勵，臉上紅撲撲的，興奮的站上講臺。儀萱真是適合在臺上表現。宗元心想。她一向心定，記憶力強，背誦詩詞對她來說輕而易舉，而且又天生有興趣。不像他，即使現在可以熟背好幾萬首唐詩，他也不願意上臺。
「那我背李煜的〈虞美人〉。」儀萱才說完，講臺下的學生就開始大笑。
「于美人？哈哈哈……」
「不是那個主持人于美人！」老師氣極敗壞的解釋，柳宗元也以為儀萱在講那個主持界名人。「那個不是人……不是，講錯了，不是那個人！真是的，看我被你們氣的！你們這些小孩平常電視看太多，不然就是滑手機、玩電玩，要多讀書，多接觸古典文學，這樣才能通貫古今，氣質才會好！」
老師一直叨念，還好最後她想起來儀萱還在講臺上。「好了，儀萱你把〈虞美人〉背出來給大家聽。」老師講到〈虞美人〉三個字時，用銳利的目光掃過底下的學生，這次沒人敢笑。
儀萱的臉上回復光彩，她撥撥額前的瀏海，面帶微笑，大聲的唸出來：
春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
宗元還來不及鼓掌，只見儀萱眼睛一閉，像那天在唐詩背誦比賽那樣，身體一軟，往後倒了下去，所有人忍不住大聲驚呼。
「儀萱，你怎麼了？」穿著高跟鞋的陳老師神速的飛奔上前，把儀萱扶起來。只是儀萱像是睡著一般，沒有反應。
宗元心裡暗叫不好，難道西王母又來為難儀萱？沒有理由啊，雖然後來兮行糾纏過她幾次，可是西王母已能控制心緒，不再讓愁思無限擴大，即使想念穆王，倒也沒有傷害、控制別人的想法。
但宗元還是決定去拜訪西王母一趟。他趁同學們圍在儀萱身邊，班上一團鬧哄哄的時候，在心裡默唸〈瑤池〉，來到西王母的宮殿。
西王母還是一樣優雅美麗，她倚著窗，姿態閒適的望著窗外，眼神有些憂鬱，柔軟的白色絲綢包覆著她修長的身段。
「宗元，你今天怎麼有空過來？」西王母面露微笑，很開心看到宗元來訪。
「請問娘娘，您有看到儀萱嗎？」宗元小心翼翼問道。
「儀萱怎麼了？」西王母臉上的笑容消失了，看起來也很擔心。
「儀萱她……她又昏倒了，我以為……」
「以為她在我這兒？」西王母搖搖頭，還好她的語氣並沒有不高興，「沒有，我沒有召喚她。她不在這裡。」
「難道她只是身體不舒服？」宗元低聲自問。
「她昏倒前唸了〈瑤池〉這首詩嗎？」西王母問。
「倒不是。她在吟一首詞。」宗元說。
「詞？」西王母沉吟著，微微瞇起美麗的雙眸，「我們都知道儀萱有些特殊能力，她會不會遇到什麼機緣，進去詞的意境裡了？」
宗元心裡一震，差點忘了儀萱也有特殊能力的事。
「謝謝西王母提醒，不好意思打擾了。」宗元拱拱手，向西王母告別。
然而當宗元回到教室，儀萱還是像睡著一般，一群人鬧哄哄的圍著她，陳老師已經請同學去健康中心通知護士阿姨。
宗元來到儀萱的座位，從她的書包裡找到那天一起去買的詞選，他打開書，找到李煜的〈虞美人〉，努力背誦……
第二章
儀萱睜開眼睛，發現自己身在亭閣之中，雖然是晚上，可是可以感到身旁花木扶疏，水榭樓臺佈置得富麗堂皇、美輪美奐。只是這些宮廷景色並沒有讓人感覺皇室的尊榮，相反的，周遭瀰漫著被禁錮的淒涼。這時夜幕低垂，明月高掛，一陣東風吹來，涼颼颼的。
儀萱抬頭望著月亮，她看到一幕幕的影像從眼前閃過，是南唐後主李煜如何從一個高高在上的國主，面臨國破家亡，被宋太祖擄到汴京成為階下囚的情景。就在這時候，儀萱也看到了自己的記憶，一層層的記憶像是雲朵般在腦海湧現，她閉起眼睛，讓這些記憶滲進全身上下每一個細胞，她知道為什麼自己有那些能力了。
因為她是詞靈。
她張開眼睛，看著四周熟悉的環境，走向一座樓臺。在那裡，一個身形消瘦的男子，穿著藏青色長衫，倚著欄杆遠眺，她彷彿聽見他輕輕的嘆了一口氣。
「是誰？」男子回過頭看著她，憂鬱的眼神，現在帶著點疑惑。儀萱走向他，男子透過月光望著她，臉上慢慢綻開笑容。
「是詞靈！是你沒錯吧？你回來了！」他的聲音應該充滿喜樂，不過可能太久沒有這樣的感覺，笑聲反而顯得突兀。
「是的。想不到你認得出我。」儀萱的眼神流露出光彩。
「你不在你原來的形體裡，可是你的眼神不會變，而且只有詞靈才能進來詞境。」
「國主英明。現在這個形體的名字是儀萱。」儀萱笑著說。
「我不是說過，我已經不是什麼國主了，叫我李煜就好了。」男子嘆口氣苦笑。沒錯，他就是南唐的末代君王李煜，也是創作這首〈虞美人〉的詞人，這首詞正是描寫他面對秋天的明月，滿庭的花草，卻忍不住回憶故國的無奈愁思。
「我不在的時候，詞境都還好嗎？」儀萱問。她看看四周，乍看似乎沒有什麼改變，但是她馬上就發現異狀：在詞境的昏暗角落裡，有些地方模糊不清，像是有人在水彩畫上倒了一杯水，被水沾濕後渲染開來。
「你也看到了，」李煜點點頭，「詞境變模糊了。不過還好你回來了，一切都會回復原狀。」
「我是回來了，不過，只有一半的我。」儀萱皺著眉頭，過去的回憶撞擊著她的腦海。
「什麼意思？」李煜也皺眉。
「詞人的創作，讓每首詞有了靈氣，形成了詞靈，甚至有了人形，維持詞境的美好。然而詞裡也有憂傷、感懷、痴怨、悲痛，那些負面意境造就了陰暗之氣。過去陰氣靈跟正氣靈同時存在在詞靈體內，如今，這兩股氣靈分開了，我是正氣靈，跟儀萱一體；而另一半的陰氣靈……」儀萱的話還沒說完，身旁一個人影閃動，一個少年忽然出現在她眼前。
「宗元！你怎麼來了！」儀萱驚呼。
「你果然在這首詞裡！」宗元瞪大眼睛，他看看四周，「想不到我也可以進入詞境！本來我背了〈虞美人〉，一點動靜都沒有，後來靈機一動，跟當初第一次進入〈江雪〉一樣，一邊背詩，一邊握住你的手，然後我就進來了。」
「看來詩魂說的沒錯，你有特別的力量。」儀萱點點頭。
「是誰把你抓來這裡的？」宗元擔心的問。
宗元這時才注意到李煜，李煜也看著他。
「所以他就是你的另一半？」李煜問。
「柳宗元？另一半？喔，不是不是。」儀萱趕忙揮手。
「這小子是唐朝詩人柳宗元？」李煜的眉頭皺得更緊了，他往前一步，上下打量。
宗元以為他要對儀萱不利，趕快站出來擋在她前面，「喂，你是誰？你把儀萱抓來這裡做什麼？」
「宗元，退下。」儀萱握著他的手臂，往後退了兩步。宗元感到一股內力傳來，無法抗拒。「我不是他或任何人帶來的，是我自己背了詞，恢復了身分，所以才能進來詞境。」
「身分？什麼身分？」宗元好奇的看著儀萱。
「這位是寫〈虞美人〉的詞人，李煜。」儀萱先幫宗元介紹。
「南唐後主，李煜。」宗元點點頭，「我想起來了，他寫完這首詞就……」
「就怎麼了？」李煜狐疑問道。
「這位是柳宗元，我的同班同學。雖然他不是唐朝的那個詩人，不過這個柳宗元曾經進出詩境幫助詩魂恢復詩境。」儀萱趕快接話，當年李煜在〈虞美人〉中寫下「故國不堪回首月明中」，讓宋太宗非常不滿，所以在酒裡下毒害死他，不過現在不是說這個的時候。
「你剛剛說什麼身分？難道你也跟我一樣，需要去詞境裡救詞魂？」
「不是詞魂，是詞靈，我也不用去救詞靈，因為我就是詞靈。」儀萱平靜的說
「你？你是詞靈？」宗元驚訝的睜大眼睛，上下打量儀萱。「這到底是怎麼回事？」
「你進出過詩境，應該可以了解，宋詞跟唐詩一樣有詞的意境，這些詞人把想法、感情、心情，放入自己的創作中，讓後世的人欣賞吟詠，也讓普通的文字具有靈氣，造就了詞靈。跟詩境一樣，詞的意境有正面的精神，也有負面的情緒，不同的是，詞靈形成時，正氣靈跟陰氣靈同時存在一個形體裡。
「本來這兩股力量互相抗衡，力量相當，可是宋詞的詞境大多是愁意重、傷感懷，所以陰氣靈愈來愈強，有時候甚至壓過正氣靈，霸占整個形體，正氣靈就必須用更大的能量把控制權拿回來。兩方長期爭鬥下消耗許多能量，形體變得很衰弱，可是兩方都不肯罷休，想盡辦法要把對方趕走。
「我知道我的法力跟陰氣靈相當，如果要把它趕走，必須借助其他的力量，所以當我拿回形體的控制權時，我在詞境裡找了五樣靈物。你應該了解詞境裡的物品具有一定的能量，像是喜蓮的蓮子。我借助這些東西的能量，加上自己的法力，做成冰凝珠，用冰凝珠將陰氣靈逼出形體之外，同時凝封它的力量。」
宗元愣愣的看著儀萱，沒想到儀萱講出這番話來。
「只是，我想得出來的，陰氣靈也想得出來。它用一模一樣的方法來對付我，找到另外五樣靈物，做成黑凝珠，我們同時施法，把對方都震出形體，原本就已經很衰弱的形體這下更是灰飛煙滅。後來兩個氣靈來到人間，找尋新的形體，而我就落在儀萱身上。」
「所以，」宗元上上下下看著儀萱，「你是儀萱？還是正氣靈？」
「都是。我有兩組記憶。我是儀萱，我記得你、學校、老師、家人；我也是正氣靈，必須設法恢復原本的能力，才能繼續維護詞境。」
宗元看看四周，發現有些地方模糊不清，像是失焦的照片。他本來還以為自己的近視度數又加深了，現在才知道是詞境開始崩壞了。
「所以，你要找到陰氣靈，讓它破解你身上的法力？」李煜說。
「它是不會幫我破解的，」儀萱搖搖頭，「我必須自己找出它當初所用的五項靈物，還原黑凝珠，才能破解法力。而且我還要找出陰氣靈的下落。」
「拿黑凝珠解黑凝珠，像是以毒攻毒嗎？」宗元問。
「嗯……比較像是你知道中毒的毒物成分後找出解藥。」
「那陰氣靈在人間嗎？世界那麼大該怎麼找？總不能一個個去問，你是不是陰氣靈吧？」宗元覺得這不是一件簡單的事。
「失去原本的形體後，我仍保有部分的法力，可見陰氣靈也是如此。我和它之間的關係是互相抗衡又互相連結的。我上星期買了詞選，在家裡背了幾首詞，可是從來沒有進入詞境，也沒有恢復詞靈的記憶，直到今天在國文課上。我想，我在大家的面前背出這首詞時，教室裡某個力量跟我呼應，這個力量就是陰氣靈，我和它的記憶同時因為這首詞甦醒過來。」
「你是說，」宗元打個冷顫，「陰氣靈附身在班上一位同學的身體裡？因為你把詞背出來，而它剛好也在場，所以你們兩個同時恢復記憶？」
「是的。」儀萱的眼神深邃沉重，宗元從沒有看過她這副模樣。
「你知道是誰嗎？」李煜問。
「我不知道。」儀萱無奈的搖搖頭。
「不過它一定知道你就是正氣靈，因為你在課堂上背完這首詞，它就恢復記憶，而你就昏倒了。」宗元說。
「我昏倒了嗎？」儀萱驚訝的問，「我以為我跟你一樣，只是痴呆了幾秒鐘。」
「我才沒有痴呆咧！」宗元瞪著儀萱，不過他很高興儀萱恢復原來講話的方式。
「它會不會也進入這首詞裡？」李煜左看右看。
「它的記憶只是被觸動，並沒有把詞背起來，應該不在這裡。」儀萱說，「而且它既然知道我在詞境中，在它的能力還沒有完全恢復前，也不會跟我硬碰硬。」
「你的意思是，陰氣靈也得找到當時你使用的五樣靈物，還原冰凝珠，來破解你的法力，才能恢復全部的能力嗎？」宗元問。
「對。所以我動作要快，必須趕在它之前先找到五樣靈物，不然，我就會被它制住，永遠不得翻身。」儀萱冷靜的說。
「班上有三十一位同學，會是誰呢？」宗元自言自語。
李煜瞇眼看著宗元，把儀萱拉到一旁。「你確定它沒有跟著你過來？陰氣靈說不定就是附在這個男生身上，不然怎麼這麼剛好，你前腳剛進入詞境，他後腳就接著進來？一般人是無法進入詞境的，你好生提防。」
「喂，你們講悄悄話也講小聲點，我人還在這裡耶！」宗元狠狠的瞪著李煜。
「放心，不是他。」儀萱自信的說。宗元感激的看著她。
「我們快回去吧，小心那個陰氣靈趁你昏睡的時候下毒手。」宗元說。
「好！」儀萱點點頭，她過來握著宗元的手，腦海想著教室的情景。
彷彿一道電光從腦海閃過，像利刃一樣，劃開混沌的模糊區塊，過往的記憶一一掠過─屬於陰氣靈的記憶。
它透過現在的形體看向四周，這個形體的記憶跟它的記憶合而為一，所以它知道這是一間學校，現在正在上課。它望向前方，那個昏倒名叫儀萱的女孩，就是正氣靈，他們同時恢復了記憶。
一群同學圍在儀萱身邊，它也在其中。它伸手輕輕觸碰儀萱，她應該是進入〈虞美人〉的詞境裡了。它讓陰氣在體內運行一陣，知道自己的能力還沒完全恢復，但光憑這一、兩成的內力，捏死一個孩子仍綽綽有餘。可是藉由現在這個形體的知識跟經驗，它知道，在這個世界，自己這樣做會惹來很大的麻煩，最後可能不得不放棄這個形體。每次轉換形體時都會消耗許多能量，太不值得了。而且等正氣靈回來，還是可以找到另一個形體依附，到時候它還得去找正氣靈的去向。所以，不如維持現在的狀況，它可以趁機好好盯著儀萱，而且看起來，儀萱還不知道它附在哪個形體裡。敵明我暗，太有利了！它要小心隱藏自己的身分。
它現在要做的，是要找到正氣靈使用的那五樣靈物，只要比正氣靈先找到這五樣東西，它就可以破解自己身上的封印，恢復原有的法力，它也就可以打敗正氣靈，控制整個詞境了。它看著眼前的儀萱，心裡有了對策……
***
「儀萱醒了！」林品達大喊，大家七手八腳的扶她起來。先前唐詩比賽舉行班級初賽時，儀萱曾打敗班上的品達跟采璘。
陳老師正在跟護士阿姨講話，看到儀萱坐起來，又叩叩叩走回來。「儀萱，你覺得怎麼樣？要不要去健康中心休息？」
「不用了，我沒事，我今天早上忘記吃早餐，休息一會兒就好了。我想繼續上課。」儀萱和宗元交換了一個眼神。
「你確定嗎？不要勉強喔！」老師似乎很擔心。
「沒問題的。」儀萱精神抖擻，輕撥瀏海，給全班一個自信的微笑，不管陰氣靈躲在誰的身上，她要讓它知道，她並不怕它。
「好，那我們繼續上課。」陳老師扶扶眼鏡，拿起課本。
「剛剛儀萱背得不錯，那首〈虞美人〉是南唐後主李煜寫的，李煜被後人稱為詞聖，他的詞作呈現兩種風格。亡國之前，作品大多是描寫富麗奢華的宮廷生活，再不然就是風花雪月的男女感情；投降宋朝之後，李煜面臨亡國的悲痛，心境大轉，作品開始感懷過去，對於國破家亡的無奈與悔恨有深刻的描述，這首〈虞美人〉就是屬於後期的作品。我們來看第一句：『春花秋月何時了，往事知多少』，是利用景色帶入回憶往事的心情……」
陳老師的講解總是讓人昏昏欲睡，宗元只想著：「這堂國文何時了，能夠睡多少」，眼皮已經跟地心引力投降了。
「你上課居然打瞌睡，給我站起來！」老師講話的嗡嗡聲變成怒吼，宗元嚇得跳了起來，膝蓋還撞到桌角，發出砰一聲，全班都轉過頭來看著他竊笑。這時他才發現，老師是站在趙以丞的旁邊，以丞旁邊的采璘用手肘頂他，後面的林品達用手拍他的頭。趙以丞一副睡眼惺忪的樣子，原來剛剛陳老師罵的人是他，宗元覺得自己真是白痴。
「好啊，原來上課睡覺的不只一個人。」陳老師轉過頭看到宗元眼神茫然的站在那裡，更是氣昏了，圓框眼鏡後面的一雙眼睛瞪得更大。
「你們兩個站著，給我好好背這首〈虞美人〉，誰先背出來就先坐下。」
老師真無趣，每次都拿背誦詩詞當管教手段。話雖如此，宗元在心裡暗笑，他不僅把這首詞背熟了，還剛到過詞境一趟呢！那個趙以丞平常功課不好，反應慢，怎麼可能是他的對手？宗元正要開口跟老師說自己背好的時候，趙以丞搶先舉手。
「老師，我背好了！」
陳老師狐疑的看著他，但趙以丞已經口齒清晰的唸出來：
「春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。」
宗元張大嘴巴，看了儀萱一眼。儀萱瞇起眼睛，神色不定。
難道是他？儀萱想。跟她一樣，以丞剛才也「睡著」，然後，平常不擅於背誦的人，忽然可以朗朗上口，這似乎不尋常。
老師讓以丞坐下，以丞顯得很得意，他從來沒有這麼快就背好一首詩。後來宗元也背出〈虞美人〉，所以並沒有整堂課都被罰
「你覺得是以丞嗎？」下課的時候，宗元迫不及待來找儀萱，壓低聲音問道。
「我不知道，」儀萱搖搖頭，「總不能直接走過去問，你是不是陰氣靈吧？」
「也對，我們還是按兵不動，先……」宗元忽然住口。
儀萱感到一個身影靠近，她回頭看，是以丞。以丞並不算高，不過他是學校游泳校隊，雙臂結實，肩膀寬闊，儀萱在座位上抬頭看他，感覺像一座小山。
「儀萱，這個星期天是我生日，我想請一些同學來我家社區游泳，你要不要一起來？」
儀萱直視他的眼睛，想找出什麼蛛絲馬跡，不過以丞只是用期盼的眼神看著她。
「好啊，我去，你有沒有特別想要的禮物？」儀萱問。不理會宗元一雙腳在桌下猛踢，臉上一堆表情，暗示他也想去。
「你不用破費了，人來就好！」以丞開心的說。臨走前，他像是想到什麼，又轉回來，「宗元，你要不要也一起來？」
「嗯，我不知道耶，我明天再跟你說。」宗元看著天花板，一副不在乎的樣子。儀萱瞪了他一眼。
「沒關係，希望你可以來。」以丞不在意的笑了笑，回到自己座位上。
「假惺惺。一定就是他！」宗元撇撇嘴。
「你自己才是吧。明明就很想去，還假裝可有可無的樣子。」儀萱偷笑。
「我哪有很想去，我是怕你這個半調子正氣靈敵不過那個假惺惺陰氣靈，所以想跟去保護你。」
「我半調子的法力也比你強。」儀萱說完抓住他的手，傳送少許內力過去，宗元感到一陣灼熱，哇的大叫一聲，跳了起來。班上同學紛紛轉過頭來看是怎麼一回事，儀萱若無其事的放開宗元的手，在心裡偷笑。
「喂！你……」宗元狠狠的瞪著儀萱，「好心沒好報，你自己去好了！」
「好啦好啦，你先坐下，我有事要和你討論。」儀萱再度去拉宗元的手，宗元嚇得想躲開，可是儀萱動作更快，手一翻就握住他，只是這次她送出的內力和順溫潤，宗元感到一陣舒暢，自然沒再生儀萱的氣。
「怎樣？你找到那五樣東西了嗎？」宗元問。
「沒那麼容易。宋詞有成千上百首，裡面描述的東西那麼多，沒那麼好找！」儀萱搖搖頭。
「你不是詞靈嗎？這些詞應該都在你的腦海裡啊？」
「別忘了，我現在的法力只有一半，而且我跟陰氣靈分開後，詞境模糊不清，我還是要借助書本的幫助，不是像電腦那樣，將所有的詞在腦海裡快速掃過。」
「沒有任何線索嗎？」宗元想到詩魂當時在〈江雪〉留給他的第一個線索，不過儀萱自己就是詞靈，要是連她自己也不知道的話，那就難了。
儀萱再度搖搖頭。
「對了，我想問你，你當初選了哪五樣靈物把陰氣靈凝封住啊？」宗元壓低聲音問。
「這個……」儀萱警覺的看了宗元一眼，李煜的話在耳邊響起。
「拜託，你不會真的以為我是陰……」宗元生氣大喊。
「小聲點。」儀萱趕快攔住他，並且瞄了以丞一眼，他正和旁邊的采璘有說有笑，沒有注意到他們這邊。「我知道不是你，不過，我還是不要告訴你比較好。」
「你是不相信我，還是怕我到處亂說？」宗元的語氣很不滿。
「當然不是。」儀萱趕緊說，「就像你之前為了保護我，不讓我知道西王母跟龍兮行勾結的事。相同的，如果你知道陰氣靈想找的東西，它一定不會放過你。」
「好吧！」宗元勉強同意。雖然他覺得自己沒有那麼弱，但不想跟儀萱爭辯。
「我只是在想，」宗元壓低聲音繼續說，「正氣靈跟陰氣靈本來是一體，息息相關，你們又用同樣的方法凝封住對方，你選的那五樣靈物，跟它選的一定有關連。」
宗元的話讓儀萱心頭一震，她居然沒想到這點。詩魂曾說，宗元雖然沒有法力，但不是所有能力都得來自法力，宗元有屬於自己的特殊能力。
宗元被詩魂選中、找回魂氣，現在跟她─詞靈也有關，看來他跟仙靈之間的確有某種程度的連結。
「你的話倒是提醒了我，」儀萱陷入沉思，「這是很好的線索。」
第三章
儀萱坐在家裡的書桌前，隨意翻看著買來的詞選，就是這些詞人的吟詠、感嘆，造就了詞靈。儀萱本來就對背誦詩詞感興趣，現在可以熟悉每首詞讓她興奮不已，對於自己擁有的兩份記憶，感覺既特別又熟悉，就好像詞靈很自然的成為了自己的一部分。
昨天宗元的話給了她靈感，當初她選擇五樣靈物的方向，一定也是陰氣靈挑選的方向。
而她當時，是利用陰陽五行的物質來設計冰凝珠。
金、木、水、火、土。
自然界的五行相生相剋，這之間具有無窮的能量，加上詞靈的法力，冰凝珠才足以凝封住陰氣靈。陰氣靈是她的另一半，跟她相生相剋，肯定也是朝這方向去找的。
也就是說，她要去找金靈物、木靈物、水靈物、火靈物、土靈物。
儀萱翻著詞選，看到李煜的〈菩薩蠻〉：
花明月暗飛輕霧，今宵好向郎邊去。剗襪步香階，手提金縷鞋。
畫堂南畔見，一向偎人顫。奴為出來難，教君恣意憐。
儀萱默唸詞句進入詞境，這裡跟之前李煜〈虞美人〉裡的背景一樣，都是宮廷小院，不過這是在李煜自己的皇宮裡。雖然兩首詞都是描寫夜裡的景色，可是這裡輕霧瀰漫，透露著一股幽靜花香，處處充滿浪漫的氣息。
小周后穿著剗襪，手拿著金縷鞋，悄聲走上臺階，來到畫堂之南。這時李煜出現，他知道小周后要見他一面有多不容易，立刻上前緊緊擁住她，看她依偎在自己懷裡楚楚可憐的模樣，忍不住興起憐惜之情。
儀萱不願打擾這對情人幽會，於是悄悄繞到李煜的身後，小周后手提的金縷鞋現在被扔在不遠的地上。跟詩境一樣，詞境裡的物品也有它們的能量，儀萱伸出右手，掌心對著金縷鞋，像是輕撫一隻寵物那樣，從上緩緩滑過。儀萱接收到金縷鞋的能量，讓這股能量在手心流轉，但是她可以確定這跟她被受制的法力完全無關。這不是她要找的金靈物。
不是這一首。儀萱嘆了一口氣，跟她猜測的一樣，這五樣靈物，絕對不是隨便到任何一首詞境裡就可以找到的，一定要找到對的那首才行。
可是，到底會是哪五首呢？雖然知道五行的方向，但範圍還是很大。
就「金」這一項來說吧，帶「金」的詞就有無數首，像這首〈菩薩蠻〉就是其中之一，而可以代表「金」的不僅只有黃金，還包含所有的金屬礦物。
再想得深遠一點，五行跟天干、方位、顏色、神獸、季節、五臟都有關係，像「金」就代表天干中的庚辛、西方、白色、白虎、秋天，還有肺。
這樣一來，範圍就更大了。她必須設法找到對的詞句，才能拿到對的靈物。
儀萱悄悄的退出詞境，回到房間，翻著詞選努力思考。
星期天，儀萱跟宗元約好一起去以丞的生日會。這天高溫炎熱，是個適合游泳的日子，兩個人光是走在路上就覺得好像要融化了。
「你準備了什麼禮物？」儀萱問宗元。太陽刺得她睜不開眼睛，汗濕的瀏海貼著她的前額，真不舒服。
「『魔幻仙靈』裡那個千年靈蛙公仔。現在很紅，他一定會喜歡。」宗元得意的說。
儀萱不置可否，撇了撇嘴。
「那你了買什麼？」宗元看了看儀萱手上的禮物大小，「這是書嗎？喂，你該不會買了一本詞選給他吧？」
「你管我！」儀萱瞪他一眼。
「你用不著買詞選給他，我看他就是那個陰氣靈，什麼詞都背得滾瓜爛熟了。」宗元說。
「你覺得是他？」儀萱帶著期待的眼神看著宗元。宗元具有特殊的能力，當初他在尋找魂氣的時候，就對正確的詩句有所感應，說不定這項能力可以幫助她找出陰氣靈。
「我看八成是他，不然他幹嘛邀請你去他的生日會？不安好心。」
「拜託！他邀請班上全部的同學，你不也收到邀請了嗎？」儀萱開始覺得宗元在胡說八道。
「哼，說不定那只是障眼法。我猜他會趁大家不注意，偷偷把你叫去什麼偏僻的角落，然後對你不利。不過你放心，有我在，不會有事的。」
現在儀萱連瞪他都懶了。
「宗元！儀萱！」
宗元聽到陳老師的聲音在身後響起，嚇了一跳，下意識的看向四周，確定自己不是在教室裡，而是在街上。
「老師，你怎麼在這裡？」儀萱也很驚訝。
「你們要去以丞家嗎？我家跟以丞家在同一條街上啊。」陳老師看到他們很開心。她今天沒穿高跟鞋，感覺比他們還矮。
「是啊，以丞邀請我們參加他的生日會，老師也要去嗎？」宗元嘴巴這麼問，不過心裡偷偷祈禱老師不會去，他可不想看老師穿泳裝的樣子。
「不了，你們年輕人去玩吧，我不要打擾。剛才我已經先去過他家，把禮物給他了。我還有事先走了。」陳老師跟他們揮手道別。
宗元鬆了一口氣。如果陳老師也要去的話，他不如回家做功課算了。
儀萱和宗元來到以丞的家，同學們三三兩兩聚在社區中庭聊天，儀萱看了看，班上的同學幾乎都到了，另外，還有一群男生聚在泳池邊大聲笑鬧，儀萱認出他們是游泳校隊的成員。
一群男生互相推打著，儀萱走過他們時，一個男生用力推了另一個男生一把，後者腳步一滑，撞到儀萱。儀萱感到重心不穩往後倒，可是她馬上運氣全身，右腳往後一跨，身形微轉穩住腳步。
這對她來說輕而易舉，只是這樣一來，撞到她的男生身前一空，整個人便往泳池撲去。雖然他是游泳校隊的成員，掉下去不會有事，可是儀萱還是不能眼睜睜看他摔下去。她右手一翻，迅速抓住男生的手。
男生本來朝著儀萱滑去，心裡一驚，料想不是兩人一起跌進泳池，至少也會把儀萱撞進去，沒想到一股力量莫名其妙從手上傳來，硬生生把他往後拉，他一下子控制不好兩個力道，猛地向後倒去，摔在泳池邊。
「哎喲！」男孩哀叫一聲，滿臉通紅看著儀萱。其他男生在一旁哈哈大笑。
「哈哈哈，顧曄廷，你太弱了吧！」，「你居然被女生彈回來！」，「曄廷，你太丟臉了！」
那個叫顧曄廷的男生搔搔頭，不知所措的站起來，和游泳隊的朋友繼續打鬧，儀萱小心繞過這群無聊的男生，不理會他們。
「嘟嘟」兩聲，儀萱的手機收到一則簡訊。
「你剛剛小露一手喔，不過你要小心，
不要讓別人看出來你有內力。」
「不會啦，
那群笨蛋只顧著打鬧。」
「我看那個以丞一直瞄你，
他一定在猜測你現在恢復了多少法力。
總之，你小心點。」
「不知道為什麼，但我覺得不是他。」
「不要人家邀請你參加生日會，
你就覺得他是好人。
他忽然會背詞，這很詭異耶！」
「唉呀， 你不要亂猜，
我要去拿果汁了。」
儀萱打完那句話就不理他。不過，自從她來到生日會，就覺得哪裡怪怪的，好像某個角落裡，有股晦暗的氣息纏繞，像是兩道陰鬱的眼光，悄悄的盯著她。她警覺的四處張望，卻什麼也看不到。儀萱暫時不打算跟宗元提這件事。
他們走過泳池，來到一個擺滿食物飲料的長桌，一對中年男女朝他們走來。
「我是以丞的媽媽，這是他爸爸，謝謝你們來參加他的生日會。」以丞的媽媽和善的跟儀萱打招呼。以丞的爸爸不多話，只是微笑點頭。
「趙媽媽好，我是儀萱。」
「我是宗元。」宗元自我介紹後，兩人把帶來的禮物拿給以丞的媽媽。
「哎呀，不要這麼客氣，你們來以丞就很開心了。你們可以把禮物放在那裡，然後過來跟大家一起吃東西，有披薩、炒麵、壽司，還有果汁跟珍珠奶茶，你們喜不喜歡吃臭豆腐啊？」以丞媽媽指著桌子，熱情的招呼他們。
儀萱跟宗元走到桌邊放下手上的禮物，宗元看到其中一個是淺藍色包裝，上面寫著陳老師的名字。
「喂，」宗元推推儀萱，「你看那份禮物，我猜陳老師跟你一樣都買了詞選。」
儀萱懶得理會，接過以丞媽媽遞來的盤子準備拿東西吃。一路走來，她也餓了。
「儀萱，我們等等要去游泳，你要不要一起下來玩？」采璘跟以丞走過來，看似好心的邀請她，不過話語中帶著挑釁的意味。吳采璘是去年轉來的轉學生，據說她在原本那間學校是唐詩背誦比賽第一名，本以為到了新學校也可以所向無敵，沒想到在班級比賽就輸給儀萱，那次之後她就對儀萱懷有敵意。
「呃……我不會游泳。」儀萱老實的說。
「是啊，你把所有的時間都拿去背詩，哪像我們那麼閒，有時間學游泳，對不對？」采璘故意推推以丞，還誇張的大笑。
「不會啊，以丞那天不是也很快的在『睡夢』中背出〈虞美人〉？就像有特殊能力一樣。」宗元反駁，還故意加重「睡夢」兩個字。
「嘿嘿，我也不知道為什麼那天忽然開竅，應該只是湊巧啦！」以丞抓抓頭，不好意思的說。
「還真巧！」宗元偷偷翻了個白眼，覺得以丞也太會演戲了。
「走嘛，我們一起下水玩。」采璘硬拉著儀萱。以儀萱的力量，要擺脫她並不難，不過宗元剛才的話提醒了她，讓她不敢隨便使出法力。
宗元看儀萱下水，也跟著過去，一轉眼，一群人都進了泳池裡。大家互相潑水、嬉鬧，玩得很開心，剛才在地面上的暑意一掃而空。
「你真的不會游泳嗎？我教你。」以丞游到儀萱身邊熱心的說。
「不用，我……」儀萱的話還沒說完，采璘已經游過來，用力拉著她的手臂，朝水深的地方游去。
儀萱的雙腳踩不到底，心裡一慌，開始亂踢，喝了好幾口水。
「不要怕。」以丞強而有力的手臂抓緊她另一側。
儀萱稍微穩住身體，浮出水面換口氣，正要開口請以丞帶她回去，忽然覺得背上一緊，一股力量強壓著她往水裡去。
儀萱只覺得胸口一陣悶痛，試圖抬頭離開水面，可是那股奇怪的力量在她身體周圍擴散，像是千萬條細絲裹住全身，讓她動彈不得。
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94********776 說：2022-04-08非常好看啊~還能幫我增加文學造詣，一看就停不下來。
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85********563 說：2019-01-28以有趣、冒險、奇幻的角度來寫有關宋詞的這本書，讓人看得津津有味，一看就不想放下來了。詞靈非常適合給學生以及大人看。文中還加上了法力，讓故事變得更有趣，讓人想一口氣看完。
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