圖解識字牌卡組：輕鬆突破中文識字難關
活動訊息
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內容簡介
圖解識字牌卡組：輕鬆突破中文識字難關
本教材最高原則：「玩得開心」，「玩中學 學中玩」
沉浸式讓學習者自然而然習慣漢字、喜愛漢字！
特點：
1. 系統性：符合漢字從獨體象形開始，進而合體為字。所有的學習都從單字開始，由字而詞、由字而句，符合書面語言系統。
(1) 構字取象→單字學習卡→形似字對比，從單個字的認讀、書寫、運用，進而學習對比其他字，強化視覺知，累進式學習，輕鬆分辨。
(2) 字族圖→文，串起字與字的脈絡，擴展書面語學習的進程，由字至詞語、從語詞而至句子。
2. 具體性：切合字源，能利用「圖+義」連結，幫助理解、記憶，一看就懂、懂而能記，鞏固所學。
3. 操作簡易：引導孩子觀察，培養視覺知。動手操作，手眼並作，利用肌肉合作、協調，強化效果。好玩又好學，寓教於樂，有趣學習。
4. 自學好幫手：觀察圖象和文字、結合口語表達，培養學習者的視知覺的敏感度，及聽說能力。提高初學習者的興趣、增加學習信心，是自學的好幫手。
5. 教師有方法：多重引導教材，利於教學有理有據，引導累進學習，提升識字教學有方法。
6. 一體適用：能突破識字困難，更適合基礎中文學習的工具書。
《圖解識字牌卡組》分為「學理說明手冊」和「牌卡教具」兩大區塊，教學者（家長、教師）可先閱讀學理及教材使用原則與說明，對漢字有基本的認識後，運用教具，引領學習者認識漢字。
《圖解識字牌卡組》內容包含：
●說明手冊 一本
●構字取象圖 24張（可做經摺裝小書）
●單字學習卡 24張
●字族圖文卡 24張
●形似字對比卡24張
●構字取象大圖24張
------------------------------------
商品名稱：字卡
主要材質：紙類
適用年齡：2 歲以上
產地：臺灣
製造商：新學林出版股份有限公司
地址：台北市大安區和平東路三段 38 號 4 樓、4 樓之一
電話：(02) 2700-1808
注意事項：請勿乾洗，以免褪色
警告：
1. 為維護兒童安全，請在成人監督下使用。
2. 請遠離火源。
符合性聲明檢驗標識及識別號碼：D3F872
本教材最高原則：「玩得開心」，「玩中學 學中玩」
沉浸式讓學習者自然而然習慣漢字、喜愛漢字！
特點：
1. 系統性：符合漢字從獨體象形開始，進而合體為字。所有的學習都從單字開始，由字而詞、由字而句，符合書面語言系統。
(1) 構字取象→單字學習卡→形似字對比，從單個字的認讀、書寫、運用，進而學習對比其他字，強化視覺知，累進式學習，輕鬆分辨。
(2) 字族圖→文，串起字與字的脈絡，擴展書面語學習的進程，由字至詞語、從語詞而至句子。
2. 具體性：切合字源，能利用「圖+義」連結，幫助理解、記憶，一看就懂、懂而能記，鞏固所學。
3. 操作簡易：引導孩子觀察，培養視覺知。動手操作，手眼並作，利用肌肉合作、協調，強化效果。好玩又好學，寓教於樂，有趣學習。
4. 自學好幫手：觀察圖象和文字、結合口語表達，培養學習者的視知覺的敏感度，及聽說能力。提高初學習者的興趣、增加學習信心，是自學的好幫手。
5. 教師有方法：多重引導教材，利於教學有理有據，引導累進學習，提升識字教學有方法。
6. 一體適用：能突破識字困難，更適合基礎中文學習的工具書。
《圖解識字牌卡組》分為「學理說明手冊」和「牌卡教具」兩大區塊，教學者（家長、教師）可先閱讀學理及教材使用原則與說明，對漢字有基本的認識後，運用教具，引領學習者認識漢字。
《圖解識字牌卡組》內容包含：
●說明手冊 一本
●構字取象圖 24張（可做經摺裝小書）
●單字學習卡 24張
●字族圖文卡 24張
●形似字對比卡24張
●構字取象大圖24張
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商品名稱：字卡
主要材質：紙類
適用年齡：2 歲以上
產地：臺灣
製造商：新學林出版股份有限公司
地址：台北市大安區和平東路三段 38 號 4 樓、4 樓之一
電話：(02) 2700-1808
注意事項：請勿乾洗，以免褪色
警告：
1. 為維護兒童安全，請在成人監督下使用。
2. 請遠離火源。
符合性聲明檢驗標識及識別號碼：D3F872
目錄
壹、學理區
一、漢字的認知特點
二、教學角度的漢字特點
三、圖解識字教學法
四、圖解識字協助學習困難的孩子
貳、教材施用原則及使用說明
一、施作原則
二、各教材運用說明
參、教材區
Ａ：構字取象圖
Ｂ：單字學習卡
Ｃ：字族圖文卡
Ｄ：形似字對比卡
Ｅ：構字取象大圖
一、漢字的認知特點
二、教學角度的漢字特點
三、圖解識字教學法
四、圖解識字協助學習困難的孩子
貳、教材施用原則及使用說明
一、施作原則
二、各教材運用說明
參、教材區
Ａ：構字取象圖
Ｂ：單字學習卡
Ｃ：字族圖文卡
Ｄ：形似字對比卡
Ｅ：構字取象大圖
序／導讀
序言
本套書籍分為學理和教具兩大部分，期待教學者（家長、教師）先閱讀學理及教材使用原則與說明，對漢字有基本的認識後，再運用教具，引領學習者認識漢字。
閱讀書寫困難的孩子有字形、聲音、意義連結不良的情形。因此團隊在設計識字教學時、利用漢字六書來增強腦區運作，讓形、音、義增強連結與促進記憶。這種圖解識字的方法是利用系統化有脈絡的知識，再加上動手操作的方式來學習漢字，可以讓孩子更易於從其學習經驗的情節、語義以及肢體的程序，建立並穩固其長期記憶。下次再遇上同樣或相似的漢字，可以協助其喚起相關記憶，這樣一來，就能增進他們對於漢字的辨識及提取的能力。
本套牌卡組主要利用觀察圖象和文字、結合口語表達，培養學習者視知覺的敏感度，及聽說能力。故既可輔助識字障礙，同時也是適合幼兒或初學者基礎識字的工具書。
本套書籍分為學理和教具兩大部分，期待教學者（家長、教師）先閱讀學理及教材使用原則與說明，對漢字有基本的認識後，再運用教具，引領學習者認識漢字。
閱讀書寫困難的孩子有字形、聲音、意義連結不良的情形。因此團隊在設計識字教學時、利用漢字六書來增強腦區運作，讓形、音、義增強連結與促進記憶。這種圖解識字的方法是利用系統化有脈絡的知識，再加上動手操作的方式來學習漢字，可以讓孩子更易於從其學習經驗的情節、語義以及肢體的程序，建立並穩固其長期記憶。下次再遇上同樣或相似的漢字，可以協助其喚起相關記憶，這樣一來，就能增進他們對於漢字的辨識及提取的能力。
本套牌卡組主要利用觀察圖象和文字、結合口語表達，培養學習者視知覺的敏感度，及聽說能力。故既可輔助識字障礙，同時也是適合幼兒或初學者基礎識字的工具書。
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