童詩，想明白：一起讀、一起想、一起寫的詩集
活動訊息
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內容簡介
全書分為「我是這樣的我」、「我思考所以我存在」、「我為什麼寫詩」三大部分，共計三十首詩，書末附有「童詩教學入門十問」。
童書作家、閱讀推手、手作達人與超級老師王淑芬，為每一首詩寫下創作思路及文學技巧，不只是一本詩集，也提供極欲勤墾詩山、開挖想像力的大小詩人提供經驗分享。
本書特色
這是一本有靈魂的詩集；
這也是一本教你讀懂詩、並且跟著一起創作的溫柔詩教學。
目錄
﹝我為什麼寫這本書﹞詩是很靈魂深處的東西／王淑芬
﹝part1﹞我是這樣的我
1、如果你是你
2、我的心中是小孩
3、我是個盒子
4、我是你，我不是你
5、不一樣的我
6、小的時候
7、小孩的使用說明書
8、開窗
9、我給得起
10、那時
﹝part2﹞我思考所以我存在
11、你要的
12、都有用
13、白馬不是白的
14、不甜
15、重要
16、猜一猜
17、中間
18、喜歡
19、我懂了
20、存在
21、跳過
﹝part3﹞我為什麼寫詩
22、我為什麼寫詩
23、很久以後
24、只有我一個人
25、還有呢
26、其實
27、詩人的一天
28、頒獎
29、上課
30、躲雨
﹝附錄﹞童詩教學入門十問
序／導讀
自序
詩是很靈魂深處的東西／王淑芬
一說起童詩，多數人想到的無非是「小貓小狗花朵開、歌詠蝴蝶與雲彩」吧。我們小時候開始讀的詩，先是感受它的韻律之美、語音鏗鏘之輕快，讀起來很好聽，耳朵真舒服；內容也多是讚美大自然，或是對生活中的人、物、事的親切歡頌，讀完心情很愉快。
然而，童詩不能進階升級嗎？只能一直在凝視媽媽與毛毛蟲嗎？
詩，到頭來想到達的，是心靈境界。是心緒對萬物的感悟，對自己為何哭與笑的接受與反思。何必侷限童詩只能一直就讀幼兒園與低年級呢？
因此，我最想寫的童詩，是長大一點的，是張大眼看更遠的，但同時也靜下來、望進自己內心最深處的。
不要認定小孩子一定不懂，因而禁止他們去試著懂。
帶著這樣的心情，這本詩集除了寫不那麼低幼的詩，我也為每一首詩，殷勤寫下創作時的思路，以及使用何種文學技巧。可以說，這不單純只是一本童詩集，它也是工具，希望帶著大小讀者一同在詩山中，開墾出康莊大道，供讀詩與寫詩的人，未來可以輕鬆快意的登高。
儘管有人嚴厲的指責：「詮釋一首詩，就是在謀殺它。」不過，我認為詩是寬容的，詩的本質是海納百川、歡迎百萬種解讀的，不需須如此苛責想要為詩寫說明書的善意。
何況，對語義的深度了解，通常需要學習，因此，對「涉詩未深」的孩子（詩的初讀者），詳加解說其所以然，是一種過渡時期的「師父領進門」。讓孩子有機會了解詩人為什麼這樣寫，有助於將來孩子可以自己領略其他的詩，甚至開始寫自己的詩、自己的心、自己最透徹了悟的感動。
這樣不是很好嗎？
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