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要求很多的餐廳:宮澤賢治經典童話集

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    199
  • 分類:
    中文書童書/青少年橋梁書/兒童故事經典世界名著
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  • 作者: 宮澤賢治 追蹤 ? 追蹤作者後,您會在第一時間收到作者新書通知。
  • 繪者:楊宛靜 追蹤 ? 追蹤繪者後,您會在第一時間收到繪者新書通知。
  • 譯者:李毓昭
  • 出版社: 晨星 追蹤 ? 追蹤出版社後,您會在第一時間收到出版社新書通知。
  • 出版日:2024/10/01
  • 適讀年齡:全齡適讀

出版情報

強盜的兒女不強盜

2024/12/10 《強盜的女兒》(一九八一)是瑞典童書國寶林格倫最後一本創作,匠心獨運、歷久彌新。故事描述兩幫強盜家族,宿以打劫途經林中的百姓商旅為生,各據山頭、勢均力敵,日子過得倒也粗獷豪邁、相安無事。不過當兩家族在同一個雷電交加的暴風雨夜不約而同各自產下後輩、外加官兵掃蕩強盜決心步步增強,一連串追風逐北的恩怨情仇就此展開。故事中父輩強盜誓不兩立、不共戴天,但兩家族的一男一女獨子卻暗通款曲,不僅私下以手足相稱,更相互扶持、默許;甚至,在兩家族水火不容的顛峰,相約私奔至森林,展開一段徒手打拼的原始生活。此書巧妙結合童話元素、羅蜜歐與茱麗葉故事,以及魯濱遜漂流的情節,但故事結尾無人殉情、也沒拒斥荒山生活,更未應允生活從此幸福快樂,而是強盜的女兒以一聲春天的嘶吼,讓高昂、歡快的聲音穿透森林,直達遠方。 從童話角度言,《強盜的女兒》書中建置的森林、城堡場景,以及無明確時空、但書中人物仿若中世紀時代的生活,已具備童話氛圍。童話故事不可缺少公主與王子,本書則以馬特幫強盜頭子掌上明珠隆妮雅和鮑家寨公子柏克為代表。本書另一童話特質,乃讀者對於書中主角弱勢身分的主動主觀認同──正如讀者對於經典童話〈傑克與魔豆〉故事主角掠奪巨人家當的道德擱置。「強盜」行當在現實世界多處於批判、受罰處境,寫入童書更是敏感,不過在《強盜的女兒》書中,故事大幅淡化馬特和鮑卡等人的強取偷盜,反倒三番兩次強調他們如何受到官兵追逼、無以為繼,使馬特等強盜幫相較官方已是弱勢,首先博得讀者垂憐與認同。後來,隆妮雅、柏克相繼宣布另起爐灶、不續家業,不僅獲得形同馬特之父和隆妮雅之祖的老強盜大頭皮特強力背書,皮特在故事中亦多次警告強盜的吊死下場。凡此種種描述,皆抑制書中對於強盜設角的可能宣揚、降低隆妮雅身為強盜女兒的爭議,延續了此書的童話基調。 至於書中王子與公主的互動,則又一舉超越童話向來輕描淡寫、籠統婉約的描述,晉升至猶如羅蜜歐與茱麗葉般濃烈難分、誓死不離的層次,而且情感捕捉細膩。《強盜的女兒》書中的小倆口面對家族壓力,一如莎翁同名悲劇的男女主角選擇逃離,但不同的是,林格倫筆下流著維京人血液的少男少女在北國森林中找到足夠的寄託與滋養、目睹與感受豐沛生命力,外加他們生性樂觀、年輕昂揚、行動果決積極,不僅因而展開一段充滿冒險與驚奇的荒山林洞日子,透過胼手胝足的開創過程驗證,甚至確立兩人情感,轉化家族成見,走出分離、殺戮、或死亡的宿命。以強盜的女兒隆妮雅為例,她翻轉了多數家庭親強子弱的權力關係,迫使強勢的父親馬特首先軟化,親赴洞穴懇求女兒回家,並尊重女兒決定。 《強盜的女兒》書中第十一至十六章描寫隆妮雅和柏克住在大熊洞的荒山野林生活,篇幅占全書三分之一,內容寫實具創造性,也富含深刻體察及人生哲思,讀來讓人一忽而心情振奮、時而又陷入咀嚼迴盪,十分精采。林格倫在此寫出森林微妙的晴雨、溫溼及光線變化,隱身林間的超自然物種如矮侏儒、地底女妖,森林資源如樹枝與木材、青苔、野馬和牝馬提供的乳汁、松雞、河中鮭魚等,面向涵蓋森林的神秘、奇幻、驚奇、療癒、滋養、以及生機,畫面琳瑯豐富、目不暇給,情緒飽滿,可見作者體悟和記憶深入超群,即便年逾七十才提筆創作此書,依然能再現身歷其境的感受。 說起《強盜的女兒》與本地的淵源,此回可謂隆妮雅第三度與臺灣讀者照面。早在一九九六年《強盜的女兒》便已登「臺」(時報出版);二○○八年二露「臺」面(遠流出版)。此回三度叩關,譯文皆出自張定綺;張譯流暢文筆不啻隆妮雅最佳中文代言,可惜已成絕響。張定綺曾遠赴瑞典斯德哥爾摩親訪林格倫,寫成真摯有力之作〈隆妮雅的凝視──我的林格倫印象〉。譯者因逐字逐句翻譯原著,可謂更加貼近作者思想與心靈;親炙作者機緣,更是難能可貴經驗。讀者不妨查找,從中窺見作者面貌。

活動訊息

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內容簡介

◢ 點亮初心的雋永寓言 獻給所有童心未泯的靈魂 ◣

日本國民作家宮澤賢治的作品經常描繪家鄉風貌並涉及人與自然的關係,他把對於生命豐沛的情感,挹注於饒富寓意的童話幻想中。
看似童趣的故事,實則蘊藏著諷刺人性貪婪、職場霸凌、競爭不斷等等人性深層的意涵;
也娓娓道出應學習和萬物平等相處、體會寬恕及包容的美好,輝映出作者澄淨的心靈。

本書精選五篇宮澤賢治膾炙人口的作品:
〈要求很多的餐廳〉
在深山出現的神祕餐廳,一扇接著一扇的門上不斷提出各式要求,然而最後一扇門的背後究竟是誰在等候?
飢腸轆轆的英國士兵最終能如願吃到佳餚嗎?

〈貓咪事務所〉
貓咪事務所裡,四號書記是一隻外表髒兮兮的貓。事務所裡的同事們總是欺凌牠,儘管如此,牠仍認真盡責地工作。
直到有一天,出現在事務所外的獅子目睹了一切,於是做了一個重大的決定……

〈大提琴手高修〉
大提琴琴藝欠佳的高修,在練團時因失誤連連而當眾被團長辱罵。
然而在演出前的夜晚,離奇的事卻發生了!他接連幾晚被三色貓、布穀鳥、狸貓、野鼠母子造訪。
正式演出以後,眾人懾服於高修精湛的琴藝。高修是如何辦到的?透過本文一窺他琴藝大增的秘密!

〈橡實與山貓〉
小學生一郎收到了一張奇怪的明信片。山貓邀請他協助一場棘手的審判,數以萬計的橡實們為了自己是當中「最偉大」的而爭執不休。
故事最終透過一郎的判決,反映人性容易互相比較的矛盾,然而「最好的標準」究竟是什麼?

〈開羅團長〉
每天辛勤工作的三十隻雨蛙,某日在田蛙的店裡喝酒卻沒足夠的錢支付,為了償還債務牠們只好成為田蛙的手下。
收集樹木、採集花種子、搬石頭,日復一日彷彿永無止境的苦力活在等著雨蛙們。
直到大王頒布了新的命令,突然扭轉了原本的局勢......

本書特色

★收錄日本國民作家宮澤賢治之生平介紹
★邀請專門研究日本兒童文學的 教授, 針對青少年撰寫導讀推薦書籍。
★搭配符合故事情節的插畫及節錄相應內文,生動地呈現出各篇個性鮮明的角色。
★顛覆原先對動物的想像!沉浸奇妙的故事情節,盡情發揮豐富的想像力。
★作者筆下活潑的故事蘊藏著深刻的寓意,引導讀者反思人性的議題。

作者

宮澤賢治

為日本昭和時期的詩人、童話作家。1896年8月27日出生於以溫泉鄉聞名的日本岩手縣花卷市。盛岡高等農業學校畢業,曾在花卷農校任教五年。一生致力於文字創作與農業指導。故事中經常涉及人與自然的關係,且時常反映出家鄉風貌。而作者獨特的生活哲思和悲天憫人的胸懷,深深影響創作內容,顯現出對於生命、希望和愛的探索。
1933年因肺結核病逝,享年37歲。短暫的一生中創作豐富,卻未受到重視。生前發行的作品,僅詩集《春與修羅》和童話集《要求特別多的餐廳》。歿後評價甚高,他的作品經後人整理後有系統的出版與研究,日本各地中、小學的國語教材都可見他的作品,還被翻譯成多國語言。而他的文學,也是世人的珍寶,跨越時空地散發不朽的光輝。

繪者簡介
楊宛靜

專職自由插畫家。
居住在臺中,喜愛大自然、貓咪,以及簡單、美好、幽默的人事物。平常喜歡騎著腳踏車吹風、看電影、旅行、閱讀、聽音樂與園藝。喜歡動物,因此畫了許多以動物為故事主角的插圖,畫風多變。期許自己一直畫下去,以圖像帶給大人和小孩歡樂!
繪有《狐狸的錢袋》、《神奇掃帚出租中》、《親愛的》、《大鬼小鬼圖書館》等插畫作品。

譯者

李毓昭

中興大學畢業,曾於日本遊學多年,回國後從事編輯與翻譯工作近二十餘年,譯作百餘本。

目錄

|作者介紹| 大提琴手宮澤賢治 廖惠玲
|導讀| 值得珍藏與品味的童話瑰寶 張桂娥
1.要求很多的餐廳-- 本店是要求很多的餐廳,敬請包涵。
2.貓咪事務所 -- 灶貓非常難過,傷心得兩頰發痠,低著頭拚命忍著不發出啜泣聲。
3.大提琴手高修 -- 什麼?我只是拉拉大提琴,貓頭鷹和兔子的病就好了?這是怎麼一回事啊?
4.橡實與山貓 -- 山貓 敬啟
5.開羅團長 -- 在警察手裡,你們就要被「喀咚」砍頭了。蠢蛋!

試閱

大提琴手高修

高修在鎮上放默片的電影院拉大提琴,然而,他拉琴的風評卻不是很好。不僅拉得不好,實際上他是樂團裡琴藝最差的一個,因此老是被團長責備。
中午過後,大家都在後台圍成一圈,練習將要在鎮上的音樂會上演出的「第六交響曲」。
小喇叭認真地奏出旋律。
小提琴也發出宛如雙重音色的樂聲。
單簧管也嗡嗡地伴唱。
高修也緊抿著嘴,睜大了眼睛看著樂譜,專心拉琴。
團長突然啪嗒拍手,所有人都立即停止演奏,安靜下來。
團長大聲吼道:「大提琴慢了!Do Si Si,Si Si Si,從這裡重來一遍,好!」
大家於是從前幾個小節開始演奏。高修紅著臉,額頭流出汗水,好不容易完成剛才不對的地方,放下心來繼續拉下去時,團長再度拍起手來。
「大提琴的弦不準,真糟糕,我可沒有時間連 Do Re Mi Fa 都要教你。」
大家都很同情高修, 故意盯著樂譜, 或是彈撥自己的樂器。高修急忙調整琴弦。雖然是高修自己琴藝不佳,但其實大提琴本身的品質也奇差無比。
「從上一個小節開始,好。」
大家又開始演奏。高修也抿著嘴巴拚命拉琴。這次持續得相當久,高修正覺得情況很順利,團長又以威嚇的手勢拍起手來。
不會吧? 高修猛然一驚, 幸好這次是別人出錯。就像別人在自己出錯時所做的,這時高修也故意將臉湊過去看自己的譜,假裝在思考著什麼。
「再來,從下一節開始。」
命令一下,音樂就出來了,團長卻用力跺腳,大吼道:
「不行,根本不成樣。這部分是曲子的心臟,你們卻演奏得這麼粗糙。各位,距離表演只剩下十天了,我們是專業的樂手,萬一輸給那些由蹄鐵匠、糕餅店學徒拼湊成的隊伍,以後臉要往哪裡放啊?喂,高修,你實在是傷腦筋哪,琴聲一點都沒有所謂的感情,喜、怒、哀、樂的情感完全表現不出來,而且沒辦法和其他樂器配合。每次你都好像拖著鬆開的鞋帶跟在大家後面,真傷腦筋哪,不好好拉是不行的。我們這個輝煌的金星音樂團如果因為你而受到不好的批評,其他人就太可憐了。今天就練到這裡為止,休息過後,六點鐘給我準時坐在演奏席上!」
所有人都行了個禮,有人叼根香菸點上火柴,有人自顧自走了。高修抱著跟箱子似的粗糙大提琴,對著牆壁,撇著嘴巴,眼淚泉湧而出。不過他還是提起精神,單獨一個人靜靜地從頭拉起剛才的曲子。

✦✦✦
當天深夜, 高修扛著一個龐大的黑色木盒回到自己的家裡。雖說是家, 卻是位在鎮郊河邊已經毀損的水車小屋。高修一個人住在那裡,早上先在小屋旁的小田圃修剪蕃茄的枝葉,或是捕捉甘藍菜葉上的蟲子,過了中午,他通常就會到鎮上去。高修回到家把燈點亮, 打開扛回來的黑色木盒。那裡面也不是什麼,就是傍晚那把粗糙的大提琴。高修把它輕放在地上,忽然從櫥子取出杯子,咕嚕咕嚕喝起水桶的水。
接著他搖了一下頭, 在椅子上坐下, 以猛虎般的氣勢拉起白天練習的曲子。他翻著琴譜, 拉一拉琴想一想, 想一想再拉一拉琴, 拚命拉到最後,然後再從頭開始,一遍又一遍不停地練習。午夜早就過了,最後他也不知道自己是不是還在拉琴,臉漲得通紅,眼睛也充滿血絲,表情非常可怕,看起來好像隨時都要倒下來。
這時,不知是誰在門後咚咚敲著。
「是侯修嗎?」高修睡眼惺忪地喊道。可是輕輕推門進來的是他曾見過五、六次的大三色貓。
牠從高修的田圃採來半生不熟的蕃茄,很沉重似的提到高修的面前放下,然後說:「啊,累死了,搬東西真是累啊。」
「什麼啊?」高修問道。
「這是禮物,請你吃。」三色貓說。
高修將一整天累積的怒氣全部發洩出來。
「誰要你這傢伙拿蕃茄來的?首先,我怎麼會吃你們這些傢伙拿來的東西?其次,這些蕃茄是我田圃種的,什麼啊,還沒有變紅竟然就硬摘下來啦?前些時候又啃又踢,把蕃茄的莖弄得亂七八糟的就是你吧?快給我滾,臭貓!」
貓雖然拱起肩膀,瞇著眼睛,嘴角卻微微笑著說:
「 老師, 別生這麼大的氣, 對身體不好。不如拉一拉舒曼的夢幻曲,我來當聽眾。」
「話別說得這麼傲慢,明明只是一隻貓。」
大提琴手發起火來,暗自思索著該如何整整這隻狂妄的貓。
「啊,不用客氣,請開始。我好像不聽大師的音樂就睡不著。」
「放屁!放屁!放屁!」
高修漲紅了臉, 像白天的團長一般跺腳大吼, 卻又突然改變主意說:「那我拉琴囉。」
高修不知道想到了什麼, 先去把門鎖上, 窗戶也全部都關了, 然後拿起大提琴,熄掉燈火。外頭下弦月的月光照亮了半邊的房間「要拉什麼曲子?」
「夢幻曲,羅曼蒂克的舒曼作的曲。」貓擦擦嘴巴說。
「是嗎?夢幻曲是這一首嗎?」
大提琴手不知道在想什麼,先把手帕撕開,緊緊塞住自己的耳朵,然後以暴風雨的氣勢,開始拉「印度獵虎」這首曲子。
貓歪著頭聽了一會兒,突然眼睛不斷閃動,咻地往門的方向衝去,身體砰地撞到門,門卻沒有開。
貓覺得自己好像犯下生平最大的錯誤似的,開始驚慌失措,眼睛、額頭都冒出了火花。接著嘴角的鬍鬚和鼻子也冒出了火花,貓覺得很癢,一時顯出想打噴嚏似的表情,然後又好像不能再這樣下去似的竄來竄去。高修覺得很有趣,拉得更起勁了。
「大師、夠了,請您饒了我吧!求您不要拉了!我以後再也不敢指使大師您了。」
「閉嘴,我正要開始獵老虎!」
貓難受得跳起來轉來轉去,還不時將身體緊貼在牆上,被貓身子貼過的牆壁會發出短暫藍色的光芒。最後,貓就像是風車一樣在高修四周不停地繞圈子。
高修被繞得有點頭暈眼花,終於說:「這次就饒了你吧!」然後停止拉琴。
貓也平靜下來說:「大師,你今天的演奏是不是出了問題?」
大提琴手又發起火來,但他裝出若無其事的模樣,掏出一根香菸,叼在嘴上,再取出一根火柴。
「怎麼樣,有沒有覺得不舒服?舌頭伸出來看看。」
貓很不屑似的伸出尖而長的舌頭。
「哎呀,有點粗糙呢。」大提琴手說著,迅速將火柴往貓舌頭上一劃,再將火點到自己的菸上。貓錯愕得一邊將舌頭甩成像風車一樣, 一邊衝向門口, 用頭撞門, 然後踉蹌地走回來, 再砰地撞一下,又踉蹌地走回來,咚地撞一下,又踉蹌地回來,好像在找一條路逃出去似的。
高修覺得很有趣, 看了一下子才說:「 讓你出去吧, 別再來了,傻瓜!」
大提琴手打開門, 看著貓像風一般衝到芒草叢裡, 就咧嘴一笑。
然後他好像終於發洩了心中的悶氣似的,沉沉地睡去。

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    • 語言
    • 中文繁體
    • 裝訂
    • 紙本平裝
    • ISBN
    • 9786263209190
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 136
    • 商品規格
    • 14*20.2*1
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀
    • 注音
    • 級別

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