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內容簡介
●內容簡介
符合108課綱之「生命教育」學習目標。
透過文學作品的引導，
幫助孩子建立積極正面的人生觀，
以及面對逆境的能力；
進一步在日常生活中學會
珍惜自己、關心他人和愛護環境。
本書以「價值思辨」為主題，和孩子聊聊：良好的品德就從生活中的點滴養成。
良好的品德可以讓我們獲得最大的快樂和幸福，讓我們擁有充滿美感、身心健康的生活。因此我們應當發揮善良的心性，讓世界更美好。
精選十四篇知名作家的兒童文學作品，包括：童詩、童話、散文、小小說、傳記等。
首先，以文學家描繪的生命故事為範文，引起孩子閱讀的興趣。
接著，主編以賞析的方式，帶領孩子欣賞文章中蘊含的意義。
最後，拋出幾個小小的提問與孩子互動，激發孩子的思考。
符合108課綱之「生命教育」學習目標。
透過文學作品的引導，
幫助孩子建立積極正面的人生觀，
以及面對逆境的能力；
進一步在日常生活中學會
珍惜自己、關心他人和愛護環境。
本書以「價值思辨」為主題，和孩子聊聊：良好的品德就從生活中的點滴養成。
良好的品德可以讓我們獲得最大的快樂和幸福，讓我們擁有充滿美感、身心健康的生活。因此我們應當發揮善良的心性，讓世界更美好。
精選十四篇知名作家的兒童文學作品，包括：童詩、童話、散文、小小說、傳記等。
首先，以文學家描繪的生命故事為範文，引起孩子閱讀的興趣。
接著，主編以賞析的方式，帶領孩子欣賞文章中蘊含的意義。
最後，拋出幾個小小的提問與孩子互動，激發孩子的思考。
名人推薦
！暖心推薦！(按姓氏筆劃)
宋澤萊 國家文藝獎得主
林素玟 文學博士&佛教藝術系教授
柯金虎 文學博士&副教授
施淑婷 文學博士&教授
陳俊榮 詩人&教授
趙孝萱 文學博士&元培學院董事長
楊荊生 教育學博士&中華生死學會前理事長
廖建智 文學博士
鄭志明 文學博士&宗教系教授
宋澤萊 國家文藝獎得主
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柯金虎 文學博士&副教授
施淑婷 文學博士&教授
陳俊榮 詩人&教授
趙孝萱 文學博士&元培學院董事長
楊荊生 教育學博士&中華生死學會前理事長
廖建智 文學博士
鄭志明 文學博士&宗教系教授
目錄
給孩子的話 / 楊佳蓉
童詩
一、把心找回來 林武憲
二、迷路的螞蟻 林武憲
三、樹靈 康原
童話
四、蕾絲裙和草帽 林少雯
五、魚與熊掌 林少雯
六、圍兜事件 林少雯
七、皆大歡喜 林少雯
散文
八、班長下台 桂文亞
九、紅馬的故事 桂文亞
小小說
十、白毛松鼠之一 鄧榮坤
十一、白毛松鼠之二 鄧榮坤
十二、池塘小霸王 周梅春
附錄：名人的生命故事
一、伽利略的貴人碧亞 蔡錦德
二、富蘭克林買笛子 蔡錦德
童詩
一、把心找回來 林武憲
二、迷路的螞蟻 林武憲
三、樹靈 康原
童話
四、蕾絲裙和草帽 林少雯
五、魚與熊掌 林少雯
六、圍兜事件 林少雯
七、皆大歡喜 林少雯
散文
八、班長下台 桂文亞
九、紅馬的故事 桂文亞
小小說
十、白毛松鼠之一 鄧榮坤
十一、白毛松鼠之二 鄧榮坤
十二、池塘小霸王 周梅春
附錄：名人的生命故事
一、伽利略的貴人碧亞 蔡錦德
二、富蘭克林買笛子 蔡錦德
序／導讀
給孩子的話
請做一個散發品德芬芳的人：每一個人都需要擁有良好的品德，培養優良品德應從小開始，從日常生活的行為一點一滴學習好的德行。在成長過程中有一些常見的活動方式，包含模仿、遊戲和自我表現，這三種方式來自人類本能的反應，很自然的就有這些生活行為，隨著我們漸漸長大，越來越有自己的想法和喜好，重要的是我們懂得了價值思辨，很多好品德就慢慢培養起來了。
我們在生活中會模仿父母或別人說話和動作，逐漸學會了不少日常的事，也學得了基本禮儀和良好品行。在這本書裡，〈迷路的螞蟻〉帶我們進入童詩的世界，跟隨模仿基礎的品德，就是愛心，吹一口氣讓小螞蟻體會飄飄然回家的滋味；加以擴展，對世界萬物和人類都需有愛心。閱讀〈伽利略的貴人碧亞〉、〈富蘭克林買笛子〉，我們看到科學家伽利略、多元智能富蘭克林的故事，了解努力求知和驗證的重要(伽利略)，也體會細心思辨與不犯相同錯誤的可貴(富蘭克林)，這些來自生活教育的內涵值得我們模仿和學習，讓我們的行為更良好。
我們在遊戲過程中可以釋放精力，遊戲的本能讓我們產生創造力，當我們自由的、單純的享受遊戲，就得到了最大的快樂；我們經常說「寓教於樂」，在遊戲裡不知不覺獲得良好的品德教育。〈蕾絲裙和草帽〉、〈魚與熊掌〉、〈圍兜事件〉、〈皆大歡喜〉，妙妙村的動物們到跳蚤市場參加盛會，類似在玩遊戲一樣，每位都樂在其中，愉快的享受過程，在歡樂當下也能學習好德行，例如：做正確的選擇、用公平的方法解決問題、分享讓人更快樂……，於是驚喜的發現仁義禮智的優良品德融入了生活。
我們很想將情感和想法傳達給別人，在與別人的互動中許多好品德就發揮出來了；生活裡有更多更好的自我表現，我們的生命就越有價值、越有意義。〈紅馬的故事〉中，小主角在自由繪畫的美術課裡，自在的畫出兩匹通紅的馬，因為賽跑的馬很熱，所以畫了紅色，他顯出自我表現的本能，且能夠發揮想像力與創作力，從小就朝向有價值、有意義的人生發展，並願將創作的內涵分享給世界上其他人；在人文、科學等任何領域都是一樣的，樂意對人類有所貢獻和分享，這是非常良善的品德。〈池塘小霸王〉，獅頭金魚方方藉著幫助金波羅搬小石頭築新巢，〈白毛松鼠〉中白毛大王救了白鷺鷥媽媽，以上都顯示主角改正過失、重新作人的決心，用自我表現的方式表達了誠摯的心意，這些都可看到好德行的表現。
為了擁有良好的品德，我們應思辨什麼呢？應思辨屬於善惡方面的問題，能分辨是非對錯，例如: 違反法律、擾亂綱紀、傷害他人、違背正義公理……這些是惡的、是錯的，我們應該透過思辨而遠離這些罪惡和過錯。對於善的、對的觀念應當好好的建立起來，孔子告訴我們儒家思想以「仁」為核心，包含「仁義禮智信」、「忠孝仁愛信義和平」、「禮義廉恥」、「知仁勇」等美德，「仁」是指有「惻隱之心」，就是能關懷和同情他人，真心為他人服務，發揮仁慈助人的愛心；我們持續運用思辨，慢慢接近完美的德行，成為一個善與美融合的人。
有良好品德的人常常具有許多特質，正如這本書裡所呈現的：擁有愛心、廉恥心、求知心、效法心、喜悅心、分享心、和平心、勇氣心、表現力、貢獻力、反省力、思考判斷力、想像創造力，以及孝悌禮讓、樂觀進取、改過遷善、助人救人、忠實誠信、維護公平正義等特質。
怎樣培養價值思辨的能力呢？
第一，我們一方面建立正確的道德觀念，一方面在日常生活中努力的學習自我反思。做錯事時，需能勇敢的誠心道歉，虛心反省，分辨對錯，還需列出改進的方法，以後不再犯同樣的過錯；真正從事情中學到價值思辨，而且提升自己的品德。
第二，需以善的觀念作為標準，客觀的進行思辨；如果只是以學業成績、性別、族群、貧富貴賤…..來評論別人，容易產生判斷偏差，這是不恰當的，應當留意喔!
第三，多做一些幫助別人的事，從善心付出中體會「愛」；學習關心他人，看到別人缺乏什麼、需求什麼，願意助人。愛家人，重視每一個家人，互相幫忙，從家庭向外擴大，尊重每一個人；讓我們自基本的價值開始，逐漸培養價值思辨能力。
第四，閱讀優良讀物和故事，有助於我們發現良好的德行，有益於價值思辨。在生活和閱讀中，多多思考，多多尋找問題，多多提出問題發問，能讓我們進一步探討和了解，價值思辨力就漸漸培養起來了。
我們的言語行為都是品德的自然流露，一個人因有完備德行而從內在揮發芬芳，讓我們看到了一個人的「美」，這符合儒家孔子至高的審美觀，達到以「仁」為核心的品德境界，善與美獲得和諧統一。良好的品德可以讓我們獲得最大的快樂和幸福，讓我們擁有充滿美感、身心健康的生活。因此我們應當發揮善良的心性，好好進行價值思辨，開創美好人生，對於家人、朋友、周圍人群與地球環境都能產生正能量，大家共同成長、向上提升，讓世界更美好。
請做一個散發品德芬芳的人：每一個人都需要擁有良好的品德，培養優良品德應從小開始，從日常生活的行為一點一滴學習好的德行。在成長過程中有一些常見的活動方式，包含模仿、遊戲和自我表現，這三種方式來自人類本能的反應，很自然的就有這些生活行為，隨著我們漸漸長大，越來越有自己的想法和喜好，重要的是我們懂得了價值思辨，很多好品德就慢慢培養起來了。
我們在生活中會模仿父母或別人說話和動作，逐漸學會了不少日常的事，也學得了基本禮儀和良好品行。在這本書裡，〈迷路的螞蟻〉帶我們進入童詩的世界，跟隨模仿基礎的品德，就是愛心，吹一口氣讓小螞蟻體會飄飄然回家的滋味；加以擴展，對世界萬物和人類都需有愛心。閱讀〈伽利略的貴人碧亞〉、〈富蘭克林買笛子〉，我們看到科學家伽利略、多元智能富蘭克林的故事，了解努力求知和驗證的重要(伽利略)，也體會細心思辨與不犯相同錯誤的可貴(富蘭克林)，這些來自生活教育的內涵值得我們模仿和學習，讓我們的行為更良好。
我們在遊戲過程中可以釋放精力，遊戲的本能讓我們產生創造力，當我們自由的、單純的享受遊戲，就得到了最大的快樂；我們經常說「寓教於樂」，在遊戲裡不知不覺獲得良好的品德教育。〈蕾絲裙和草帽〉、〈魚與熊掌〉、〈圍兜事件〉、〈皆大歡喜〉，妙妙村的動物們到跳蚤市場參加盛會，類似在玩遊戲一樣，每位都樂在其中，愉快的享受過程，在歡樂當下也能學習好德行，例如：做正確的選擇、用公平的方法解決問題、分享讓人更快樂……，於是驚喜的發現仁義禮智的優良品德融入了生活。
我們很想將情感和想法傳達給別人，在與別人的互動中許多好品德就發揮出來了；生活裡有更多更好的自我表現，我們的生命就越有價值、越有意義。〈紅馬的故事〉中，小主角在自由繪畫的美術課裡，自在的畫出兩匹通紅的馬，因為賽跑的馬很熱，所以畫了紅色，他顯出自我表現的本能，且能夠發揮想像力與創作力，從小就朝向有價值、有意義的人生發展，並願將創作的內涵分享給世界上其他人；在人文、科學等任何領域都是一樣的，樂意對人類有所貢獻和分享，這是非常良善的品德。〈池塘小霸王〉，獅頭金魚方方藉著幫助金波羅搬小石頭築新巢，〈白毛松鼠〉中白毛大王救了白鷺鷥媽媽，以上都顯示主角改正過失、重新作人的決心，用自我表現的方式表達了誠摯的心意，這些都可看到好德行的表現。
為了擁有良好的品德，我們應思辨什麼呢？應思辨屬於善惡方面的問題，能分辨是非對錯，例如: 違反法律、擾亂綱紀、傷害他人、違背正義公理……這些是惡的、是錯的，我們應該透過思辨而遠離這些罪惡和過錯。對於善的、對的觀念應當好好的建立起來，孔子告訴我們儒家思想以「仁」為核心，包含「仁義禮智信」、「忠孝仁愛信義和平」、「禮義廉恥」、「知仁勇」等美德，「仁」是指有「惻隱之心」，就是能關懷和同情他人，真心為他人服務，發揮仁慈助人的愛心；我們持續運用思辨，慢慢接近完美的德行，成為一個善與美融合的人。
有良好品德的人常常具有許多特質，正如這本書裡所呈現的：擁有愛心、廉恥心、求知心、效法心、喜悅心、分享心、和平心、勇氣心、表現力、貢獻力、反省力、思考判斷力、想像創造力，以及孝悌禮讓、樂觀進取、改過遷善、助人救人、忠實誠信、維護公平正義等特質。
怎樣培養價值思辨的能力呢？
第一，我們一方面建立正確的道德觀念，一方面在日常生活中努力的學習自我反思。做錯事時，需能勇敢的誠心道歉，虛心反省，分辨對錯，還需列出改進的方法，以後不再犯同樣的過錯；真正從事情中學到價值思辨，而且提升自己的品德。
第二，需以善的觀念作為標準，客觀的進行思辨；如果只是以學業成績、性別、族群、貧富貴賤…..來評論別人，容易產生判斷偏差，這是不恰當的，應當留意喔!
第三，多做一些幫助別人的事，從善心付出中體會「愛」；學習關心他人，看到別人缺乏什麼、需求什麼，願意助人。愛家人，重視每一個家人，互相幫忙，從家庭向外擴大，尊重每一個人；讓我們自基本的價值開始，逐漸培養價值思辨能力。
第四，閱讀優良讀物和故事，有助於我們發現良好的德行，有益於價值思辨。在生活和閱讀中，多多思考，多多尋找問題，多多提出問題發問，能讓我們進一步探討和了解，價值思辨力就漸漸培養起來了。
我們的言語行為都是品德的自然流露，一個人因有完備德行而從內在揮發芬芳，讓我們看到了一個人的「美」，這符合儒家孔子至高的審美觀，達到以「仁」為核心的品德境界，善與美獲得和諧統一。良好的品德可以讓我們獲得最大的快樂和幸福，讓我們擁有充滿美感、身心健康的生活。因此我們應當發揮善良的心性，好好進行價值思辨，開創美好人生，對於家人、朋友、周圍人群與地球環境都能產生正能量，大家共同成長、向上提升，讓世界更美好。
試閱
☆班長下台(略)
☆一起來欣賞
這是一篇精彩的少年故事，也是作者的年少自傳故事，大部分描寫學校生活，並在其中與讀者分享喜歡的中外名著。全文採用第一人稱的自述法寫作，讓我們深刻感受到作者的情感，在故事的起伏轉折中，閃爍追尋志趣的光。
主角小文亞是一個對文學很有天賦的少女，她文史地的成績很好，英數理化的成績卻慘不忍睹。她喜歡看小說，同學也常借給她小說，她心裡迴旋大仲馬《俠隱記》裡公爵愛戀王后的情話，卻仍記掛三門紅字的成績單。出差的爸爸家信總是叮嚀她要用功，才能考上好高中和好大學；無奈她這幾科就是「好像聽懂」而考得很差。
李白說：「天生我材必有用。」每個人都有他的天賦、長處，只要好好努力，總能找到適合自己的志向，成為有用的人，對社會人群環境有所貢獻。小文亞在慢慢探尋中，她也會找到志向，並發揮天資和專長。
小文亞將成績單藏在書包，她想：「媽媽一定怪我小說看多了，《西遊記》、《浮生六記》、《老殘遊記》、《雙城記》、《基督山恩仇記》……幾十大本武俠《黑旗令》！」在這裡作者透露了她所看的書，都很經典，前三本是中文名著，第四、五本是西洋名著，最後是武俠小說。閱讀優良讀物有益文學心靈，且有助於價值思辨，讓人了解善惡，培養好德行。但影響了學業就不妙了，難怪當時的家長和老師都會生氣，如果小文亞能自我省思和分配時間，將課業學習好，就能兩全其美了。
英文老師發現兩張明星照片在小文亞的練習本裡，導師問她是否去看了電影《梁山伯與祝英台》，老師責備她上課偷看課外書，下課跑去玩樂，又愛調皮搗蛋……，小文亞連連做噩夢，夢見同學指她「功課那麼爛還敢當班長……」作者讓情節漸漸堆疊到高潮，終於媽媽發現了成績單和《俠隱記》，於是撕毀了書，並處罰打手心；小文亞的心情跌落到谷底。
新的一學期小文亞當選副班長，她表示棄權：「應當讓功課好的同學擔任這個職位！」其實不能只以學業成績來看人，容易產生判斷偏差，這是不恰當的；小文亞有她的才能和優點，同學們應有看到才會選她。小文亞恢復平民身分很愜意，同學又借給她小仲馬的《茶花女》，她更開心，可繼續享受閱讀的樂趣，而文學的喜好和才華已逐漸顯露出來。
☆換你說說看
1、如果你是班長應該怎麼帶領同學？以及服務同學呢？
2、你的興趣和長處是什麼？未來志向是什麼？
你喜歡看哪本書？請寫出大意和閱讀感想。
3、你如何分配時間，讓學業和才藝兩全其美？
☆一起來欣賞
這是一篇精彩的少年故事，也是作者的年少自傳故事，大部分描寫學校生活，並在其中與讀者分享喜歡的中外名著。全文採用第一人稱的自述法寫作，讓我們深刻感受到作者的情感，在故事的起伏轉折中，閃爍追尋志趣的光。
主角小文亞是一個對文學很有天賦的少女，她文史地的成績很好，英數理化的成績卻慘不忍睹。她喜歡看小說，同學也常借給她小說，她心裡迴旋大仲馬《俠隱記》裡公爵愛戀王后的情話，卻仍記掛三門紅字的成績單。出差的爸爸家信總是叮嚀她要用功，才能考上好高中和好大學；無奈她這幾科就是「好像聽懂」而考得很差。
李白說：「天生我材必有用。」每個人都有他的天賦、長處，只要好好努力，總能找到適合自己的志向，成為有用的人，對社會人群環境有所貢獻。小文亞在慢慢探尋中，她也會找到志向，並發揮天資和專長。
小文亞將成績單藏在書包，她想：「媽媽一定怪我小說看多了，《西遊記》、《浮生六記》、《老殘遊記》、《雙城記》、《基督山恩仇記》……幾十大本武俠《黑旗令》！」在這裡作者透露了她所看的書，都很經典，前三本是中文名著，第四、五本是西洋名著，最後是武俠小說。閱讀優良讀物有益文學心靈，且有助於價值思辨，讓人了解善惡，培養好德行。但影響了學業就不妙了，難怪當時的家長和老師都會生氣，如果小文亞能自我省思和分配時間，將課業學習好，就能兩全其美了。
英文老師發現兩張明星照片在小文亞的練習本裡，導師問她是否去看了電影《梁山伯與祝英台》，老師責備她上課偷看課外書，下課跑去玩樂，又愛調皮搗蛋……，小文亞連連做噩夢，夢見同學指她「功課那麼爛還敢當班長……」作者讓情節漸漸堆疊到高潮，終於媽媽發現了成績單和《俠隱記》，於是撕毀了書，並處罰打手心；小文亞的心情跌落到谷底。
新的一學期小文亞當選副班長，她表示棄權：「應當讓功課好的同學擔任這個職位！」其實不能只以學業成績來看人，容易產生判斷偏差，這是不恰當的；小文亞有她的才能和優點，同學們應有看到才會選她。小文亞恢復平民身分很愜意，同學又借給她小仲馬的《茶花女》，她更開心，可繼續享受閱讀的樂趣，而文學的喜好和才華已逐漸顯露出來。
☆換你說說看
1、如果你是班長應該怎麼帶領同學？以及服務同學呢？
2、你的興趣和長處是什麼？未來志向是什麼？
你喜歡看哪本書？請寫出大意和閱讀感想。
3、你如何分配時間，讓學業和才藝兩全其美？
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- 依消費者要求所為之客製化給付。（客製化商品）
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- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。（如：電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等）
- 已拆封之個人衛生用品。（如：內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等）
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