香腸班長妙老師：小五皮在癢 (二版)
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內容簡介
★台北市深耕閱讀入選書★
★臺南市圖優質本土兒童文學書籍推薦書單★
「砰—— 」忽然一聲巨響，全班都驚訝的轉過頭，
原來是藤條用力打在布告欄上的聲音。
「好大的蚊子，被我打到了吧！哼哼！」
老師居然用藤條打蚊子，真的假的？
老師用手指在布告欄上一掐，然後走到
每個人面前，秀出那隻被他打得稀爛的蚊子。
大家都嚇得睜大眼睛，猛吞口水……
◆系列簡介◆
一般人印象中的班長，都是「多才多藝、品學兼優」的，可是「功課」與「才藝」真的是當班長的必要條件嗎？妙老師把班長的職位，安排給一位成績不好，體育欠佳，還長得像香腸一樣胖胖的潘常，顛覆了一般人的印象——她的選擇依據只有一項，那就是「強烈的意願」。雖然潘常老是弄巧成拙，但他盡心盡力，最終獲得大家的肯定，成為老師的好幫手。
現在的孩子聰明早熟，很小就懂得挑戰威權。故事中的妙老師以許多充滿童心的逆向思考，妙招百出，例如：對付愛打架的學生，她用抱抱取代處罰；為了安慰丟臉的同學，乾脆全班一起說糗事，比賽誰最丟臉……讓孩子的學習一點也不枯燥嚴肅，反而多采多姿充滿歡笑。
每一篇故事還搭配四格漫畫，「笑」果加倍，讓小朋友在歡笑中學習香腸班長的努力，也看見老師的用心良苦。此外，還能藉由討論書中的事件，讓孩子省思如何自己管理自己，變得更加成熟懂事喔！
◆內容簡介——《小五皮在癢》◆
香腸班長升上五年級，重新編班，有了新的老師，也順利選上新班長。問題是，新老師還像以前一樣「溫柔又美麗」嗎？恐怕很難。他的新老師號稱「打遍天下無敵手」，誰敢不乖，就等著挨打吧！偏偏上了五年級後，同學們紛紛像脫韁的野馬，有人沉溺於線上遊戲，有人偷偷談戀愛……香腸班長能協助老師管理班級事務嗎？閱讀這本書，讀者將體會老師的用心與付出，師生關係樂融融！
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「砰—— 」忽然一聲巨響，全班都驚訝的轉過頭，
原來是藤條用力打在布告欄上的聲音。
「好大的蚊子，被我打到了吧！哼哼！」
老師居然用藤條打蚊子，真的假的？
老師用手指在布告欄上一掐，然後走到
每個人面前，秀出那隻被他打得稀爛的蚊子。
大家都嚇得睜大眼睛，猛吞口水……
◆系列簡介◆
一般人印象中的班長，都是「多才多藝、品學兼優」的，可是「功課」與「才藝」真的是當班長的必要條件嗎？妙老師把班長的職位，安排給一位成績不好，體育欠佳，還長得像香腸一樣胖胖的潘常，顛覆了一般人的印象——她的選擇依據只有一項，那就是「強烈的意願」。雖然潘常老是弄巧成拙，但他盡心盡力，最終獲得大家的肯定，成為老師的好幫手。
現在的孩子聰明早熟，很小就懂得挑戰威權。故事中的妙老師以許多充滿童心的逆向思考，妙招百出，例如：對付愛打架的學生，她用抱抱取代處罰；為了安慰丟臉的同學，乾脆全班一起說糗事，比賽誰最丟臉……讓孩子的學習一點也不枯燥嚴肅，反而多采多姿充滿歡笑。
每一篇故事還搭配四格漫畫，「笑」果加倍，讓小朋友在歡笑中學習香腸班長的努力，也看見老師的用心良苦。此外，還能藉由討論書中的事件，讓孩子省思如何自己管理自己，變得更加成熟懂事喔！
◆內容簡介——《小五皮在癢》◆
香腸班長升上五年級，重新編班，有了新的老師，也順利選上新班長。問題是，新老師還像以前一樣「溫柔又美麗」嗎？恐怕很難。他的新老師號稱「打遍天下無敵手」，誰敢不乖，就等著挨打吧！偏偏上了五年級後，同學們紛紛像脫韁的野馬，有人沉溺於線上遊戲，有人偷偷談戀愛……香腸班長能協助老師管理班級事務嗎？閱讀這本書，讀者將體會老師的用心與付出，師生關係樂融融！
序／導讀
◆推薦序——小兵出版社總編輯 可白◆
老師，請不要放棄我！
那是一個涼風颼颼的冬夜，我走在西寧南路上，又餓又累，抬頭看見一個再平凡不過的招牌——大程牛肉麵餃子館。
抽風機轟隆轟隆響，脖子上掛著毛巾的老闆正掀開鍋蓋，用大勺子撈水餃放在盤子裡，熱氣蒸騰中，我看見他額頭上滿是汗珠。
就吃這一家了。
我走進去，看著牆上的菜單，正猶豫著要點什麼。老闆突然開口：「請問您是萬華國中的柯作青老師嗎？」
我……我是啊，可是，那是四十多年前的事了，現在大家只知道我是小兵出版社的可白總編……我驚訝的瞪大眼睛看著他。
或許是這眼神讓他知道了答案。他歪著頭，微笑著說：「老師，我是黃文程。」
天哪，這調皮的表情。沒錯，他就是當年讓我最疼愛又打得最凶的學生。當下，我們激動得擁抱了好久好久。他老婆在旁邊說：「老師，我女兒在圖書館借回來小兵的書，發現妳的名字，他就一直想去找妳，又不敢去，覺得自己沒有成就，對不起妳……」
「老師，我一直荒唐到四十歲，才去頂了一個牛肉麵攤，就這樣站著煮了十年的牛肉麵。剛開始，我那些道上的朋友常常在旁邊晃來晃去，不相信我就會這樣煮下去，後來，等得無聊，就一個個離開了，所以我現在沒什麼朋友。」
我抬頭看看這家實實在在的牛肉麵店，心想：「如果這樣不是成就，什麼才是呢？」
我記得他國一時非常頑皮，又不用功，幾乎天天挨打，打完就癟著嘴，眨著水汪汪的眼睛一邊說對不起，一邊掉眼淚。
只是，四十年，很久了，許多事情我都忘了，從他嘴裡，我才逐一想起當年的種種。
他說，因為他是放牛班裡功課還算好的，所以國一下學期，我就想辦法讓他升等到中段班一個很嚴格的老師那裡。因為他依舊很皮，老師氣得叫全班票選他為最壞的小孩。為此，我還跑去找那位老師理論。
他說，離開我的班級以後，有一陣子，我還叫他每天晚上七點到我家自修。有一次他遲到了，我拿著藤條到門口打他一頓，氣得把門關上，不讓他進來。隔了半小時，又去開門探看，發現他還乖乖在那裡罰站，沒有離開，於是我瞪了他一眼，還是讓他進來。
他說，國三那年，他和人打架，被送進少年觀護所，我去看他，還寫信鼓勵他……
之後，我們就斷了線。
他說，他高中讀了十幾所私立學校，最後還是沒有拿到畢業證書，之後就在外面混幫派，喝酒鬧事，賭博打架。他笑著說，只是他在道上一直成不了氣候，因為每次他舉起刀子要砍人時，就會想起我的教誨，所以砍不下去。最後痛下決心離開那個圈子，重新做人。
「我教誨了你什麼？我只有天天打你啊！」我很好奇。我只教了他國一上學期那半年，之後他晃蕩到四十歲都沒再見到我，竟然還將「改邪歸正」歸功於我，我真是賺翻了。
他還沒回答，就哽咽得紅了眼眶。他老婆連忙補上：「因為他從小到大，被每一個老師放棄，柯老師，妳是唯一一個沒有放棄他的老師啊！」
故事說到這裡，我也忍不住哽咽了。原來，每個孩子最害怕的，不是打罵，而是被老師放棄啊！
這本《小五皮在癢》，探討的是現代教育與體罰衍生出的問題，說出「不願放棄學生」的故事，也說出現代老師的難為之處。
孔子說「因材施教」，教育界也流傳著「教學無定法」的說法，總歸來說，面對不同的學生，老師要採用不同的方法，而除了學生的個人特質之外，老師們還要依照各種條件，來設計最有成效的教學方法。
這些條件的影響因素很多，還包括「法規」和「社會氛圍」，而這兩者是隨著時勢與潮流，不停演變和修正的。正如行之已久的「體罰」目前遭到檢討與禁止，而現在執行的「零體罰」政策，勢必也會在一段時日之後，被檢驗它的成效與影響。
鄭宗弦筆下的「你欠打老師」其實是很愛學生的，也是所有老師的縮影。面對現代「不可以打」的規定，老師們難免產生許多管教上的矛盾與問題。其實，大多數老師都很有智慧，不必動用教鞭，他們也會運用很多種方法與技巧來教育學生，導正學生的行為。
希望大家閱讀這本書的時候，除了哈哈笑以外，也能想想「大程牛肉麵餃子館」黃老闆的故事，對當前的教育氛圍有所省思。如果你有機會到那裡吃東西，別忘了問一聲，當初柯老師打人痛不痛啊？說不定老闆一開心，會多給你一大塊牛肉，一顆水餃，或招待一盤小菜呵！
◆作者序——鄭宗弦◆
快樂學習與快樂教學
受到全國小朋友熱烈喜愛的香腸班長潘常重出江湖了。
這一回，他升上五年級，重新編班，有了新的老師，也順利選上班長。這位男老師名叫「你欠打」，噢！不，是「李前達」。他素以嚴厲出名，號稱「打遍天下無敵手」，誰敢不乖，就等著挨棍子吧！
照理說，在這麼嚴格的老師管束下，班上必定瀰漫著一股肅殺氣氛，同學們人人自危，潘常身為班長，管理秩序，執行任務，應該非常輕鬆如意才對。但事實並非如此，五年級的學生比起中年級精明許多，很會察言觀色，也很有自己的意見，想叫他們服氣並不簡單。況且升上高年級，賀爾蒙開始作祟，同學們內心那股「想談戀愛」的念頭蠢蠢欲動，偏偏這又是「你欠打」老師三令五申，嚴格禁止的。在這種情況下，香腸班長又該怎麼幫助老師才好呢？
回憶我小的時候，「老師打人」是天經地義，不能推卸的「責任」。家長不但拜託老師打孩子，還會送藤條給老師，希望「嚴師出高徒」、「棒下出孝子」。學生挨打像吃飯一樣正常，而且當成吃補——雖然「苦」，但因為「補」，所以還是開開心心的吞下去。
我那時年年當班長，成績優異，在老師眼中是標準的好學生，照理說不會挨打。但我記得非常清楚，三年級時，我的級任老師非常嚴格，是當時最搶手的老師，爸媽知道我編到她班上時，高興得燒香下跪，感謝神明。
就在老師抽背九九乘法表的時候，我回答的時間只不過慢了零點零五秒，就被打了一個大耳光，整張臉紅腫熱痛，下課時還被罰跪在講臺上，繼續把乘法表背熟。
回家後，我哭哭啼啼把這「人生的奇遇」跟媽媽分享，沒想到她立刻拿來抓癢的「爪耙子」，又打了我幾下，害我哭得更淒慘。不過老師的嚴格是有成果的，從此只要和九九乘法相關的問題，我絕對立刻背出正確答案，就像觸電縮手那麼快。
到了國高中，我讀的是更嚴格的私立中學，老師不只打手心，還常高舉藤條，狠狠抽在屁股上。那時為了不挨打，我拚命用功，廢寢忘食，在所不惜。
回想我求學之途一路順遂，讀了研究所，當上老師，這一切都得感謝這些「會打人」的老師們苦苦相逼。不過這也是有後遺症的，直到現在，我還會從深夜惡夢中驚醒，只因夢見了考卷不會寫，擔心挨打……
二十年前我剛當老師時，自然傳承那些偉大「恩師」的壯舉，嚴格執行「打」的教育。那時我才知道，老師打人時血壓會飆高，心臟會亂跳，晚上容易焦慮失眠。原來，當年的老師們為了符合家長的期望，承受很大的壓力，雖然表面上看起來很威風，其實內心是很辛苦的。
幾年過去，社會氣氛轉變，禁止「體罰」，希望能讓學生在快樂中學習。順應時勢潮流，我早就把棍子丟掉，開始想其它的辦法來和學生鬥智，更細膩的經營班級，結果那些惱人的高血壓、心悸、失眠……竟然不藥而癒。慢慢的，我體會出一個道理：學生在快樂中學習，也意味著，老師在快樂中教學，兩邊都快樂成長，實在是最美好的境界。
我將這些轉變用幽默的方式記錄在這本書裡。「你欠打老師」跟香腸班長怎麼通力合作，把班上「肅殺」的氣氛轉為「祥和」，還能讓全班建立起良好的學習風氣呢？就請你慢慢讀下去。
有聰明的讀者猜：「鄭老師，『你欠打』老師就是你自己吧？」也有人懷疑：「香腸班長該不會就是鄭老師小時候的化身吧？」
這些問題我先保留，請你翻開故事，自己去找答案，並且盡情開懷大笑吧！
老師，請不要放棄我！
那是一個涼風颼颼的冬夜，我走在西寧南路上，又餓又累，抬頭看見一個再平凡不過的招牌——大程牛肉麵餃子館。
抽風機轟隆轟隆響，脖子上掛著毛巾的老闆正掀開鍋蓋，用大勺子撈水餃放在盤子裡，熱氣蒸騰中，我看見他額頭上滿是汗珠。
就吃這一家了。
我走進去，看著牆上的菜單，正猶豫著要點什麼。老闆突然開口：「請問您是萬華國中的柯作青老師嗎？」
我……我是啊，可是，那是四十多年前的事了，現在大家只知道我是小兵出版社的可白總編……我驚訝的瞪大眼睛看著他。
或許是這眼神讓他知道了答案。他歪著頭，微笑著說：「老師，我是黃文程。」
天哪，這調皮的表情。沒錯，他就是當年讓我最疼愛又打得最凶的學生。當下，我們激動得擁抱了好久好久。他老婆在旁邊說：「老師，我女兒在圖書館借回來小兵的書，發現妳的名字，他就一直想去找妳，又不敢去，覺得自己沒有成就，對不起妳……」
「老師，我一直荒唐到四十歲，才去頂了一個牛肉麵攤，就這樣站著煮了十年的牛肉麵。剛開始，我那些道上的朋友常常在旁邊晃來晃去，不相信我就會這樣煮下去，後來，等得無聊，就一個個離開了，所以我現在沒什麼朋友。」
我抬頭看看這家實實在在的牛肉麵店，心想：「如果這樣不是成就，什麼才是呢？」
我記得他國一時非常頑皮，又不用功，幾乎天天挨打，打完就癟著嘴，眨著水汪汪的眼睛一邊說對不起，一邊掉眼淚。
只是，四十年，很久了，許多事情我都忘了，從他嘴裡，我才逐一想起當年的種種。
他說，因為他是放牛班裡功課還算好的，所以國一下學期，我就想辦法讓他升等到中段班一個很嚴格的老師那裡。因為他依舊很皮，老師氣得叫全班票選他為最壞的小孩。為此，我還跑去找那位老師理論。
他說，離開我的班級以後，有一陣子，我還叫他每天晚上七點到我家自修。有一次他遲到了，我拿著藤條到門口打他一頓，氣得把門關上，不讓他進來。隔了半小時，又去開門探看，發現他還乖乖在那裡罰站，沒有離開，於是我瞪了他一眼，還是讓他進來。
他說，國三那年，他和人打架，被送進少年觀護所，我去看他，還寫信鼓勵他……
之後，我們就斷了線。
他說，他高中讀了十幾所私立學校，最後還是沒有拿到畢業證書，之後就在外面混幫派，喝酒鬧事，賭博打架。他笑著說，只是他在道上一直成不了氣候，因為每次他舉起刀子要砍人時，就會想起我的教誨，所以砍不下去。最後痛下決心離開那個圈子，重新做人。
「我教誨了你什麼？我只有天天打你啊！」我很好奇。我只教了他國一上學期那半年，之後他晃蕩到四十歲都沒再見到我，竟然還將「改邪歸正」歸功於我，我真是賺翻了。
他還沒回答，就哽咽得紅了眼眶。他老婆連忙補上：「因為他從小到大，被每一個老師放棄，柯老師，妳是唯一一個沒有放棄他的老師啊！」
故事說到這裡，我也忍不住哽咽了。原來，每個孩子最害怕的，不是打罵，而是被老師放棄啊！
這本《小五皮在癢》，探討的是現代教育與體罰衍生出的問題，說出「不願放棄學生」的故事，也說出現代老師的難為之處。
孔子說「因材施教」，教育界也流傳著「教學無定法」的說法，總歸來說，面對不同的學生，老師要採用不同的方法，而除了學生的個人特質之外，老師們還要依照各種條件，來設計最有成效的教學方法。
這些條件的影響因素很多，還包括「法規」和「社會氛圍」，而這兩者是隨著時勢與潮流，不停演變和修正的。正如行之已久的「體罰」目前遭到檢討與禁止，而現在執行的「零體罰」政策，勢必也會在一段時日之後，被檢驗它的成效與影響。
鄭宗弦筆下的「你欠打老師」其實是很愛學生的，也是所有老師的縮影。面對現代「不可以打」的規定，老師們難免產生許多管教上的矛盾與問題。其實，大多數老師都很有智慧，不必動用教鞭，他們也會運用很多種方法與技巧來教育學生，導正學生的行為。
希望大家閱讀這本書的時候，除了哈哈笑以外，也能想想「大程牛肉麵餃子館」黃老闆的故事，對當前的教育氛圍有所省思。如果你有機會到那裡吃東西，別忘了問一聲，當初柯老師打人痛不痛啊？說不定老闆一開心，會多給你一大塊牛肉，一顆水餃，或招待一盤小菜呵！
◆作者序——鄭宗弦◆
快樂學習與快樂教學
受到全國小朋友熱烈喜愛的香腸班長潘常重出江湖了。
這一回，他升上五年級，重新編班，有了新的老師，也順利選上班長。這位男老師名叫「你欠打」，噢！不，是「李前達」。他素以嚴厲出名，號稱「打遍天下無敵手」，誰敢不乖，就等著挨棍子吧！
照理說，在這麼嚴格的老師管束下，班上必定瀰漫著一股肅殺氣氛，同學們人人自危，潘常身為班長，管理秩序，執行任務，應該非常輕鬆如意才對。但事實並非如此，五年級的學生比起中年級精明許多，很會察言觀色，也很有自己的意見，想叫他們服氣並不簡單。況且升上高年級，賀爾蒙開始作祟，同學們內心那股「想談戀愛」的念頭蠢蠢欲動，偏偏這又是「你欠打」老師三令五申，嚴格禁止的。在這種情況下，香腸班長又該怎麼幫助老師才好呢？
回憶我小的時候，「老師打人」是天經地義，不能推卸的「責任」。家長不但拜託老師打孩子，還會送藤條給老師，希望「嚴師出高徒」、「棒下出孝子」。學生挨打像吃飯一樣正常，而且當成吃補——雖然「苦」，但因為「補」，所以還是開開心心的吞下去。
我那時年年當班長，成績優異，在老師眼中是標準的好學生，照理說不會挨打。但我記得非常清楚，三年級時，我的級任老師非常嚴格，是當時最搶手的老師，爸媽知道我編到她班上時，高興得燒香下跪，感謝神明。
就在老師抽背九九乘法表的時候，我回答的時間只不過慢了零點零五秒，就被打了一個大耳光，整張臉紅腫熱痛，下課時還被罰跪在講臺上，繼續把乘法表背熟。
回家後，我哭哭啼啼把這「人生的奇遇」跟媽媽分享，沒想到她立刻拿來抓癢的「爪耙子」，又打了我幾下，害我哭得更淒慘。不過老師的嚴格是有成果的，從此只要和九九乘法相關的問題，我絕對立刻背出正確答案，就像觸電縮手那麼快。
到了國高中，我讀的是更嚴格的私立中學，老師不只打手心，還常高舉藤條，狠狠抽在屁股上。那時為了不挨打，我拚命用功，廢寢忘食，在所不惜。
回想我求學之途一路順遂，讀了研究所，當上老師，這一切都得感謝這些「會打人」的老師們苦苦相逼。不過這也是有後遺症的，直到現在，我還會從深夜惡夢中驚醒，只因夢見了考卷不會寫，擔心挨打……
二十年前我剛當老師時，自然傳承那些偉大「恩師」的壯舉，嚴格執行「打」的教育。那時我才知道，老師打人時血壓會飆高，心臟會亂跳，晚上容易焦慮失眠。原來，當年的老師們為了符合家長的期望，承受很大的壓力，雖然表面上看起來很威風，其實內心是很辛苦的。
幾年過去，社會氣氛轉變，禁止「體罰」，希望能讓學生在快樂中學習。順應時勢潮流，我早就把棍子丟掉，開始想其它的辦法來和學生鬥智，更細膩的經營班級，結果那些惱人的高血壓、心悸、失眠……竟然不藥而癒。慢慢的，我體會出一個道理：學生在快樂中學習，也意味著，老師在快樂中教學，兩邊都快樂成長，實在是最美好的境界。
我將這些轉變用幽默的方式記錄在這本書裡。「你欠打老師」跟香腸班長怎麼通力合作，把班上「肅殺」的氣氛轉為「祥和」，還能讓全班建立起良好的學習風氣呢？就請你慢慢讀下去。
有聰明的讀者猜：「鄭老師，『你欠打』老師就是你自己吧？」也有人懷疑：「香腸班長該不會就是鄭老師小時候的化身吧？」
這些問題我先保留，請你翻開故事，自己去找答案，並且盡情開懷大笑吧！
試閱
◆故事搶先讀——摘自「好險，穩住寶座」篇◆
經過一個漫長的暑假，我的體重又增加了五公斤，還好我也長高了三公分，整體看起來還不至於太胖。
我不斷對自己「千交代，萬叮嚀」，不能再胖下去，否則「香腸」變「肥腸」，那可就壞了名聲。
開學了，我也開始擔心。第一，升上五年級要重新編班，聽說高年級有幾個老師很凶，不知道我會被誰教到？第二，新班級有很多新同學，我還有機會再當班長嗎？
這兩個問題，我最煩惱的是第二個。
新班級的名單公布在穿堂的布告欄上，開學那天一早，我擠在一堆學生和家長中，懷著忐忑不安的心情尋找我的名字。
「潘常，潘常，你又跟我同床了。」
我回頭一看，是李克百在跟我講話。我回他：「誰跟你同床？我從小到大都自己睡。」
「我是說同窗啦！」李克百開心的指著五年三班的名單，說：「我們又同班了！」
「啊！恭喜你，恭喜你們。」
「恭喜恭喜，真是幸運兒。」
旁邊的人不約而同向我們道賀。我搔搔後腦勺，搞不清楚狀況。李克百在我耳邊小聲說：「我們的新老師是你欠打。」
「你欠打？」我懷疑我聽錯了。
「你才欠打呢！」李克百拍拍我的肩膀，「你自己看，是李前達，聽說他非常凶，還會打人呵！」
我心裡忽然毛毛的。記得小時候聽了鬼故事，半夜不敢起來上廁所，總害怕床底下伸出一隻手，把我抓進去。現在，我的心情就跟那時一模一樣。
李克百卻笑咪咪的。
我問他：「你為什麼看起來一點也不擔心？」
「有什麼好擔心的？我在家天天挨打。」李克百安慰我，「潘常，不要愁眉苦臉，胖子肉多，打起來比較不痛。」
「真的嗎？」
「相信我。」
李克百瘦瘦的，我猜他講的應該是真的。
我戰戰兢兢的走進五年三班，新老師李前達已經站在講臺上了，他雙手抱胸，目光來回掃描著每一個人。
新老師看起來五十多歲，身材高瘦，眉毛粗黑，臉上有鬍渣，眉心擠出三條又深又長的皺紋，像抓鬼的鍾馗。
「哈囉，香腸班長。」
蘇嬌嬌開心的對我揮手，原來我們又同班了。
「那個女生，妳欠打呵？講什麼話？早自修不准講話，誰再講話就去罰站！」老師大吼，把全班嚇了一跳。
老師發下新的聯絡簿，說：「先抄課表，動作快。」
黑板上已經有老師事先抄好的課表，我急忙拿出筆來。
我一邊認真抄寫，一邊聽到輕輕的「啪！啪！」聲。我好奇的搜索聲音來源，忽然感到背後有股強烈的壓力，頭一回，老師居然拿著藤條站在我背後，一邊輕輕拍著自己的左手心。
「看什麼看？專心抄！」老師嚴肅的對我說。
我急忙回頭，嚇出一身冷汗。
忽然，「砰！」的一聲巨響，全班都驚訝的轉過頭，原來是藤條用力打在布告欄上的聲音。
「好大的蚊子，被我打到了吧！哼哼！」
老師居然用藤條打蚊子，真的假的？
老師用手指在布告欄上一掐，然後走到每個人面前，秀出那隻被他打得稀爛的蚊子。結果超乎想像的，全班在短短兩分鐘內，就完成了抄寫的工作。
老師站回講臺，板著臉孔說：「我的要求很簡單，只有三『不』三『要』。第一『不』，不准在走廊、樓梯和教室內奔跑。第二『不』，不准觸碰別人的身體。第三『不』，不准談戀愛。」
最後一句很好笑，卻沒人敢笑。那「三要」呢？我心裡想著，卻不敢發問。
老師繼續說：「第一『要』，要準時上學。第二『要』，要準時交作業。第三『要』，上課講話前要先舉手。好了，三『不』三『要』，跟我講一遍。」
大家乖乖的跟著覆誦一遍，我還很認真的把它寫在聯絡簿背面。
「快背起來，下一節抽考，背不出來的罰寫十遍。」
天哪！真的很嚴格耶！只見大家哇哇慘叫，著急的把那些規定寫下來。
「聽好，犯錯的人要罰寫，嚴重錯誤要挨打，表現優良的可以獲得『免寫卡』。一張『免寫卡』可以抵消一次罰寫。」老師可不等他們，接著說：「先來選班長。」
我的心彷彿被雷擊了一下，關鍵時刻來臨了。
「誰自願？」老師問。
「我！」我反射動作，高舉右手。
「我！」
「我自願！」
哇！競爭的人好多。
老師問了每個自願者的名字，寫在黑板上，一共有五個人。
我好擔心，這一班只有李克百和蘇嬌嬌跟我熟識，加上我自己，鐵票只有三票，希望渺茫。
想不到投票完畢，我居然有九票，和劉文昌並列最高票。
老師說：「既然如此，那麼大家就針對潘常和劉文昌，重新投票一次，贏的人當班長，輸的人當副班長。」
劉文昌是以前四年八班的第一名，常常上司令臺領獎，功課好，知名度又高，這下不妙。
正當我心急如焚的時候，劉文昌突然站起來，自我推薦：「老師，我功課很好，常常考第一名，最適合當班長！」
他一說完，立刻有支持者報以熱烈的掌聲。
劉文昌驕傲的點點頭，享受那些掌聲，然後坐下。
老師從容的看他一眼，淡淡的說：「當班長和考第幾名無關，而是日常行為要良好。既然劉文昌宣揚了自己的優點，那麼我也要說一下潘常的優點，這樣才公平。我剛剛觀察全班，潘常是第一個主動寫下『三不三要』的人。」
「老師，我抗議。」劉文昌不服氣，又站起來，「我剛才聽完『三不三要』就背起來了，根本不用寫。」
「你欠打呵？抗議無效，我要的是會做事的人，不是光說不練的人。」
劉文昌疑惑的望著老師。
「你連續兩次講話前都沒舉手，違反『第三要，上課講話前要先舉手』，你還有什麼話說？」
「哦！」劉文昌恍然大悟，自知理虧，只好摸摸鼻子，默默坐下。
老師又說：「好了，既然兩個人票數相同，現在就這兩人重新投票。」
結果很快出爐，全班有二十八個同學，我得到二十票，劉文昌卻退步了，只得到八票。
就這樣，我又莫名其妙當班長了。劉文昌當副班長，成為我的「部下」。
太棒了，我香腸班長即將重出江湖，謝謝選民的熱烈支持，也謝謝「你欠打」老師，我一定會好好表現的。
★林美莉老師：香腸班長，你不是莫名其妙當上班長，那是你們老師有眼光，一眼就認出你是一個當班長的好人才。
★你欠打老師：第一「不」，是保護你們不要跌倒、衝撞；第二「不」，是保護你們，預防打架、性騷擾；第三「不」，是保護你們遠離最最最可怕的「情傷」。我可是用心良苦啊！
★慘死的蚊子：昨天晚上我還沒吸到人血，就被老師給打扁了，想不到今天竟然又被打一次……嗚……我歹命啊……
◆附錄：問題討論◆
欠打不欠打？
看完這本書，別忘了動動腦，想想下列的問題，你會有更多收穫呵！
一、為什麼潘常可以再次選上班長？你覺得想當一個好班長，應該具備哪些能力？
二、李前達老師規定的「三不三要」，你覺得重不重要？這些規則很難實行嗎？如果不難，為什麼還有那麼多人挨打？
三、自我介紹可不是件簡單的事呢！想一想，要怎麼介紹你自己，才會讓大家都記得你，又能留下好印象？試試看吧！
四、很多人覺得李前達老師很凶，令人害怕。可是，如果你都能做好分內的事，老師再怎麼凶，會影響到你嗎？
五、你贊成體罰嗎？如果不贊成，請想一想，你希望老師用什麼樣的方式來管理班上同學？再想一想，你提出的這個方法，會不會有哪些同學還是不聽話？那又該怎麼辦才好？
六、李前達老師如何處理「數學習作解答事件」和「失蹤的考卷事件」？對於老師的處理方式，你有什麼感受？
七、如果你暗戀某個人，有一天卻發現你有眾多情敵，你會有什麼感想？會打退堂鼓？還是激發出更堅定的鬥志呢？
八、你知道什麼是「讚美的分寸」和「道謝的藝術」嗎？試著和師長、同學演練看看吧！
九、故事的最後，李前達老師對學生的教學方式有什麼調整？是
什麼原因使他改變的？
經過一個漫長的暑假，我的體重又增加了五公斤，還好我也長高了三公分，整體看起來還不至於太胖。
我不斷對自己「千交代，萬叮嚀」，不能再胖下去，否則「香腸」變「肥腸」，那可就壞了名聲。
開學了，我也開始擔心。第一，升上五年級要重新編班，聽說高年級有幾個老師很凶，不知道我會被誰教到？第二，新班級有很多新同學，我還有機會再當班長嗎？
這兩個問題，我最煩惱的是第二個。
新班級的名單公布在穿堂的布告欄上，開學那天一早，我擠在一堆學生和家長中，懷著忐忑不安的心情尋找我的名字。
「潘常，潘常，你又跟我同床了。」
我回頭一看，是李克百在跟我講話。我回他：「誰跟你同床？我從小到大都自己睡。」
「我是說同窗啦！」李克百開心的指著五年三班的名單，說：「我們又同班了！」
「啊！恭喜你，恭喜你們。」
「恭喜恭喜，真是幸運兒。」
旁邊的人不約而同向我們道賀。我搔搔後腦勺，搞不清楚狀況。李克百在我耳邊小聲說：「我們的新老師是你欠打。」
「你欠打？」我懷疑我聽錯了。
「你才欠打呢！」李克百拍拍我的肩膀，「你自己看，是李前達，聽說他非常凶，還會打人呵！」
我心裡忽然毛毛的。記得小時候聽了鬼故事，半夜不敢起來上廁所，總害怕床底下伸出一隻手，把我抓進去。現在，我的心情就跟那時一模一樣。
李克百卻笑咪咪的。
我問他：「你為什麼看起來一點也不擔心？」
「有什麼好擔心的？我在家天天挨打。」李克百安慰我，「潘常，不要愁眉苦臉，胖子肉多，打起來比較不痛。」
「真的嗎？」
「相信我。」
李克百瘦瘦的，我猜他講的應該是真的。
我戰戰兢兢的走進五年三班，新老師李前達已經站在講臺上了，他雙手抱胸，目光來回掃描著每一個人。
新老師看起來五十多歲，身材高瘦，眉毛粗黑，臉上有鬍渣，眉心擠出三條又深又長的皺紋，像抓鬼的鍾馗。
「哈囉，香腸班長。」
蘇嬌嬌開心的對我揮手，原來我們又同班了。
「那個女生，妳欠打呵？講什麼話？早自修不准講話，誰再講話就去罰站！」老師大吼，把全班嚇了一跳。
老師發下新的聯絡簿，說：「先抄課表，動作快。」
黑板上已經有老師事先抄好的課表，我急忙拿出筆來。
我一邊認真抄寫，一邊聽到輕輕的「啪！啪！」聲。我好奇的搜索聲音來源，忽然感到背後有股強烈的壓力，頭一回，老師居然拿著藤條站在我背後，一邊輕輕拍著自己的左手心。
「看什麼看？專心抄！」老師嚴肅的對我說。
我急忙回頭，嚇出一身冷汗。
忽然，「砰！」的一聲巨響，全班都驚訝的轉過頭，原來是藤條用力打在布告欄上的聲音。
「好大的蚊子，被我打到了吧！哼哼！」
老師居然用藤條打蚊子，真的假的？
老師用手指在布告欄上一掐，然後走到每個人面前，秀出那隻被他打得稀爛的蚊子。結果超乎想像的，全班在短短兩分鐘內，就完成了抄寫的工作。
老師站回講臺，板著臉孔說：「我的要求很簡單，只有三『不』三『要』。第一『不』，不准在走廊、樓梯和教室內奔跑。第二『不』，不准觸碰別人的身體。第三『不』，不准談戀愛。」
最後一句很好笑，卻沒人敢笑。那「三要」呢？我心裡想著，卻不敢發問。
老師繼續說：「第一『要』，要準時上學。第二『要』，要準時交作業。第三『要』，上課講話前要先舉手。好了，三『不』三『要』，跟我講一遍。」
大家乖乖的跟著覆誦一遍，我還很認真的把它寫在聯絡簿背面。
「快背起來，下一節抽考，背不出來的罰寫十遍。」
天哪！真的很嚴格耶！只見大家哇哇慘叫，著急的把那些規定寫下來。
「聽好，犯錯的人要罰寫，嚴重錯誤要挨打，表現優良的可以獲得『免寫卡』。一張『免寫卡』可以抵消一次罰寫。」老師可不等他們，接著說：「先來選班長。」
我的心彷彿被雷擊了一下，關鍵時刻來臨了。
「誰自願？」老師問。
「我！」我反射動作，高舉右手。
「我！」
「我自願！」
哇！競爭的人好多。
老師問了每個自願者的名字，寫在黑板上，一共有五個人。
我好擔心，這一班只有李克百和蘇嬌嬌跟我熟識，加上我自己，鐵票只有三票，希望渺茫。
想不到投票完畢，我居然有九票，和劉文昌並列最高票。
老師說：「既然如此，那麼大家就針對潘常和劉文昌，重新投票一次，贏的人當班長，輸的人當副班長。」
劉文昌是以前四年八班的第一名，常常上司令臺領獎，功課好，知名度又高，這下不妙。
正當我心急如焚的時候，劉文昌突然站起來，自我推薦：「老師，我功課很好，常常考第一名，最適合當班長！」
他一說完，立刻有支持者報以熱烈的掌聲。
劉文昌驕傲的點點頭，享受那些掌聲，然後坐下。
老師從容的看他一眼，淡淡的說：「當班長和考第幾名無關，而是日常行為要良好。既然劉文昌宣揚了自己的優點，那麼我也要說一下潘常的優點，這樣才公平。我剛剛觀察全班，潘常是第一個主動寫下『三不三要』的人。」
「老師，我抗議。」劉文昌不服氣，又站起來，「我剛才聽完『三不三要』就背起來了，根本不用寫。」
「你欠打呵？抗議無效，我要的是會做事的人，不是光說不練的人。」
劉文昌疑惑的望著老師。
「你連續兩次講話前都沒舉手，違反『第三要，上課講話前要先舉手』，你還有什麼話說？」
「哦！」劉文昌恍然大悟，自知理虧，只好摸摸鼻子，默默坐下。
老師又說：「好了，既然兩個人票數相同，現在就這兩人重新投票。」
結果很快出爐，全班有二十八個同學，我得到二十票，劉文昌卻退步了，只得到八票。
就這樣，我又莫名其妙當班長了。劉文昌當副班長，成為我的「部下」。
太棒了，我香腸班長即將重出江湖，謝謝選民的熱烈支持，也謝謝「你欠打」老師，我一定會好好表現的。
★林美莉老師：香腸班長，你不是莫名其妙當上班長，那是你們老師有眼光，一眼就認出你是一個當班長的好人才。
★你欠打老師：第一「不」，是保護你們不要跌倒、衝撞；第二「不」，是保護你們，預防打架、性騷擾；第三「不」，是保護你們遠離最最最可怕的「情傷」。我可是用心良苦啊！
★慘死的蚊子：昨天晚上我還沒吸到人血，就被老師給打扁了，想不到今天竟然又被打一次……嗚……我歹命啊……
◆附錄：問題討論◆
欠打不欠打？
看完這本書，別忘了動動腦，想想下列的問題，你會有更多收穫呵！
一、為什麼潘常可以再次選上班長？你覺得想當一個好班長，應該具備哪些能力？
二、李前達老師規定的「三不三要」，你覺得重不重要？這些規則很難實行嗎？如果不難，為什麼還有那麼多人挨打？
三、自我介紹可不是件簡單的事呢！想一想，要怎麼介紹你自己，才會讓大家都記得你，又能留下好印象？試試看吧！
四、很多人覺得李前達老師很凶，令人害怕。可是，如果你都能做好分內的事，老師再怎麼凶，會影響到你嗎？
五、你贊成體罰嗎？如果不贊成，請想一想，你希望老師用什麼樣的方式來管理班上同學？再想一想，你提出的這個方法，會不會有哪些同學還是不聽話？那又該怎麼辦才好？
六、李前達老師如何處理「數學習作解答事件」和「失蹤的考卷事件」？對於老師的處理方式，你有什麼感受？
七、如果你暗戀某個人，有一天卻發現你有眾多情敵，你會有什麼感想？會打退堂鼓？還是激發出更堅定的鬥志呢？
八、你知道什麼是「讚美的分寸」和「道謝的藝術」嗎？試著和師長、同學演練看看吧！
九、故事的最後，李前達老師對學生的教學方式有什麼調整？是
什麼原因使他改變的？
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