我的同學是一頭豬1：豬自強報到
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內容簡介
★提問不是頂嘴，而是思考的開始★
為什麼學習只有一種標準答案？
為什麼規定不能被討論？
為什麼努力與成功，必須用同一把尺來衡量？
如果豬敢問，你為什麼不敢？
◆系列介紹◆
出大事啦！有一「位」豬，居然自告奮勇來上學，而且就在我們班！他不懶也不笨，不但勤奮又認真，還老是愛問「為什麼」。同學們立刻感到危機重重：要是讀書讀輸豬，考試考輸豬該怎麼辦？……
豬同學不懂校規，也不熟悉各種既定的流程，正因如此，他總能用一雙誠實的「豬眼睛」，看見制度裡被忽略的矛盾，提醒我們：學習不該只有標準答案，既有的規則也值得被討論；努力的價值與成功，更不該用同一把尺來衡量。
希望每個孩子都能在豬同學的陪伴下，敢提問、敢突破框架、敢嘗試也敢失敗，堆疊出新世代所需要的各種能量！
◆內容簡介◆
我們班出大事啦！有一「位」豬，居然自告奮勇來上學，而且就在我們班，他的名字叫豬自強。
當一隻勤奮好學，老是愛問「為什麼」的豬走進人類的學校，會發生什麼事？同學們立刻感到危機重重：要是讀書讀輸豬，考試考輸豬該怎麼辦？我們人類的尊嚴要往哪兒擺……
這是一個充滿幽默與智慧的故事——豬同學雖然不懂人類的校規，卻有一雙能看穿各種矛盾的「豬眼睛」，提出一個又一個令人莞爾又值得深思的問題，讓孩子理解「每一個人都值得被尊重與看見」，家長和老師們也能從中省思我們對教育、成績與自信的定義。
為什麼學習只有一種標準答案？
為什麼規定不能被討論？
為什麼努力與成功，必須用同一把尺來衡量？
如果豬敢問，你為什麼不敢？
◆系列介紹◆
出大事啦！有一「位」豬，居然自告奮勇來上學，而且就在我們班！他不懶也不笨，不但勤奮又認真，還老是愛問「為什麼」。同學們立刻感到危機重重：要是讀書讀輸豬，考試考輸豬該怎麼辦？……
豬同學不懂校規，也不熟悉各種既定的流程，正因如此，他總能用一雙誠實的「豬眼睛」，看見制度裡被忽略的矛盾，提醒我們：學習不該只有標準答案，既有的規則也值得被討論；努力的價值與成功，更不該用同一把尺來衡量。
希望每個孩子都能在豬同學的陪伴下，敢提問、敢突破框架、敢嘗試也敢失敗，堆疊出新世代所需要的各種能量！
◆內容簡介◆
我們班出大事啦！有一「位」豬，居然自告奮勇來上學，而且就在我們班，他的名字叫豬自強。
當一隻勤奮好學，老是愛問「為什麼」的豬走進人類的學校，會發生什麼事？同學們立刻感到危機重重：要是讀書讀輸豬，考試考輸豬該怎麼辦？我們人類的尊嚴要往哪兒擺……
這是一個充滿幽默與智慧的故事——豬同學雖然不懂人類的校規，卻有一雙能看穿各種矛盾的「豬眼睛」，提出一個又一個令人莞爾又值得深思的問題，讓孩子理解「每一個人都值得被尊重與看見」，家長和老師們也能從中省思我們對教育、成績與自信的定義。
序／導讀
◆作者序——王文華◆
豬兒當自強，大家別激動
那年秋天，英國一個老教堂咖啡廳裡，我遇見一隻陶豬，牠躺在浴缸裡泡澡，彷彿剛打敗大野狼，正在放鬆一下。
像人一樣的豬——這念頭猝然闖進我腦海，接著，許多故事裡的豬都鮮活了起來：《西遊記》裡的二師兄豬八戒，格林童話中的豬王子，還有那些在童謠裡聰明機靈的小豬⋯⋯
我買下陶豬，帶牠回臺灣。從此，牠便在我書桌上繼續「泡澡」，而一個關於豬的故事，也在我心裡發了芽。
恰好，鄰居老奶奶也養了一頭粉紅小豬，她天天牽著小豬從我家門前走過。小豬的生活環境很寬闊，牠還會在固定的地方上廁所，喜歡泡澡。每到黃昏，牠跟著老奶奶散步，路過我家門口時，牠總會停下腳步。牠知道老奶奶會在這兒和我聊天，一雙小小的豬眼睛裡，透出不輸於人的智慧神情。
好像有話要說。
我常到各地講故事，小朋友最愛追問：「老師，你的靈感從哪裡來？」其實，靈感從來不是突然掉在頭上的事，它是日常生活觀察的累積——老教堂咖啡廳裡的陶瓷豬、我讀過那些關於豬的故事、鄰居老奶奶家通曉人性的小豬⋯⋯這些素材一一疊加，便成了故事的雛形。
當然，為了寫這套書，我做足功課：
大陸汶川大地震時，有一頭豬被壓在廢墟中三十六天，從一百五十斤瘦到五十斤，僅靠木炭與雨水撐到獲救——原來豬有如此頑強的生存意志。
科學家研究，人類燙傷時的臨時覆蓋組織常取自豬皮，甚至有醫學研究嘗試將豬的器官移植到人體，因為豬與人的基因高度相近。
我還讀過一個傳說，說最早的人類，是豬與猩猩的結合⋯⋯
就這樣，豬自強誕生了。他是全宇宙第一頭到人類學校讀書的豬。到學校的第一天，他在校門口站了很久很久，激動得渾身發抖。這是他夢想開始的地方，也是他走進人類世界的第一步。
他的到來，讓全校陷入「激動」的漩渦：校長和老師激動，怕學校被貼上「教豬讀書」的標籤而被嘲笑；家長們更激動：要是孩子考試輸給一「位」豬，豈不是被人笑「比豬還不如」？
大人的焦慮與算計，孩子從未放在心上。他們只覺得榮幸，從此，可以把不想吃的食物分給豬自強「消化」，可以拉著豬一起玩遊戲，向別人介紹同學時，還能驕傲炫耀：「我的同學是一頭豬，千真萬確的豬呵！」
然而故事裡藏著的，從不只是這些有趣的表面。
透過豬自強的眼睛，審視我們人類的生活：我們為什麼要用補習、課業塞滿孩子的童年？我們的語言裡，藏著多少對豬的歧視：「豬腦子」、「懶得像豬」、「笨豬」⋯⋯這些標籤，真的符合豬的本性嗎？當一頭豬坐在課堂裡，和我們一起學知識、識道理，我們是否該反思：「優秀」，難道只有一種標準？所謂的「不同」，就該被嘲笑、被排斥嗎？
豬自強在學校裡，要面對不合身的課桌椅、吹不響的直笛、做不了的體適能測驗，還要面對大人們的偏見、同學們的好奇與議論。但他從沒退縮。他用頑強的毅力學會寫字，用真誠換取同學的友誼，用自己的方式告訴所有的人：每一種生命都值得被尊重，每一個「不一樣」都有存在的意義。
有時我會想：其實我們都該學學豬自強，少一點偏見，多一點包容；少一點功利，多一點真誠。換個角度看世界，那些我們以為的「不正常」，或許才是最寶貴的真實。
讀到這裡，你也激動了嗎？歡迎進入豬自強的世界，和他一起，重新認識這個世界，也重新認識我們自己。
豬兒當自強，大家別激動
那年秋天，英國一個老教堂咖啡廳裡，我遇見一隻陶豬，牠躺在浴缸裡泡澡，彷彿剛打敗大野狼，正在放鬆一下。
像人一樣的豬——這念頭猝然闖進我腦海，接著，許多故事裡的豬都鮮活了起來：《西遊記》裡的二師兄豬八戒，格林童話中的豬王子，還有那些在童謠裡聰明機靈的小豬⋯⋯
我買下陶豬，帶牠回臺灣。從此，牠便在我書桌上繼續「泡澡」，而一個關於豬的故事，也在我心裡發了芽。
恰好，鄰居老奶奶也養了一頭粉紅小豬，她天天牽著小豬從我家門前走過。小豬的生活環境很寬闊，牠還會在固定的地方上廁所，喜歡泡澡。每到黃昏，牠跟著老奶奶散步，路過我家門口時，牠總會停下腳步。牠知道老奶奶會在這兒和我聊天，一雙小小的豬眼睛裡，透出不輸於人的智慧神情。
好像有話要說。
我常到各地講故事，小朋友最愛追問：「老師，你的靈感從哪裡來？」其實，靈感從來不是突然掉在頭上的事，它是日常生活觀察的累積——老教堂咖啡廳裡的陶瓷豬、我讀過那些關於豬的故事、鄰居老奶奶家通曉人性的小豬⋯⋯這些素材一一疊加，便成了故事的雛形。
當然，為了寫這套書，我做足功課：
大陸汶川大地震時，有一頭豬被壓在廢墟中三十六天，從一百五十斤瘦到五十斤，僅靠木炭與雨水撐到獲救——原來豬有如此頑強的生存意志。
科學家研究，人類燙傷時的臨時覆蓋組織常取自豬皮，甚至有醫學研究嘗試將豬的器官移植到人體，因為豬與人的基因高度相近。
我還讀過一個傳說，說最早的人類，是豬與猩猩的結合⋯⋯
就這樣，豬自強誕生了。他是全宇宙第一頭到人類學校讀書的豬。到學校的第一天，他在校門口站了很久很久，激動得渾身發抖。這是他夢想開始的地方，也是他走進人類世界的第一步。
他的到來，讓全校陷入「激動」的漩渦：校長和老師激動，怕學校被貼上「教豬讀書」的標籤而被嘲笑；家長們更激動：要是孩子考試輸給一「位」豬，豈不是被人笑「比豬還不如」？
大人的焦慮與算計，孩子從未放在心上。他們只覺得榮幸，從此，可以把不想吃的食物分給豬自強「消化」，可以拉著豬一起玩遊戲，向別人介紹同學時，還能驕傲炫耀：「我的同學是一頭豬，千真萬確的豬呵！」
然而故事裡藏著的，從不只是這些有趣的表面。
透過豬自強的眼睛，審視我們人類的生活：我們為什麼要用補習、課業塞滿孩子的童年？我們的語言裡，藏著多少對豬的歧視：「豬腦子」、「懶得像豬」、「笨豬」⋯⋯這些標籤，真的符合豬的本性嗎？當一頭豬坐在課堂裡，和我們一起學知識、識道理，我們是否該反思：「優秀」，難道只有一種標準？所謂的「不同」，就該被嘲笑、被排斥嗎？
豬自強在學校裡，要面對不合身的課桌椅、吹不響的直笛、做不了的體適能測驗，還要面對大人們的偏見、同學們的好奇與議論。但他從沒退縮。他用頑強的毅力學會寫字，用真誠換取同學的友誼，用自己的方式告訴所有的人：每一種生命都值得被尊重，每一個「不一樣」都有存在的意義。
有時我會想：其實我們都該學學豬自強，少一點偏見，多一點包容；少一點功利，多一點真誠。換個角度看世界，那些我們以為的「不正常」，或許才是最寶貴的真實。
讀到這裡，你也激動了嗎？歡迎進入豬自強的世界，和他一起，重新認識這個世界，也重新認識我們自己。
試閱
◆故事搶先讀◆
我是同化國小三年一班萬事好，我們學校今天發生一件大事——有一頭豬「自投羅網」，想來同化國小讀書。
這真是太不可思議了！
首先，豬怎麼會讀書？而且，豬要怎麼來讀書？再來，我自己每天上學，都要媽媽三催四請了，這頭豬卻主動想上學？
太奇怪了！
我們全校的老師和學生們，都像瘋了一樣，下了課，通通往校長室跑。跑在最前面的是跑不停，他本來就跑得快；皮在癢跟在後頭，他很會搶位子。
果然，儘管跑不停跑最快，皮在癢卻搶在他前面，而且搶到「觀景」第一排，把裡頭的情況跟我們實況報導。
「哇～真的是一頭豬耶！」皮在癢看了一眼，回頭跟大家說：「而且牠站著。」
「站著？」我們齊聲尖叫：「豬站著？」
我實在太想看了，拚命的擠啊擠，真讓我找到一條縫，擠到皮在癢旁邊。我看到：校長室那張長沙發邊邊，真的站著一個豬頭人身的「男孩」。牠長得圓嘟嘟的，個子跟我們差不多，只是大頭長耳朵，實在像……
「豬八戒！」在我旁邊的牙齒痛尖叫一聲：「有個像豬八戒的豬，要來同化國小讀……」
他還沒喊完，李遠老師就把他拎出去：「牙齒痛，你的牙齒如果在痛，先去旁邊叫完再來。」
牙齒痛本來占著的位置，現在被李遠老師搶去了。
「老師，我保證不再叫了，位置請還我……」牙齒痛在後頭喊。
「你先回教室，吩咐同學下一節課先自修，我這邊事情處理完就回去上課。」原來李遠老師也愛看熱鬧，捨不得讓出這麼好的位置。
校長室裡還有客人，是嘟嘟牧場的張爺爺。他說：「這孩子前幾天跟我說，他想上學。校長，您是個教育家，應該不會狠心拒絕一位有上進心的『豬』吧！」
「當然……怎麼……」校長擦擦汗，他一定很緊張：「可是怎麼會有豬想來上學呢？豬要來上學……這個……這個……」
然後，我真的聽到了……那頭豬開始說話了！
豬同學的聲音粗，不像小男孩，比較像我爺爺，帶點沙啞：「校長，您放心，我上學一定會好好學習，不用您擔心。」
校長問：「你說你叫做……」
「我叫豬自強，我是一位自立自強的豬！」
哇，這頭豬的想法好崇高，我們立刻在窗外瘋狂的鼓起掌來。
「可是豬來讀書，畢竟……」校長又在擦汗了，我看到他的手帕已經溼透，「我們學校從沒收過豬學生，你要是來讀書，我們要先蓋個豬圈，還要蓋化糞池，這個……學校從來沒有這種預算，教育局也不會答應，那是農業局的事……」
「校長，張爺爺給我一間書房，我在裡頭睡覺和讀書。我上廁所不是去化糞池，也是去廁所找馬桶的，所以，您把我當成一般的小朋友就可以了。」豬自強一說完，校長激動到都快哭了：「可是你來讀書，別人會說我是『豬學校』的校長……」
「那多好啊，校長！」我們在窗外大叫：「有一頭豬當同學，是全世界的小孩都沒有過的經歷！」
「對不起，我不是一頭豬。」豬自強竟然回頭跟我們說話。他的頭大大的，眼睛卻很小。
「你明明就是一頭豬！」是牙齒痛的聲音，李遠老師讓他回去，他也不回去。
豬自強有點生氣：「說話的那位同學，請問你叫做……」
「我叫牙齒痛，我媽說我整天說話整天叫，是不是牙齒痛？哈哈，這是我們班每一位同學都知道的祕密！」
「每一位同學都知道，就不是祕密了！」豬自強的話一說完，窗外的人全笑了。他繼續說：「等我來上學，我也是一『位』豬，因為我也在全校『每一位』同學裡頭啦！」
「嗄？」牙齒痛愣了一下。
我們再次爆笑起來——講話講輸一「位」豬，牙齒痛應該是有史以來第一個。第二個則是校長，因為校長拿著那條被汗浸溼了的手帕，又在額頭上擦呀擦。
「校長，你就讓他來讀書吧！」皮在癢替豬自強求情：「我們李遠老師會好好教導他的，他連我這麼皮都教得好。」
「我？」李遠老師被皮在癢點名，他搖著手，想往後退：「我……我怎麼會……我不會……唉呀，我不會……教豬讀書啊！」
校長看看豬自強，又看看我們，然後他看到拚命搖頭後退的李遠老師。
校長站起來，拍拍豬自強的肩膀：「好好好，豬自強小朋友，歡迎你成為同化國小第六十七位同學，至於你讀哪一班……」
李遠老師快要退到最後頭了。
校長咧開了嘴笑，指著李遠老師：「那你就去三年一班，找李遠老師報到吧！」
哇～校長室外頭的我們，全都歡呼起來。
只有李遠老師的反應不一樣，他雙手抱著頭：「讓我來教豬，那我不就成了豬老師？」……
◆附錄：我的提問卡——挑戰看世界的角度◆
學習不只是記住答案，更重要的是：學會問問題。豬自強在課堂上總是一邊聽，一邊想，然後提問。比方說：聽到世界上最小的花，他就想知道，那最大的花是什麼？長什麼樣子？
當你問得越多，世界就會在你眼前，打開更多奧祕。讓我們一起來試試看吧！
○提問小挑戰
請選擇一個你熟悉的詞語，例如：花、太陽、跑步、雨、動物……試著像豬自強一樣，針對這個詞，提出三個「延伸問題」。
你可以從這些方向想想看：
•有沒有相反或不一樣的情況？
•為什麼會這樣？
•如果換一個情況（時間、地方、多一點或少一點），會發生什麼事？
○提問示例
主題：花
•有沒有不需要陽光的花？
•為什麼花會有香味？
•如果植物長在很冷的地方，還會開花嗎？
○換你試試看
我的主題：
•延伸問題一：
•延伸問題二：
•延伸問題三：
把你的問題和同學、朋友或家人分享，一起試著找答案吧！
我是同化國小三年一班萬事好，我們學校今天發生一件大事——有一頭豬「自投羅網」，想來同化國小讀書。
這真是太不可思議了！
首先，豬怎麼會讀書？而且，豬要怎麼來讀書？再來，我自己每天上學，都要媽媽三催四請了，這頭豬卻主動想上學？
太奇怪了！
我們全校的老師和學生們，都像瘋了一樣，下了課，通通往校長室跑。跑在最前面的是跑不停，他本來就跑得快；皮在癢跟在後頭，他很會搶位子。
果然，儘管跑不停跑最快，皮在癢卻搶在他前面，而且搶到「觀景」第一排，把裡頭的情況跟我們實況報導。
「哇～真的是一頭豬耶！」皮在癢看了一眼，回頭跟大家說：「而且牠站著。」
「站著？」我們齊聲尖叫：「豬站著？」
我實在太想看了，拚命的擠啊擠，真讓我找到一條縫，擠到皮在癢旁邊。我看到：校長室那張長沙發邊邊，真的站著一個豬頭人身的「男孩」。牠長得圓嘟嘟的，個子跟我們差不多，只是大頭長耳朵，實在像……
「豬八戒！」在我旁邊的牙齒痛尖叫一聲：「有個像豬八戒的豬，要來同化國小讀……」
他還沒喊完，李遠老師就把他拎出去：「牙齒痛，你的牙齒如果在痛，先去旁邊叫完再來。」
牙齒痛本來占著的位置，現在被李遠老師搶去了。
「老師，我保證不再叫了，位置請還我……」牙齒痛在後頭喊。
「你先回教室，吩咐同學下一節課先自修，我這邊事情處理完就回去上課。」原來李遠老師也愛看熱鬧，捨不得讓出這麼好的位置。
校長室裡還有客人，是嘟嘟牧場的張爺爺。他說：「這孩子前幾天跟我說，他想上學。校長，您是個教育家，應該不會狠心拒絕一位有上進心的『豬』吧！」
「當然……怎麼……」校長擦擦汗，他一定很緊張：「可是怎麼會有豬想來上學呢？豬要來上學……這個……這個……」
然後，我真的聽到了……那頭豬開始說話了！
豬同學的聲音粗，不像小男孩，比較像我爺爺，帶點沙啞：「校長，您放心，我上學一定會好好學習，不用您擔心。」
校長問：「你說你叫做……」
「我叫豬自強，我是一位自立自強的豬！」
哇，這頭豬的想法好崇高，我們立刻在窗外瘋狂的鼓起掌來。
「可是豬來讀書，畢竟……」校長又在擦汗了，我看到他的手帕已經溼透，「我們學校從沒收過豬學生，你要是來讀書，我們要先蓋個豬圈，還要蓋化糞池，這個……學校從來沒有這種預算，教育局也不會答應，那是農業局的事……」
「校長，張爺爺給我一間書房，我在裡頭睡覺和讀書。我上廁所不是去化糞池，也是去廁所找馬桶的，所以，您把我當成一般的小朋友就可以了。」豬自強一說完，校長激動到都快哭了：「可是你來讀書，別人會說我是『豬學校』的校長……」
「那多好啊，校長！」我們在窗外大叫：「有一頭豬當同學，是全世界的小孩都沒有過的經歷！」
「對不起，我不是一頭豬。」豬自強竟然回頭跟我們說話。他的頭大大的，眼睛卻很小。
「你明明就是一頭豬！」是牙齒痛的聲音，李遠老師讓他回去，他也不回去。
豬自強有點生氣：「說話的那位同學，請問你叫做……」
「我叫牙齒痛，我媽說我整天說話整天叫，是不是牙齒痛？哈哈，這是我們班每一位同學都知道的祕密！」
「每一位同學都知道，就不是祕密了！」豬自強的話一說完，窗外的人全笑了。他繼續說：「等我來上學，我也是一『位』豬，因為我也在全校『每一位』同學裡頭啦！」
「嗄？」牙齒痛愣了一下。
我們再次爆笑起來——講話講輸一「位」豬，牙齒痛應該是有史以來第一個。第二個則是校長，因為校長拿著那條被汗浸溼了的手帕，又在額頭上擦呀擦。
「校長，你就讓他來讀書吧！」皮在癢替豬自強求情：「我們李遠老師會好好教導他的，他連我這麼皮都教得好。」
「我？」李遠老師被皮在癢點名，他搖著手，想往後退：「我……我怎麼會……我不會……唉呀，我不會……教豬讀書啊！」
校長看看豬自強，又看看我們，然後他看到拚命搖頭後退的李遠老師。
校長站起來，拍拍豬自強的肩膀：「好好好，豬自強小朋友，歡迎你成為同化國小第六十七位同學，至於你讀哪一班……」
李遠老師快要退到最後頭了。
校長咧開了嘴笑，指著李遠老師：「那你就去三年一班，找李遠老師報到吧！」
哇～校長室外頭的我們，全都歡呼起來。
只有李遠老師的反應不一樣，他雙手抱著頭：「讓我來教豬，那我不就成了豬老師？」……
◆附錄：我的提問卡——挑戰看世界的角度◆
學習不只是記住答案，更重要的是：學會問問題。豬自強在課堂上總是一邊聽，一邊想，然後提問。比方說：聽到世界上最小的花，他就想知道，那最大的花是什麼？長什麼樣子？
當你問得越多，世界就會在你眼前，打開更多奧祕。讓我們一起來試試看吧！
○提問小挑戰
請選擇一個你熟悉的詞語，例如：花、太陽、跑步、雨、動物……試著像豬自強一樣，針對這個詞，提出三個「延伸問題」。
你可以從這些方向想想看：
•有沒有相反或不一樣的情況？
•為什麼會這樣？
•如果換一個情況（時間、地方、多一點或少一點），會發生什麼事？
○提問示例
主題：花
•有沒有不需要陽光的花？
•為什麼花會有香味？
•如果植物長在很冷的地方，還會開花嗎？
○換你試試看
我的主題：
•延伸問題一：
•延伸問題二：
•延伸問題三：
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