我的同學是一頭豬3：再見豬自強
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內容簡介
★嘗試與失敗，都是成長的關鍵養分★
即使風箏拉不起來，手工飛機摔爛，
那又怎麼樣？
成功本來就不是目的，過程才是關鍵。
不怕失敗，是學會長大的祕密武器！
◆系列介紹◆
出大事啦！有一「位」豬，居然自告奮勇來上學，而且就在我們班！他不懶也不笨，不但勤奮又認真，還老是愛問「為什麼」。同學們立刻感到危機重重：要是讀書讀輸豬，考試考輸豬該怎麼辦？……
豬同學不懂校規，也不熟悉各種既定的流程，正因如此，他總能用一雙誠實的「豬眼睛」，看見制度裡被忽略的矛盾，提醒我們：學習不該只有標準答案，既有的規則也值得被討論；努力的價值與成功，更不該用同一把尺來衡量。
希望每個孩子都能在豬同學的陪伴下，敢提問、敢突破框架、敢嘗試也敢失敗，堆疊出新世代所需要的各種能量！
◆內容簡介◆
順利成為「史上第一位上學的豬」之後，豬自強又有新夢想了——他想成為「第一位飛上天的豬」！為此老師同學陪他一起做風箏、造飛機，離飛上天的夢想越來越近！但此時，豬自強卻引來社會關注，聽說他是從實驗室走失的改良豬，如果被抓回實驗室，不曉得會遭遇什麼危險？
在第三集的故事裡，豬自強繼續發揮無比的好奇心與行動力，帶領同學們朝向不設限的目標勇往前行。豬同學不拘泥於既定的觀念，與眾不同的視角，大大啟發同學們自立自強解決問題的思考力；而跨越種族的真摯關心及友誼，也在這些笑中有淚的故事中閃閃發光。
即使風箏拉不起來，手工飛機摔爛，
那又怎麼樣？
成功本來就不是目的，過程才是關鍵。
不怕失敗，是學會長大的祕密武器！
◆系列介紹◆
出大事啦！有一「位」豬，居然自告奮勇來上學，而且就在我們班！他不懶也不笨，不但勤奮又認真，還老是愛問「為什麼」。同學們立刻感到危機重重：要是讀書讀輸豬，考試考輸豬該怎麼辦？……
豬同學不懂校規，也不熟悉各種既定的流程，正因如此，他總能用一雙誠實的「豬眼睛」，看見制度裡被忽略的矛盾，提醒我們：學習不該只有標準答案，既有的規則也值得被討論；努力的價值與成功，更不該用同一把尺來衡量。
希望每個孩子都能在豬同學的陪伴下，敢提問、敢突破框架、敢嘗試也敢失敗，堆疊出新世代所需要的各種能量！
◆內容簡介◆
順利成為「史上第一位上學的豬」之後，豬自強又有新夢想了——他想成為「第一位飛上天的豬」！為此老師同學陪他一起做風箏、造飛機，離飛上天的夢想越來越近！但此時，豬自強卻引來社會關注，聽說他是從實驗室走失的改良豬，如果被抓回實驗室，不曉得會遭遇什麼危險？
在第三集的故事裡，豬自強繼續發揮無比的好奇心與行動力，帶領同學們朝向不設限的目標勇往前行。豬同學不拘泥於既定的觀念，與眾不同的視角，大大啟發同學們自立自強解決問題的思考力；而跨越種族的真摯關心及友誼，也在這些笑中有淚的故事中閃閃發光。
序／導讀
◆作者序——王文華◆
豬兒當自強，大家別激動
那年秋天，英國一個老教堂咖啡廳裡，我遇見一隻陶豬，牠躺在浴缸裡泡澡，彷彿剛打敗大野狼，正在放鬆一下。
像人一樣的豬——這念頭猝然闖進我腦海，接著，許多故事裡的豬都鮮活了起來：《西遊記》裡的二師兄豬八戒，格林童話中的豬王子，還有那些在童謠裡聰明機靈的小豬⋯⋯
我買下陶豬，帶牠回臺灣。從此，牠便在我書桌上繼續「泡澡」，而一個關於豬的故事，也在我心裡發了芽。
恰好，鄰居老奶奶也養了一頭粉紅小豬，她天天牽著小豬從我家門前走過。小豬的生活環境很寬闊，牠還會在固定的地方上廁所，喜歡泡澡。每到黃昏，牠跟著老奶奶散步，路過我家門口時，牠總會停下腳步。牠知道老奶奶會在這兒和我聊天，一雙小小的豬眼睛裡，透出不輸於人的智慧神情。
好像有話要說。
我常到各地講故事，小朋友最愛追問：「老師，你的靈感從哪裡來？」其實，靈感從來不是突然掉在頭上的事，它是日常生活觀察的累積——老教堂咖啡廳裡的陶瓷豬、我讀過那些關於豬的故事、鄰居老奶奶家通曉人性的小豬⋯⋯這些素材一一疊加，便成了故事的雛形。
當然，為了寫這套書，我做足功課：
大陸汶川大地震時，有一頭豬被壓在廢墟中三十六天，從一百五十斤瘦到五十斤，僅靠木炭與雨水撐到獲救——原來豬有如此頑強的生存意志。
科學家研究，人類燙傷時的臨時覆蓋組織常取自豬皮，甚至有醫學研究嘗試將豬的器官移植到人體，因為豬與人的基因高度相近。
我還讀過一個傳說，說最早的人類，是豬與猩猩的結合⋯⋯
就這樣，豬自強誕生了。他是全宇宙第一頭到人類學校讀書的豬。到學校的第一天，他在校門口站了很久很久，激動得渾身發抖。這是他夢想開始的地方，也是他走進人類世界的第一步。
他的到來，讓全校陷入「激動」的漩渦：校長和老師激動，怕學校被貼上「教豬讀書」的標籤而被嘲笑；家長們更激動：要是孩子考試輸給一「位」豬，豈不是被人笑「比豬還不如」？
大人的焦慮與算計，孩子從未放在心上。他們只覺得榮幸，從此，可以把不想吃的食物分給豬自強「消化」，可以拉著豬一起玩遊戲，向別人介紹同學時，還能驕傲炫耀：「我的同學是一頭豬，千真萬確的豬呵！」
然而故事裡藏著的，從不只是這些有趣的表面。
透過豬自強的眼睛，審視我們人類的生活：我們為什麼要用補習、課業塞滿孩子的童年？我們的語言裡，藏著多少對豬的歧視：「豬腦子」、「懶得像豬」、「笨豬」⋯⋯這些標籤，真的符合豬的本性嗎？當一頭豬坐在課堂裡，和我們一起學知識、識道理，我們是否該反思：「優秀」，難道只有一種標準？所謂的「不同」，就該被嘲笑、被排斥嗎？
豬自強在學校裡，要面對不合身的課桌椅、吹不響的直笛、做不了的體適能測驗，還要面對大人們的偏見、同學們的好奇與議論。但他從沒退縮。他用頑強的毅力學會寫字，用真誠換取同學的友誼，用自己的方式告訴所有的人：每一種生命都值得被尊重，每一個「不一樣」都有存在的意義。
有時我會想：其實我們都該學學豬自強，少一點偏見，多一點包容；少一點功利，多一點真誠。換個角度看世界，那些我們以為的「不正常」，或許才是最寶貴的真實。
讀到這裡，你也激動了嗎？歡迎進入豬自強的世界，和他一起，重新認識這個世界，也重新認識我們自己。
豬兒當自強，大家別激動
那年秋天，英國一個老教堂咖啡廳裡，我遇見一隻陶豬，牠躺在浴缸裡泡澡，彷彿剛打敗大野狼，正在放鬆一下。
像人一樣的豬——這念頭猝然闖進我腦海，接著，許多故事裡的豬都鮮活了起來：《西遊記》裡的二師兄豬八戒，格林童話中的豬王子，還有那些在童謠裡聰明機靈的小豬⋯⋯
我買下陶豬，帶牠回臺灣。從此，牠便在我書桌上繼續「泡澡」，而一個關於豬的故事，也在我心裡發了芽。
恰好，鄰居老奶奶也養了一頭粉紅小豬，她天天牽著小豬從我家門前走過。小豬的生活環境很寬闊，牠還會在固定的地方上廁所，喜歡泡澡。每到黃昏，牠跟著老奶奶散步，路過我家門口時，牠總會停下腳步。牠知道老奶奶會在這兒和我聊天，一雙小小的豬眼睛裡，透出不輸於人的智慧神情。
好像有話要說。
我常到各地講故事，小朋友最愛追問：「老師，你的靈感從哪裡來？」其實，靈感從來不是突然掉在頭上的事，它是日常生活觀察的累積——老教堂咖啡廳裡的陶瓷豬、我讀過那些關於豬的故事、鄰居老奶奶家通曉人性的小豬⋯⋯這些素材一一疊加，便成了故事的雛形。
當然，為了寫這套書，我做足功課：
大陸汶川大地震時，有一頭豬被壓在廢墟中三十六天，從一百五十斤瘦到五十斤，僅靠木炭與雨水撐到獲救——原來豬有如此頑強的生存意志。
科學家研究，人類燙傷時的臨時覆蓋組織常取自豬皮，甚至有醫學研究嘗試將豬的器官移植到人體，因為豬與人的基因高度相近。
我還讀過一個傳說，說最早的人類，是豬與猩猩的結合⋯⋯
就這樣，豬自強誕生了。他是全宇宙第一頭到人類學校讀書的豬。到學校的第一天，他在校門口站了很久很久，激動得渾身發抖。這是他夢想開始的地方，也是他走進人類世界的第一步。
他的到來，讓全校陷入「激動」的漩渦：校長和老師激動，怕學校被貼上「教豬讀書」的標籤而被嘲笑；家長們更激動：要是孩子考試輸給一「位」豬，豈不是被人笑「比豬還不如」？
大人的焦慮與算計，孩子從未放在心上。他們只覺得榮幸，從此，可以把不想吃的食物分給豬自強「消化」，可以拉著豬一起玩遊戲，向別人介紹同學時，還能驕傲炫耀：「我的同學是一頭豬，千真萬確的豬呵！」
然而故事裡藏著的，從不只是這些有趣的表面。
透過豬自強的眼睛，審視我們人類的生活：我們為什麼要用補習、課業塞滿孩子的童年？我們的語言裡，藏著多少對豬的歧視：「豬腦子」、「懶得像豬」、「笨豬」⋯⋯這些標籤，真的符合豬的本性嗎？當一頭豬坐在課堂裡，和我們一起學知識、識道理，我們是否該反思：「優秀」，難道只有一種標準？所謂的「不同」，就該被嘲笑、被排斥嗎？
豬自強在學校裡，要面對不合身的課桌椅、吹不響的直笛、做不了的體適能測驗，還要面對大人們的偏見、同學們的好奇與議論。但他從沒退縮。他用頑強的毅力學會寫字，用真誠換取同學的友誼，用自己的方式告訴所有的人：每一種生命都值得被尊重，每一個「不一樣」都有存在的意義。
有時我會想：其實我們都該學學豬自強，少一點偏見，多一點包容；少一點功利，多一點真誠。換個角度看世界，那些我們以為的「不正常」，或許才是最寶貴的真實。
讀到這裡，你也激動了嗎？歡迎進入豬自強的世界，和他一起，重新認識這個世界，也重新認識我們自己。
試閱
◆故事搶先讀◆
下課時，豬自強指著天空問：「萬事好，那是什麼？」
一道飛機雲，緩緩從我們頭上經過，白色的機身好小好小，留下的雲卻慢慢變大。
「不知道飛機上的人要去哪裡？」我說。
「我讓竹蜻蜓去追！」豬自強兩手一搓，紅色的竹蜻蜓嗖的一聲，飛了起來。我和豬自強追著它，它飛到草地上落了下來。
這時候，牙齒痛和皮在癢提著風箏也來了。
「看我新買的風箏，比你的竹蜻蜓飛得遠。」牙齒痛把線放長了，皮在癢拉著風箏站在另一頭。
牙齒痛喊聲「放」，立刻開始跑，他那個新買的蝙蝠俠風箏就飛起來，然後咚的一聲，掉下來。
「皮在癢，我說放，你就要放啊，你要配合好！」牙齒痛交代。
這回皮在癢很適時的放手，蝙蝠俠也很適時的掉下來。
牙齒痛只能跑回去，拿起蝙蝠俠，他決定不要皮在癢幫忙：「我自己放！」
這次，他自己繞著操場，邊跑邊放繩子，蝙蝠俠先飛高一點點，然後掉下來，變成在地上滾。牙齒痛很生氣，回頭罵它：「笨風箏！笨風箏！笨風箏！」
蝙蝠俠滿面塵土，牙齒痛停下來，把繩子丟掉，還想踹蝙蝠俠一腳……
豬自強拉住牙齒痛：「那是你的新風箏。」
「這個笨風箏，誰要誰拿走！」牙齒痛一說，豬自強立刻撿起風箏：「給我好了。」
「你也放不起來啦！」牙齒痛說。
豬自強拉著風箏跑了幾步，蝙蝠俠不肯飛。豬自強停下來，調調風箏上的繩子，牙齒痛坐在草地上說：「我八百年前就跟你說過了，它是個笨風箏！」
笨風箏被豬自強調了調，他又跑了幾步，這回風箏往上飛了一點：「只要這幾條繩子調對了，它就會飛了！」
「怎麼可能啦！」
牙齒痛說完，豬自強跑起來，蝙蝠俠飛上去了。
蝙蝠俠越飛越高，大家都追著蝙蝠俠跑。牙齒痛不肯過來：「它是個笨風箏！」
豬自強笑著說：「如果風再大一點，它也可以把我拉上去！」
「不可能！」牙齒痛說。
「也許呵！」我有點相信豬自強了，他能讓笨風箏飛起來，說不定他也有辦法……
風越吹越大，
蝙蝠俠搖搖晃晃，真的快要把豬自強拉上去。
我和皮在癢的喉嚨都快叫啞了，最後當然沒有成功。
牙齒痛說：「沒有一隻笨風箏能把人拉上天空！我八百年前就告訴你了！」
豬自強望著天空：「風箏不能載人，卻有可能載豬。」
「不可能！」牙齒痛回教室了。
我們看看風箏，再看看豬自強。那麼小的風箏，真的拉不動一「位」豬啦！
這回我們都相信牙齒痛。我勸他：「豬自強，上課了，進教室吧！」
「等一下！」豬自強低著頭，調著繩子。我們都進教室了，他不肯走，自己在操場上試風箏。
李遠老師是認真的好老師，派張瑤瑤去叫他，豬自強不進來。
這下換李小愛出動，她回來後跟我們說：「豬自強說他這節上的是風箏課，他要讓風箏把他載上天空，他才要進來。」
「風箏課？」課表上沒有風箏課，李遠老師親自出馬。我們想，這下子有好戲看了。
以前皮在癢常溜到教室外頭玩，李遠老師都能把他抓回來。
現在……
李遠老師走過去，跟豬自強說了什麼，然後傳來一句：「不可能！」
是老師的聲音，隔得那麼遠，我們還聽得一清二楚。他一定是說，風箏不可能載著小豬升上天空。
「我想再試一下！」是豬自強的聲音，隔得那麼遠，我們也聽得一清二楚。
李遠老師會拉他？打他？還是請警衛叔叔把他扛回來？
我們還在猜，卻看到李遠老師蹲下去，和豬自強一起研究風箏。
然後李遠老師跑去自己的車上，把他後車廂的帳篷抱過來。
然後他們拆了帳篷，又在風箏上動手動腳。
到底在幹什麼呢？
好久之後，豬自強站起來，他在前面，李遠老師在後頭，一個拉，一個放，那個笨風箏幾乎是立刻騰空而起，就像火箭一樣。
我幾乎能聽見豬自強的笑聲。
呵呵呵，呵呵呵。
他們還把李遠老師的露營燈綁上去，風箏沒掉下來。
哇！我們教室裡，響起一陣掌聲，然後大家都衝出去了。
跑在最前面的是牙齒痛：「我八百年前就說過了，那個風箏……」
「是個笨風箏！」我們笑。
我們到操場上時，蝙蝠俠被拉回來了，它整個被大改造過，豬自強還說：「這是老師露營帳篷的骨架，只要再把風箏改成布，說不定真的可以載小豬……」
「布？」皮在癢問。
豬自強抬起頭：「布更堅固啊！」
「哪裡有布啊？」我們看看四周，學校有什麼布呢？
「窗簾可以嗎？校長室有大大的窗簾，我負責掃那裡……」張瑤瑤還沒說完，我們全往校長室衝了過去……
◆附錄：進一步想一想◆
◎聽到別人罵「豬頭」，豬自強為什麼很生氣？如果你是他，你會有什麼反應？
◎牙齒痛上了很多不同的才藝班。你有學什麼才藝嗎？如果讓你選擇，你想學什麼？
◎大家都不想去補習，為什麼豬自強卻願意和大家換？幫大家去上課？
◎每個人都有害怕的時候。你最害怕的事情是什麼？想想看，怎麼做可以減緩這樣的恐懼？
◎如果你知道了同學的祕密，你會怎麼做？
◎反過來想一想，如果有同學發現你的祕密，你希望他怎麼做？
◎遇到語言不通的人，你可以怎麼協助他？
◎萬事好覺得老師說錯了，他先查資料證實，再寫聯絡簿向老師請教。如果你發現老師出錯，你會怎麼做？說說看你這麼做的理由。
◎妹妹把萬事好的飛機壓壞了，萬事好非常生氣。如果你是他，你會原諒妹妹嗎？為什麼？
◎你做過「大家都說不可能成功」的事嗎？結果如何？
◎大家努力保護豬自強，他卻選擇留下紙條離去。你覺得他為什麼會做出這樣的選擇？他的心情又是如何？
◎如果你是豬自強，面對大批記者的包圍，你會怎麼做？
◎如果你是張爺爺，你會希望，或是建議豬自強怎麼做？
◎看到最後，豬自強可能成為太空豬，你有什麼感受？猜一猜，作者想告訴我們什麼？
下課時，豬自強指著天空問：「萬事好，那是什麼？」
一道飛機雲，緩緩從我們頭上經過，白色的機身好小好小，留下的雲卻慢慢變大。
「不知道飛機上的人要去哪裡？」我說。
「我讓竹蜻蜓去追！」豬自強兩手一搓，紅色的竹蜻蜓嗖的一聲，飛了起來。我和豬自強追著它，它飛到草地上落了下來。
這時候，牙齒痛和皮在癢提著風箏也來了。
「看我新買的風箏，比你的竹蜻蜓飛得遠。」牙齒痛把線放長了，皮在癢拉著風箏站在另一頭。
牙齒痛喊聲「放」，立刻開始跑，他那個新買的蝙蝠俠風箏就飛起來，然後咚的一聲，掉下來。
「皮在癢，我說放，你就要放啊，你要配合好！」牙齒痛交代。
這回皮在癢很適時的放手，蝙蝠俠也很適時的掉下來。
牙齒痛只能跑回去，拿起蝙蝠俠，他決定不要皮在癢幫忙：「我自己放！」
這次，他自己繞著操場，邊跑邊放繩子，蝙蝠俠先飛高一點點，然後掉下來，變成在地上滾。牙齒痛很生氣，回頭罵它：「笨風箏！笨風箏！笨風箏！」
蝙蝠俠滿面塵土，牙齒痛停下來，把繩子丟掉，還想踹蝙蝠俠一腳……
豬自強拉住牙齒痛：「那是你的新風箏。」
「這個笨風箏，誰要誰拿走！」牙齒痛一說，豬自強立刻撿起風箏：「給我好了。」
「你也放不起來啦！」牙齒痛說。
豬自強拉著風箏跑了幾步，蝙蝠俠不肯飛。豬自強停下來，調調風箏上的繩子，牙齒痛坐在草地上說：「我八百年前就跟你說過了，它是個笨風箏！」
笨風箏被豬自強調了調，他又跑了幾步，這回風箏往上飛了一點：「只要這幾條繩子調對了，它就會飛了！」
「怎麼可能啦！」
牙齒痛說完，豬自強跑起來，蝙蝠俠飛上去了。
蝙蝠俠越飛越高，大家都追著蝙蝠俠跑。牙齒痛不肯過來：「它是個笨風箏！」
豬自強笑著說：「如果風再大一點，它也可以把我拉上去！」
「不可能！」牙齒痛說。
「也許呵！」我有點相信豬自強了，他能讓笨風箏飛起來，說不定他也有辦法……
風越吹越大，
蝙蝠俠搖搖晃晃，真的快要把豬自強拉上去。
我和皮在癢的喉嚨都快叫啞了，最後當然沒有成功。
牙齒痛說：「沒有一隻笨風箏能把人拉上天空！我八百年前就告訴你了！」
豬自強望著天空：「風箏不能載人，卻有可能載豬。」
「不可能！」牙齒痛回教室了。
我們看看風箏，再看看豬自強。那麼小的風箏，真的拉不動一「位」豬啦！
這回我們都相信牙齒痛。我勸他：「豬自強，上課了，進教室吧！」
「等一下！」豬自強低著頭，調著繩子。我們都進教室了，他不肯走，自己在操場上試風箏。
李遠老師是認真的好老師，派張瑤瑤去叫他，豬自強不進來。
這下換李小愛出動，她回來後跟我們說：「豬自強說他這節上的是風箏課，他要讓風箏把他載上天空，他才要進來。」
「風箏課？」課表上沒有風箏課，李遠老師親自出馬。我們想，這下子有好戲看了。
以前皮在癢常溜到教室外頭玩，李遠老師都能把他抓回來。
現在……
李遠老師走過去，跟豬自強說了什麼，然後傳來一句：「不可能！」
是老師的聲音，隔得那麼遠，我們還聽得一清二楚。他一定是說，風箏不可能載著小豬升上天空。
「我想再試一下！」是豬自強的聲音，隔得那麼遠，我們也聽得一清二楚。
李遠老師會拉他？打他？還是請警衛叔叔把他扛回來？
我們還在猜，卻看到李遠老師蹲下去，和豬自強一起研究風箏。
然後李遠老師跑去自己的車上，把他後車廂的帳篷抱過來。
然後他們拆了帳篷，又在風箏上動手動腳。
到底在幹什麼呢？
好久之後，豬自強站起來，他在前面，李遠老師在後頭，一個拉，一個放，那個笨風箏幾乎是立刻騰空而起，就像火箭一樣。
我幾乎能聽見豬自強的笑聲。
呵呵呵，呵呵呵。
他們還把李遠老師的露營燈綁上去，風箏沒掉下來。
哇！我們教室裡，響起一陣掌聲，然後大家都衝出去了。
跑在最前面的是牙齒痛：「我八百年前就說過了，那個風箏……」
「是個笨風箏！」我們笑。
我們到操場上時，蝙蝠俠被拉回來了，它整個被大改造過，豬自強還說：「這是老師露營帳篷的骨架，只要再把風箏改成布，說不定真的可以載小豬……」
「布？」皮在癢問。
豬自強抬起頭：「布更堅固啊！」
「哪裡有布啊？」我們看看四周，學校有什麼布呢？
「窗簾可以嗎？校長室有大大的窗簾，我負責掃那裡……」張瑤瑤還沒說完，我們全往校長室衝了過去……
◆附錄：進一步想一想◆
◎聽到別人罵「豬頭」，豬自強為什麼很生氣？如果你是他，你會有什麼反應？
◎牙齒痛上了很多不同的才藝班。你有學什麼才藝嗎？如果讓你選擇，你想學什麼？
◎大家都不想去補習，為什麼豬自強卻願意和大家換？幫大家去上課？
◎每個人都有害怕的時候。你最害怕的事情是什麼？想想看，怎麼做可以減緩這樣的恐懼？
◎如果你知道了同學的祕密，你會怎麼做？
◎反過來想一想，如果有同學發現你的祕密，你希望他怎麼做？
◎遇到語言不通的人，你可以怎麼協助他？
◎萬事好覺得老師說錯了，他先查資料證實，再寫聯絡簿向老師請教。如果你發現老師出錯，你會怎麼做？說說看你這麼做的理由。
◎妹妹把萬事好的飛機壓壞了，萬事好非常生氣。如果你是他，你會原諒妹妹嗎？為什麼？
◎你做過「大家都說不可能成功」的事嗎？結果如何？
◎大家努力保護豬自強，他卻選擇留下紙條離去。你覺得他為什麼會做出這樣的選擇？他的心情又是如何？
◎如果你是豬自強，面對大批記者的包圍，你會怎麼做？
◎如果你是張爺爺，你會希望，或是建議豬自強怎麼做？
◎看到最後，豬自強可能成為太空豬，你有什麼感受？猜一猜，作者想告訴我們什麼？
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