神祕來電人(兒童圖書評議會IBBY榮譽書單選書)
活動訊息
內容簡介
看書好煩好無聊,哪有時間看書啊,
老師還要我們發表讀書心得!
要是有人可以幫我說故事就好了。
在馬戲團留下來的神奇電話亭,
只要拿起話筒,一個又一個的故事就會從電話那頭傳來……
五個書與作家的故事,傳達閱讀的快樂與永恆!
已授權韓國、義大利、西班牙、捷克、烏克蘭等17國語言
獲選國際兒童圖書評議會(IBBY)榮譽書單
亞馬遜書店2025年度暢銷童書
柏林影展入選潛力影視改編作品
土耳其暢銷300,000冊
義大利羅大里童書獎得主
國際安徒生大獎提名作家
阿斯緹‧林格倫獎提名作家米亞思‧瑟巴雷
為孩子傳達故事的力量
陳昭珍(臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授) 邱慕泥(戀風草青少年書房店長)黃淑貞(小兔子書坊店主)廖淑霞(再興國小閱讀教師)鄭重推薦
=內容簡介=
「我們怎麼可能一星期看完一本書嘛?」
「我們哪有那麼多時間呀?」
「老師,這本書頁數要多長呢?」
「要是本地作者的書嗎?還是外國作家的書?」
暑假後要適應開學,已經夠辛苦了,沒想到新來的老師要求大家一週得發表一次讀書心得。
正當煩惱時,伊樂米在回家的路上,發現了廢棄的電話亭。好奇的他拿起了話筒,沒想到裡面傳來了聲音:「聽著……我有一個故事要送給你。」他的心臟怦怦跳,電話沒有接線,怎麼可能會發生這種事!
但是……如果有故事主動送上門,他不用煩惱不喜歡看書的問題,「聽著,我要跟你說一個故事……」
到底誰在說故事,他又說了什麼?不愛看書的同學也會因這些故事而感動嗎?讓我們跟著說故事的人遊歷世界,彷彿自己身在故事裡,不再害怕,也不會孤單……
=本書特色=
1透過一條主線串聯五則故事,從不同角色討論閱讀、故事與文字的力量,引起學習動機。
2經由電話管線隱喻了人工智慧時代隨處可得的知識;即便資訊浩瀚如海,人人仍需要聆聽一個好故事。
3五篇故事有歡樂,也有懸疑,讀者能同理他人的心境,學習說出自己故事的重要性,並讓故事成為生命中的一部分,讓故事給予信心和力量。
*適讀年齡:9歲以上,無注音
*關鍵字:閱讀素養、想像力開發、自我成長
*領域:語文、社會、綜合活動
=鄭重推薦=
陳昭珍(臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授):
本書不是在告訴孩子要不要閱讀,而是讓孩子發現——只有閱讀,才能讓故事真正屬於自己。
在這個AI與數位內容無所不在的時代,這本書像一通神祕的來電,輕輕提醒我們:故事可以被提供,但思考必須自己完成。
廖淑霞(臺北市私立再興小學研究教師):
《來電神祕人》中的主角伊樂米,正是當今校園中不愛閱讀學生的縮影︰他將閱讀視為苦差事,甚至在翻開書本前,先衡量其「CP值」。作者並未批判這樣的現象,而是巧妙運用「書中書」的敘事手法,透過一座廢棄的電話亭與一位神祕來電者,串起一則又一則動人的故事,引領讀者重新感受文字的價值、故事的魅力,以及閱讀的意義。
=目錄=
導讀 這本書想說的,不只是故事 陳昭珍
導讀 當故事來電:閱讀如何再次召喚我們 廖淑霞
圓環
名字被劃掉的小孩
挖隧道的孩子
夜校的學生
夾層
說故事的人的故事
老師還要我們發表讀書心得!
要是有人可以幫我說故事就好了。
在馬戲團留下來的神奇電話亭,
只要拿起話筒,一個又一個的故事就會從電話那頭傳來……
五個書與作家的故事,傳達閱讀的快樂與永恆!
已授權韓國、義大利、西班牙、捷克、烏克蘭等17國語言
獲選國際兒童圖書評議會(IBBY)榮譽書單
亞馬遜書店2025年度暢銷童書
柏林影展入選潛力影視改編作品
土耳其暢銷300,000冊
義大利羅大里童書獎得主
國際安徒生大獎提名作家
阿斯緹‧林格倫獎提名作家米亞思‧瑟巴雷
為孩子傳達故事的力量
陳昭珍(臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授) 邱慕泥(戀風草青少年書房店長)黃淑貞(小兔子書坊店主)廖淑霞(再興國小閱讀教師)鄭重推薦
=內容簡介=
「我們怎麼可能一星期看完一本書嘛?」
「我們哪有那麼多時間呀?」
「老師,這本書頁數要多長呢?」
「要是本地作者的書嗎?還是外國作家的書?」
暑假後要適應開學,已經夠辛苦了,沒想到新來的老師要求大家一週得發表一次讀書心得。
正當煩惱時,伊樂米在回家的路上,發現了廢棄的電話亭。好奇的他拿起了話筒,沒想到裡面傳來了聲音:「聽著……我有一個故事要送給你。」他的心臟怦怦跳,電話沒有接線,怎麼可能會發生這種事!
但是……如果有故事主動送上門,他不用煩惱不喜歡看書的問題,「聽著,我要跟你說一個故事……」
到底誰在說故事,他又說了什麼?不愛看書的同學也會因這些故事而感動嗎?讓我們跟著說故事的人遊歷世界,彷彿自己身在故事裡,不再害怕,也不會孤單……
=本書特色=
1透過一條主線串聯五則故事,從不同角色討論閱讀、故事與文字的力量,引起學習動機。
2經由電話管線隱喻了人工智慧時代隨處可得的知識;即便資訊浩瀚如海,人人仍需要聆聽一個好故事。
3五篇故事有歡樂,也有懸疑,讀者能同理他人的心境,學習說出自己故事的重要性,並讓故事成為生命中的一部分,讓故事給予信心和力量。
*適讀年齡:9歲以上,無注音
*關鍵字:閱讀素養、想像力開發、自我成長
*領域:語文、社會、綜合活動
=鄭重推薦=
陳昭珍(臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授):
本書不是在告訴孩子要不要閱讀,而是讓孩子發現——只有閱讀,才能讓故事真正屬於自己。
在這個AI與數位內容無所不在的時代,這本書像一通神祕的來電,輕輕提醒我們:故事可以被提供,但思考必須自己完成。
廖淑霞(臺北市私立再興小學研究教師):
《來電神祕人》中的主角伊樂米,正是當今校園中不愛閱讀學生的縮影︰他將閱讀視為苦差事,甚至在翻開書本前,先衡量其「CP值」。作者並未批判這樣的現象,而是巧妙運用「書中書」的敘事手法,透過一座廢棄的電話亭與一位神祕來電者,串起一則又一則動人的故事,引領讀者重新感受文字的價值、故事的魅力,以及閱讀的意義。
=目錄=
導讀 這本書想說的,不只是故事 陳昭珍
導讀 當故事來電:閱讀如何再次召喚我們 廖淑霞
圓環
名字被劃掉的小孩
挖隧道的孩子
夜校的學生
夾層
說故事的人的故事
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