【SEL情緒橋梁書】霸王壞壞鵝1：世界上最壞的鵝
Gordon the Meanest Goose on Earth
活動訊息
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內容簡介
「你對我太壞了，讓我忍不住想，是不是從來沒有誰對你好。」
機智、幽默，最溫暖的SEL反霸凌故事讀本
透過爆笑故事，讓孩子潛移默化學習：
表達情緒、理解善意、建立良好人際關係
爸媽老師不必煩惱該怎麼教，讓閱讀輕鬆陪伴孩子成長！
名人推薦
Tey Cheng／「小學生都看什麼書」社團版主
王意中／王意中心理治療所所長、臨床心理師
李家雯（海蒂）／諮商心理師
周秀甄／斗六國小閱讀推廣老師
胡致莉／廣播金鐘獎《欖仁媽媽說故事》Podcast頻道製作人
陳志恆／諮商心理師、暢銷作家
媽咪老師Cindy ／正向教養講師
葉惠貞／清華大學附小資深教師
劉清彥／童書作家與兒童節目主持人
諶淑婷／文字工作者
霸王壞壞鵝是世界上最壞的鵝。他會對小寶寶大吼大叫，故意打落別人手上的冰淇淋，甚至毆打鯊魚──他很得意自己這麼壞。
直到有一天，一件不尋常的事發生了⋯⋯
小豬安東尼送了他一朵花。
壞壞鵝被這個溫柔的舉動弄得不知所措，完全忘了要使壞⋯⋯
壞壞鵝為什麼如此惡劣？小豬安東尼會不會再被欺負？
這個故事將讓我們思考勇敢的真諦。
*有注音
*適讀年齡：低中年級
*關鍵詞：同理心、霸凌、道歉、原諒
【本書特色】
一眼難忘的圖像魅力：
主角霸王壞壞鵝有著獨特的濃眉，頭頂永遠有一朵小烏雲。全書幾乎僅以簡單的紅黑白三色構成，圖像搶眼且深具幽默感。
緊密結合的圖文敘事：
剛開始學習注音和國字的低年級讀者，仍須大量倚賴「閱讀圖像」，本書圖文緊密結合，圖略多於文，讓小讀者輕鬆跨越閱讀門檻。
不說教、不批判的同理心養成橋梁書：
以輕鬆有趣的口吻帶出霸王壞壞鵝如何改過向善的故事：壞壞鵝得到同理後開始自省，終於發現「壞」不等同「勇敢」；而付出了同理心的小豬安東尼則示範了何為真正的勇敢。在傳達道德勸說的同時，正向且幽默的故事讀來不說教也不批判。
這是個比說教更有效的聰明故事，簡單又清晰的傳達了小朋友間相處的智慧，為想表現勇敢卻不得其門而入的孩子指引了方向，為常受氣卻不知如何面對霸凌者的孩子提供解方。──葉惠貞（清華大學附小資深教師）
壞壞鵝真的很壞，如果跟他玩捉迷藏，他一定會在別人當鬼的時候就偷跑回家睡覺！（這是我想到最壞的一件事！）
江湖在走，保護色要有，壞壞鵝用邪惡武裝自己，但要是有天想金盆洗手，該怎麼不損自尊的下臺階呢？再壞的鵝也有一顆柔軟的心（與蓬鬆的羽毛），在朋友真誠的陪伴下，讓我們來看看壞壞鵝如何浪子回頭。──胡致莉（廣播金鐘獎《欖仁媽媽說故事》Podcast頻道製作人）
善與惡永遠是故事中最有戲劇張力的元素。角色愈壞，愈能突顯善的美好，也讓「改邪歸正」的過程愈令人期待和感動。這隻壞到令人髮指的霸王壞壞鵝，便將這樣的角色和故事核心價值，展演、詮釋得淋漓盡致。同時也讓我們看見，善良並非軟弱，而是一股能夠為生命帶來改變的強大力量。──劉清彥（童書作家與兒童節目主持人）
機智、幽默，最溫暖的SEL反霸凌故事讀本
透過爆笑故事，讓孩子潛移默化學習：
表達情緒、理解善意、建立良好人際關係
爸媽老師不必煩惱該怎麼教，讓閱讀輕鬆陪伴孩子成長！
名人推薦
Tey Cheng／「小學生都看什麼書」社團版主
王意中／王意中心理治療所所長、臨床心理師
李家雯（海蒂）／諮商心理師
周秀甄／斗六國小閱讀推廣老師
胡致莉／廣播金鐘獎《欖仁媽媽說故事》Podcast頻道製作人
陳志恆／諮商心理師、暢銷作家
媽咪老師Cindy ／正向教養講師
葉惠貞／清華大學附小資深教師
劉清彥／童書作家與兒童節目主持人
諶淑婷／文字工作者
霸王壞壞鵝是世界上最壞的鵝。他會對小寶寶大吼大叫，故意打落別人手上的冰淇淋，甚至毆打鯊魚──他很得意自己這麼壞。
直到有一天，一件不尋常的事發生了⋯⋯
小豬安東尼送了他一朵花。
壞壞鵝被這個溫柔的舉動弄得不知所措，完全忘了要使壞⋯⋯
壞壞鵝為什麼如此惡劣？小豬安東尼會不會再被欺負？
這個故事將讓我們思考勇敢的真諦。
*有注音
*適讀年齡：低中年級
*關鍵詞：同理心、霸凌、道歉、原諒
【本書特色】
一眼難忘的圖像魅力：
主角霸王壞壞鵝有著獨特的濃眉，頭頂永遠有一朵小烏雲。全書幾乎僅以簡單的紅黑白三色構成，圖像搶眼且深具幽默感。
緊密結合的圖文敘事：
剛開始學習注音和國字的低年級讀者，仍須大量倚賴「閱讀圖像」，本書圖文緊密結合，圖略多於文，讓小讀者輕鬆跨越閱讀門檻。
不說教、不批判的同理心養成橋梁書：
以輕鬆有趣的口吻帶出霸王壞壞鵝如何改過向善的故事：壞壞鵝得到同理後開始自省，終於發現「壞」不等同「勇敢」；而付出了同理心的小豬安東尼則示範了何為真正的勇敢。在傳達道德勸說的同時，正向且幽默的故事讀來不說教也不批判。
這是個比說教更有效的聰明故事，簡單又清晰的傳達了小朋友間相處的智慧，為想表現勇敢卻不得其門而入的孩子指引了方向，為常受氣卻不知如何面對霸凌者的孩子提供解方。──葉惠貞（清華大學附小資深教師）
壞壞鵝真的很壞，如果跟他玩捉迷藏，他一定會在別人當鬼的時候就偷跑回家睡覺！（這是我想到最壞的一件事！）
江湖在走，保護色要有，壞壞鵝用邪惡武裝自己，但要是有天想金盆洗手，該怎麼不損自尊的下臺階呢？再壞的鵝也有一顆柔軟的心（與蓬鬆的羽毛），在朋友真誠的陪伴下，讓我們來看看壞壞鵝如何浪子回頭。──胡致莉（廣播金鐘獎《欖仁媽媽說故事》Podcast頻道製作人）
善與惡永遠是故事中最有戲劇張力的元素。角色愈壞，愈能突顯善的美好，也讓「改邪歸正」的過程愈令人期待和感動。這隻壞到令人髮指的霸王壞壞鵝，便將這樣的角色和故事核心價值，展演、詮釋得淋漓盡致。同時也讓我們看見，善良並非軟弱，而是一股能夠為生命帶來改變的強大力量。──劉清彥（童書作家與兒童節目主持人）
序／導讀
比說教更有效的聰明故事
◎葉惠貞（清華大學附小資深教師）
校園或各式團體場所如同小型社會，人際互動相處是重要的課題。有的父母擔憂孩子成為欺壓他人的霸凌者，有的父母焦慮孩子變成被欺負的弱勢者，父母有好多的掛心。而孩子自己也常有疑問：「勇敢」是什麼？出惡言、使拳頭才是強者嗎？被惡意對待時該如何面對呢？大人、小孩都有擔心，該怎麼辦呢？然而「勇敢」抽象遙遠，「霸凌」威脅常在，透過閱讀幫助孩子建立生活經驗連結就是捷徑。書中自有好故事，故事中又有好方法，「霸王壞壞鵝」系列的方法更是高明。
童書中的壞蛋經常是野狼，在這本迷人可愛的書中是鵝來擔綱主角，故事起點有了別出心裁的新鮮感，透過壞壞鵝和小豬安東尼的故事，映照的就是孩子們的團體生活中常見的強勢與弱勢。書中活潑的插畫，更是把壞壞鵝的情緒轉折，從自大到自省表現得栩栩如生。
壞壞鵝是惡作劇專家，對自己所做的壞事得意洋洋，直到一朵鮮花動搖了他的心志。小豬安東尼被欺凌，他卻沒有以牙還牙，也沒有怯弱閃躲，他簡單的直球對決，以一朵鮮花讓壞壞鵝亂了方寸。
孩子會問，面對惡意的時候我們當真要用熱臉去貼硬拳頭嗎？芳美鮮花要往臭臉直送嗎？這是個隱喻，一朵鮮花代表善意善解。安東尼看似柔弱，但他的心柔軟體貼，他忍不住想：「是不是從來沒有誰對壞壞鵝好？」能這樣想真了不起，這就是對人善解。
不僅送上鮮花，安東尼甚至給了壞壞鵝一個大大的擁抱，這個擁抱徹底融化他的鐵石心腸，壞壞鵝終於說出真心話：「我一直以為壞和勇敢是一樣的」。原來，壞壞鵝不是真壞，而是真傻，傻到誤解了勇敢的定義。
這本書是親子共讀的好書，就這麼輕鬆問小孩吧：
在你的朋友、同學中，誰像尖叫麥克（總是不聽人說話）？
誰像針眼圖拉（喜歡強迫別人）？
誰像壞壞鵝？誰又像小豬安東尼？
你像哪個角色呢？
說「對不起」是容易或是困難的呢？
若要深入反思，澄清人際互動信念，就以4F思考對話提問：
Facts（我看見）：故事裡你看見什麼事實？發生了什麼事？
Feeling（我感覺）：這些事帶給你什麼感受？
Facts（我發現）：從所看見的事實和體會的感受，對於人際相處你有什麼新發現？
Future（我未來）：未來面對相同或類似問題，你會採取什麼行動？
透過引導，幫助孩子理解勇敢的定義與認識霸凌，培養同理心與建立友善的人際關係。透過閱讀對話，我們對孩子就不會一無所知。
這是個比說教更有效的聰明故事，簡單又清晰的傳達了小朋友間相處的智慧，為想表現勇敢卻不得其門而入的孩子指引了方向，為常受氣卻不知如何面對霸凌者的孩子提供解方。
◎葉惠貞（清華大學附小資深教師）
校園或各式團體場所如同小型社會，人際互動相處是重要的課題。有的父母擔憂孩子成為欺壓他人的霸凌者，有的父母焦慮孩子變成被欺負的弱勢者，父母有好多的掛心。而孩子自己也常有疑問：「勇敢」是什麼？出惡言、使拳頭才是強者嗎？被惡意對待時該如何面對呢？大人、小孩都有擔心，該怎麼辦呢？然而「勇敢」抽象遙遠，「霸凌」威脅常在，透過閱讀幫助孩子建立生活經驗連結就是捷徑。書中自有好故事，故事中又有好方法，「霸王壞壞鵝」系列的方法更是高明。
童書中的壞蛋經常是野狼，在這本迷人可愛的書中是鵝來擔綱主角，故事起點有了別出心裁的新鮮感，透過壞壞鵝和小豬安東尼的故事，映照的就是孩子們的團體生活中常見的強勢與弱勢。書中活潑的插畫，更是把壞壞鵝的情緒轉折，從自大到自省表現得栩栩如生。
壞壞鵝是惡作劇專家，對自己所做的壞事得意洋洋，直到一朵鮮花動搖了他的心志。小豬安東尼被欺凌，他卻沒有以牙還牙，也沒有怯弱閃躲，他簡單的直球對決，以一朵鮮花讓壞壞鵝亂了方寸。
孩子會問，面對惡意的時候我們當真要用熱臉去貼硬拳頭嗎？芳美鮮花要往臭臉直送嗎？這是個隱喻，一朵鮮花代表善意善解。安東尼看似柔弱，但他的心柔軟體貼，他忍不住想：「是不是從來沒有誰對壞壞鵝好？」能這樣想真了不起，這就是對人善解。
不僅送上鮮花，安東尼甚至給了壞壞鵝一個大大的擁抱，這個擁抱徹底融化他的鐵石心腸，壞壞鵝終於說出真心話：「我一直以為壞和勇敢是一樣的」。原來，壞壞鵝不是真壞，而是真傻，傻到誤解了勇敢的定義。
這本書是親子共讀的好書，就這麼輕鬆問小孩吧：
在你的朋友、同學中，誰像尖叫麥克（總是不聽人說話）？
誰像針眼圖拉（喜歡強迫別人）？
誰像壞壞鵝？誰又像小豬安東尼？
你像哪個角色呢？
說「對不起」是容易或是困難的呢？
若要深入反思，澄清人際互動信念，就以4F思考對話提問：
Facts（我看見）：故事裡你看見什麼事實？發生了什麼事？
Feeling（我感覺）：這些事帶給你什麼感受？
Facts（我發現）：從所看見的事實和體會的感受，對於人際相處你有什麼新發現？
Future（我未來）：未來面對相同或類似問題，你會採取什麼行動？
透過引導，幫助孩子理解勇敢的定義與認識霸凌，培養同理心與建立友善的人際關係。透過閱讀對話，我們對孩子就不會一無所知。
這是個比說教更有效的聰明故事，簡單又清晰的傳達了小朋友間相處的智慧，為想表現勇敢卻不得其門而入的孩子指引了方向，為常受氣卻不知如何面對霸凌者的孩子提供解方。
試閱
「我不知道。」壞壞鵝說。
「我一直以為壞就是勇敢。可是你做了我這輩子見過最勇敢的事⋯⋯」
「⋯⋯你擋住我的路！走到世界上最壞的鵝面前！還送給我一朵花。
「我覺得我其實並不想當一隻壞鵝。我想要的是當一隻勇敢的鵝。一直以來我都想要表現得很勇敢。
「只是我不知道該怎麼做。」
「我知道怎麼做，」安東尼說：「我知道你要怎麼做，才能成為世界上最勇敢的鵝。」
「你可以送花給每一個曾經被你欺負的對象。你可以向他們道歉，糾正自己犯下的錯誤。」
但是壞壞鵝看起來很擔心。
「怎麼了？」安東尼問。
「因為我很壞，所以大家不喜歡我。」壞壞鵝說：「可是如果我變好了，我道歉了，他們還是不喜歡我，那該怎麼辦？」
「這確實有可能發生，所以你必須勇敢，而且我認為你非常勇敢。」安東尼說。
「但我要從誰開始呢？」壞壞鵝問：「名單這麼長，我根本不可能做得到。」
「先從一個對象開始。」安東尼說：「就一個。」
「我一直以為壞就是勇敢。可是你做了我這輩子見過最勇敢的事⋯⋯」
「⋯⋯你擋住我的路！走到世界上最壞的鵝面前！還送給我一朵花。
「我覺得我其實並不想當一隻壞鵝。我想要的是當一隻勇敢的鵝。一直以來我都想要表現得很勇敢。
「只是我不知道該怎麼做。」
「我知道怎麼做，」安東尼說：「我知道你要怎麼做，才能成為世界上最勇敢的鵝。」
「你可以送花給每一個曾經被你欺負的對象。你可以向他們道歉，糾正自己犯下的錯誤。」
但是壞壞鵝看起來很擔心。
「怎麼了？」安東尼問。
「因為我很壞，所以大家不喜歡我。」壞壞鵝說：「可是如果我變好了，我道歉了，他們還是不喜歡我，那該怎麼辦？」
「這確實有可能發生，所以你必須勇敢，而且我認為你非常勇敢。」安東尼說。
「但我要從誰開始呢？」壞壞鵝問：「名單這麼長，我根本不可能做得到。」
「先從一個對象開始。」安東尼說：「就一個。」
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