新同學小斑
ZEB.
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內容簡介
自認普通的班級+異想天開的超現實
故事新奇,構思大膽,情節微妙,充滿機智,引人好奇
幽默・短篇・閱讀無負擔
多次入圍林格倫兒童文學獎作家
吉迪恩.薩姆森最新作品
本書榮獲
2019 [ 荷蘭 ] 金石筆獎
2019 [ 荷蘭 ] 銀畫筆獎
2019 [ 德國 ] 白烏鴉獎
2019 [ 荷蘭 ] 尼恩科・范希荷頓最佳童書獎
2019 [ 荷蘭 ] 小瓦特爾皮特斯兒童文學獎提名
◎當你陪孩子走進這本書的同時,你們的哲學課也正式開始。──臺北市幸安國小教師 潘怡如
◎此書為想像力缺乏症之必備良藥,請常常服用,一服見效!──金鼎獎作家 賴曉珍
◎這本珍貴的童書本身就是一件藝術品。──荷蘭《誓言報》
◎大膽的構思,從頭到尾令人著迷。──荷蘭《民眾報》
◎令人印象深刻的文筆。──《自由荷蘭》週刊
你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。
——以色列知名作家、藝術家 艾加・凱磊
怪奇但不奇怪的班級
每個孩子的心裡,永遠有更重要的事
這是一個很普通的班級故事,描述11位同學的生活大小事。這個班級沒什麼特別,但又有點不一樣,因為新來的轉學生亞利安娜是一隻斑馬!不過同學們處變不驚,因為他們各自有重要的事情在煩惱。例如,如何買下一則能贏得女生芳心的笑話,以及如何因應「十月的第四個星期三開始不准哭泣」的國家新政策。情節幽默又富有哲理,讓本書一舉拿下荷蘭金石筆獎、德國白烏鴉獎,以及尼恩科・范希荷頓獎三大獎項。
․班上來了一位新同學,她是一隻斑馬,擅長的學科是數學,最喜歡到操場嚼嫩草。
․馬克斯才請假三天沒去學校,數學課就有顯著的大躍進,全班同學都知道2+2=5,只有他覺得大家都瘋了。
․自從法律規定「禁止哭泣」之後,諾佩的媽媽每個星期都帶她去示威抗議,因為她媽媽認為「我們有哭泣的權利!」、「哭泣=健康」,但是爸爸卻不這麼想。
更多荒誕的情結,如何在一班最普通的孩子身上上演。大膽誇張的插圖表現,成功跨越了商業設計與圖像藝術之間的鴻溝。整部作品就是一件完美的藝術品!
故事新奇,構思大膽,情節微妙,充滿機智,引人好奇
幽默・短篇・閱讀無負擔
多次入圍林格倫兒童文學獎作家
吉迪恩.薩姆森最新作品
本書榮獲
2019 [ 荷蘭 ] 金石筆獎
2019 [ 荷蘭 ] 銀畫筆獎
2019 [ 德國 ] 白烏鴉獎
2019 [ 荷蘭 ] 尼恩科・范希荷頓最佳童書獎
2019 [ 荷蘭 ] 小瓦特爾皮特斯兒童文學獎提名
◎當你陪孩子走進這本書的同時,你們的哲學課也正式開始。──臺北市幸安國小教師 潘怡如
◎此書為想像力缺乏症之必備良藥,請常常服用,一服見效!──金鼎獎作家 賴曉珍
◎這本珍貴的童書本身就是一件藝術品。──荷蘭《誓言報》
◎大膽的構思,從頭到尾令人著迷。──荷蘭《民眾報》
◎令人印象深刻的文筆。──《自由荷蘭》週刊
你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。
——以色列知名作家、藝術家 艾加・凱磊
怪奇但不奇怪的班級
每個孩子的心裡,永遠有更重要的事
這是一個很普通的班級故事,描述11位同學的生活大小事。這個班級沒什麼特別,但又有點不一樣,因為新來的轉學生亞利安娜是一隻斑馬!不過同學們處變不驚,因為他們各自有重要的事情在煩惱。例如,如何買下一則能贏得女生芳心的笑話,以及如何因應「十月的第四個星期三開始不准哭泣」的國家新政策。情節幽默又富有哲理,讓本書一舉拿下荷蘭金石筆獎、德國白烏鴉獎,以及尼恩科・范希荷頓獎三大獎項。
․班上來了一位新同學,她是一隻斑馬,擅長的學科是數學,最喜歡到操場嚼嫩草。
․馬克斯才請假三天沒去學校,數學課就有顯著的大躍進,全班同學都知道2+2=5,只有他覺得大家都瘋了。
․自從法律規定「禁止哭泣」之後,諾佩的媽媽每個星期都帶她去示威抗議,因為她媽媽認為「我們有哭泣的權利!」、「哭泣=健康」,但是爸爸卻不這麼想。
更多荒誕的情結,如何在一班最普通的孩子身上上演。大膽誇張的插圖表現,成功跨越了商業設計與圖像藝術之間的鴻溝。整部作品就是一件完美的藝術品!
名人推薦
這本書太狂想,太天馬行空,太腦筋急轉彎,太無厘頭,也太太太有趣了。如果你覺得生活乏味、腦袋空空,或是在家防疫太無聊,別擔心,這本奇書能拯救你。此書為想像力缺乏症之必備良藥,請常常服用,一服見效!──金鼎獎作家 賴曉
【好評推薦】
◎這本珍貴的童書本身就是一件藝術品。──荷蘭《誓言報》
◎大膽的構思,從頭到尾令人著迷。──荷蘭《民眾報》
◎令人印象深刻的文筆。──《自由荷蘭》週刊
◎真正的閱讀享受。大聲讀出來!──荷蘭《每日匯報》
◎調皮幽默。──荷蘭《新鹿特丹商業報》
◎《新同學小斑》故事新奇,令人好奇,微妙的情節,充滿機智,但絕不矯揉造作錯綜複雜。──荷蘭《民眾報》
【得獎紀錄】
2019 [ 荷蘭 ] 金石筆獎
2019 [ 荷蘭 ] 銀畫筆獎
2019 [ 荷蘭 ] 尼恩科・范希荷頓最佳童書獎
2019 [ 荷蘭 ] 小瓦特爾皮特斯兒童文學獎提名
2019 [ 德國 ] 白烏鴉獎
【好評推薦】
◎這本珍貴的童書本身就是一件藝術品。──荷蘭《誓言報》
◎大膽的構思,從頭到尾令人著迷。──荷蘭《民眾報》
◎令人印象深刻的文筆。──《自由荷蘭》週刊
◎真正的閱讀享受。大聲讀出來!──荷蘭《每日匯報》
◎調皮幽默。──荷蘭《新鹿特丹商業報》
◎《新同學小斑》故事新奇,令人好奇,微妙的情節,充滿機智,但絕不矯揉造作錯綜複雜。──荷蘭《民眾報》
【得獎紀錄】
2019 [ 荷蘭 ] 金石筆獎
2019 [ 荷蘭 ] 銀畫筆獎
2019 [ 荷蘭 ] 尼恩科・范希荷頓最佳童書獎
2019 [ 荷蘭 ] 小瓦特爾皮特斯兒童文學獎提名
2019 [ 德國 ] 白烏鴉獎
目錄
1. 依瑪拉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯07
2. 歐奇 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19
3. 諾珮 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29
4. 馬克斯米利安 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39
5. 安娜貝拉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47
6. 琪娃 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯57
7. 雷夫 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯65
8. 薇絲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯75
9. 拉菲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81
10.卡婷卡 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯89
11小斑. 亞利安娜 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯97
推薦序 故事裡的哲學課 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯潘怡如04
2. 歐奇 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19
3. 諾珮 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29
4. 馬克斯米利安 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39
5. 安娜貝拉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47
6. 琪娃 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯57
7. 雷夫 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯65
8. 薇絲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯75
9. 拉菲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81
10.卡婷卡 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯89
11小斑. 亞利安娜 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯97
推薦序 故事裡的哲學課 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯潘怡如04
序/導讀
【推薦序】
故事裡的哲學課
潘怡如
故事開始於一條讓人摸不著頭緒的尾巴。正如同這本書開頭的第一句話──你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。
書中以第一人稱的角度,描寫一個班級十一名學生各自發生的奇異故事,每一個故事都充滿奇思妙想,孩子閱讀後,可能會歪著頭,疑惑的從口中吐出無數的「是什麼?」和「為什麼?」為什麼斑馬會成為人類的新同學?為什麼笑話可以論件賣錢?為什麼可以立法禁止哭泣?如果哭了會怎麼樣?為什麼二加二等於五才是對的?什麼是搔癢機?為什麼全家人會輪流打嗝?為什麼可以把打嗝交給別人?為什麼要找一個平凡的陌生阿伯作為報告的主題?人的頭可以拔下來交換嗎?交換之後還可以再換回來嗎?真的有可能兩個人同時做一模一樣的夢嗎?為了省機票錢,真的可以不分年齡自己駕駛飛機嗎?為什麼二月會有三十日?為什麼那一天,大家的爸媽都不見了?
你不需要回覆孩子標準答案,你只要用問題來回應他們,也就是用問題引發他們思考,思考一些關於人生的道理,或許孩子不需要澈底明白,但這些思考的種子會在他們的心裡慢慢萌芽,他們會漸漸明白,在這個世上,萬事萬物都沒有絕對的答案。
在陪伴孩子閱讀時,你還可以反問他:「如果你的新同學是一隻斑馬,你覺得怎麼樣?你會和他一起玩嗎?」、「如果說一則笑話可以讓你在乎的人變得很開心,你覺得這則笑話的價值有多少?」、「你覺得人在什麼情況下會哭?哭是不對、不好的事嗎?如果禁止你哭,你會怎麼樣?」、「有一件你認為非常正確的事,但大家的想法卻和你不一樣,你會因此改變自己的想法嗎?為什麼?」、「打嗝打不停是什麼感覺?如果你有不舒服、不快樂的感覺,你會希望別人也跟你一樣嗎?」、「生活周遭看似平凡的人,有沒有值得你學習的地方?」、「你曾經羨慕別人的外表、頭腦,或是能力嗎?你會希望自己變成他嗎?」甚至你可以跟孩子說:「你這個問題好棒啊!可是我也不知道答案,你可以猜猜看,然後跟我分享嗎?」孩子的思考歷程和想像力就在閱讀這本書之後,展開無限的可能。
整本書以黑色、白色、不同深淺的橘色,加上極簡單的直線和弧線來構圖,每一幅插圖既具體又抽象,這不正是孩子們的世界嗎?如此單純的活在現實世界,他們透過具體事物學習,但想像力又是那麼的天馬行空。每一幅插圖都沒有邊界,或許是插畫家刻意的安排,讓孩子可以用無邊無際的想像接力完成這些插圖。當你陪孩子走進這本書的同時,你們的哲學課也正式開始。
(本文作者為臺北市幸安國小教師)
故事裡的哲學課
潘怡如
故事開始於一條讓人摸不著頭緒的尾巴。正如同這本書開頭的第一句話──你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。
書中以第一人稱的角度,描寫一個班級十一名學生各自發生的奇異故事,每一個故事都充滿奇思妙想,孩子閱讀後,可能會歪著頭,疑惑的從口中吐出無數的「是什麼?」和「為什麼?」為什麼斑馬會成為人類的新同學?為什麼笑話可以論件賣錢?為什麼可以立法禁止哭泣?如果哭了會怎麼樣?為什麼二加二等於五才是對的?什麼是搔癢機?為什麼全家人會輪流打嗝?為什麼可以把打嗝交給別人?為什麼要找一個平凡的陌生阿伯作為報告的主題?人的頭可以拔下來交換嗎?交換之後還可以再換回來嗎?真的有可能兩個人同時做一模一樣的夢嗎?為了省機票錢,真的可以不分年齡自己駕駛飛機嗎?為什麼二月會有三十日?為什麼那一天,大家的爸媽都不見了?
你不需要回覆孩子標準答案,你只要用問題來回應他們,也就是用問題引發他們思考,思考一些關於人生的道理,或許孩子不需要澈底明白,但這些思考的種子會在他們的心裡慢慢萌芽,他們會漸漸明白,在這個世上,萬事萬物都沒有絕對的答案。
在陪伴孩子閱讀時,你還可以反問他:「如果你的新同學是一隻斑馬,你覺得怎麼樣?你會和他一起玩嗎?」、「如果說一則笑話可以讓你在乎的人變得很開心,你覺得這則笑話的價值有多少?」、「你覺得人在什麼情況下會哭?哭是不對、不好的事嗎?如果禁止你哭,你會怎麼樣?」、「有一件你認為非常正確的事,但大家的想法卻和你不一樣,你會因此改變自己的想法嗎?為什麼?」、「打嗝打不停是什麼感覺?如果你有不舒服、不快樂的感覺,你會希望別人也跟你一樣嗎?」、「生活周遭看似平凡的人,有沒有值得你學習的地方?」、「你曾經羨慕別人的外表、頭腦,或是能力嗎?你會希望自己變成他嗎?」甚至你可以跟孩子說:「你這個問題好棒啊!可是我也不知道答案,你可以猜猜看,然後跟我分享嗎?」孩子的思考歷程和想像力就在閱讀這本書之後,展開無限的可能。
整本書以黑色、白色、不同深淺的橘色,加上極簡單的直線和弧線來構圖,每一幅插圖既具體又抽象,這不正是孩子們的世界嗎?如此單純的活在現實世界,他們透過具體事物學習,但想像力又是那麼的天馬行空。每一幅插圖都沒有邊界,或許是插畫家刻意的安排,讓孩子可以用無邊無際的想像接力完成這些插圖。當你陪孩子走進這本書的同時,你們的哲學課也正式開始。
(本文作者為臺北市幸安國小教師)
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