音樂欣賞（第三版）
活動訊息
內容簡介
本書為作者累積多年音樂教學經驗與心得，針對非音樂專業的大專院校通識教育音樂課程設計編寫，著重於建立清楚的概念及興趣的培養，避免瑣碎細節。
全書旨在透過音樂加強美感經驗與情意教育，在架構上以西洋古典音樂與民族音樂的介紹為主軸，以口語式的文字簡要介紹不同時代背景的音樂風格與發展，避免流於音樂知識的填塞。
第三版補充最新音樂相關知識，精選出符合時下與生活相關音樂資訊，增加同學對學習音樂的興致，並於部分章節新增學習單，方便課堂教學中靈活運用。此外，鼓勵讀者選擇正確出處，運用網路上有興趣之歌譜，培養自主學習的能力。學習單上的問題不提供解答，自學讀者選購前請知悉。
全書旨在透過音樂加強美感經驗與情意教育，在架構上以西洋古典音樂與民族音樂的介紹為主軸，以口語式的文字簡要介紹不同時代背景的音樂風格與發展，避免流於音樂知識的填塞。
第三版補充最新音樂相關知識，精選出符合時下與生活相關音樂資訊，增加同學對學習音樂的興致，並於部分章節新增學習單，方便課堂教學中靈活運用。此外，鼓勵讀者選擇正確出處，運用網路上有興趣之歌譜，培養自主學習的能力。學習單上的問題不提供解答，自學讀者選購前請知悉。
目錄
Chapter 01 音樂與人生
第一節 前言
第二節 音樂的運用
第三節 音樂的影響力
第四節 音樂的自我運用
第五節 音樂DIY
Chapter 02 如何欣賞音樂
第一節 前言
第二節 音樂欣賞的層次
第三節 提升音樂欣賞能力的要訣
第四節 音樂的廣義分類
第五節 音樂的組成要素
Chapter 03 表演的媒介
第一節 認識西洋樂器
第二節 東方傳統樂器家族
Chapter 04 隨身攜帶的樂器—人聲
第一節 前言
第二節 歌唱的影響
第三節 演唱的組合
第四節 關於唱歌
第五節 認識三大男高音
Chapter 05 進入古典音樂的國度
第一節 破解古典音樂「艱深難懂」的迷思
第二節 中世紀與文藝復興時期
Chapter 06 巴洛克時期
第一節 前言
第二節 巴洛克時期的音樂特色
第三節 巴洛克時期音樂家
Chapter 07 古典時期
第一節 前言
第二節 古典時期的音樂特色
第三節 古典時期音樂家
Chapter 08 浪漫時期
第一節 浪漫主義與音樂發展
第二節 浪漫時期音樂家
Chapter 09 國民樂派
第一節 國民主義與音樂發展
第二節 國民樂派音樂家
Chapter 10 印象主義與音樂
第一節 印象主義與音樂發展
第二節 印象樂派音樂家
Chapter 11 現代音樂
第一節 二十世紀的藝術與音樂發展
第二節 二十世紀的爵士樂與美國音樂
第三節 新世紀音樂
Chapter 12 西方戲劇音樂
第一節 歌劇
第二節 音樂劇
Chapter 13 民謠—祖先的歌
第一節 前言
第二節 民謠的特色
第三節 臺灣民謠
第四節 印尼民謠
第五節 日本民謠
第六節 中國民謠
第七節 美國民謠
第八節 奧地利民謠
第九節 義大利民謠
第十節 蘇格蘭民謠
第十一節 愛爾蘭民謠
Chapter 14 有關音樂的一些事
Chapter 15 歌曲演唱
．高山青
．鳳陽花鼓
．普世歡騰
．We Wish You a Merry Christmas
參考書目
第一節 前言
第二節 音樂的運用
第三節 音樂的影響力
第四節 音樂的自我運用
第五節 音樂DIY
Chapter 02 如何欣賞音樂
第一節 前言
第二節 音樂欣賞的層次
第三節 提升音樂欣賞能力的要訣
第四節 音樂的廣義分類
第五節 音樂的組成要素
Chapter 03 表演的媒介
第一節 認識西洋樂器
第二節 東方傳統樂器家族
Chapter 04 隨身攜帶的樂器—人聲
第一節 前言
第二節 歌唱的影響
第三節 演唱的組合
第四節 關於唱歌
第五節 認識三大男高音
Chapter 05 進入古典音樂的國度
第一節 破解古典音樂「艱深難懂」的迷思
第二節 中世紀與文藝復興時期
Chapter 06 巴洛克時期
第一節 前言
第二節 巴洛克時期的音樂特色
第三節 巴洛克時期音樂家
Chapter 07 古典時期
第一節 前言
第二節 古典時期的音樂特色
第三節 古典時期音樂家
Chapter 08 浪漫時期
第一節 浪漫主義與音樂發展
第二節 浪漫時期音樂家
Chapter 09 國民樂派
第一節 國民主義與音樂發展
第二節 國民樂派音樂家
Chapter 10 印象主義與音樂
第一節 印象主義與音樂發展
第二節 印象樂派音樂家
Chapter 11 現代音樂
第一節 二十世紀的藝術與音樂發展
第二節 二十世紀的爵士樂與美國音樂
第三節 新世紀音樂
Chapter 12 西方戲劇音樂
第一節 歌劇
第二節 音樂劇
Chapter 13 民謠—祖先的歌
第一節 前言
第二節 民謠的特色
第三節 臺灣民謠
第四節 印尼民謠
第五節 日本民謠
第六節 中國民謠
第七節 美國民謠
第八節 奧地利民謠
第九節 義大利民謠
第十節 蘇格蘭民謠
第十一節 愛爾蘭民謠
Chapter 14 有關音樂的一些事
Chapter 15 歌曲演唱
．高山青
．鳳陽花鼓
．普世歡騰
．We Wish You a Merry Christmas
參考書目
序／導讀
三版序言～～音樂真的可以再近一點
在多年從事音樂教學中，發覺一些成見不知何時深植在我們的心裡，包括：
1. 由於缺乏音樂訓練，因此要進一步瞭解音樂是困難的；
2. 音樂課通常無趣難懂，同學的「昏睡」乃屬常態；
3. 一學期或一年的音樂課程太短，無法產生影響。
許多國家紛紛再度重視音樂教育的影響力，在音樂治療已成為正式輔助療法的二十一世紀，音樂早已不是附庸風雅的東西，不但在教育中需要藉由音樂來加強美感經驗與情意教育，音樂更在醫療、心理與輔導等領域持續產生影響。
本書編著重點如下：
1. 內容設計針對非音樂主修者，故著重概念清楚的建立，避免瑣碎細節。
2. 個人數年的教學研究顯示，雖然同學對於古典音樂抱持著既期待又怕受傷害的心態，卻期望更多瞭解古典音樂；並認為古典音樂的領域較需要老師的引導。更由於近年來對於本土音樂之推動，在中小學建立了基礎，因此本書針對高等教育的同學，以西洋古典音樂與民族音樂的介紹為主軸。
3. 不同時期的音樂發展均與時代背景有密切關係，因此也將各時期的藝術風格納入說明。
4. 為避免流於音樂知識的填塞，本書以口語式的文字作簡短扼要的介紹。
5. 在媒體快速發展之下，本書輔以相關圖片增加生動性，使聽覺與視覺相結合。
6. 歌唱是人類的天性，因此納入歌曲，鼓勵教唱。
7. 各單元的安排可以視教學時間，靈活調配運用。
8. 此版囊括最新音樂相關知識，精選出符合時下與生活相關音樂資訊，增加同學對學習音樂的興致。
9. 本次改版部分章節附有學習單，鼓勵教學中靈活運用。
10. 有鑑於資訊流通迅速，資料搜尋便利，無論歌曲或音樂相關資料，此次三版鼓勵同學選擇正確出處，運用網路上有興趣之歌譜，培養自主學習的能力。
期待本書可以打破一般人對音樂的一些成見，讓音樂與我們的生活再近一點！
宮芳辰 謹識
在多年從事音樂教學中，發覺一些成見不知何時深植在我們的心裡，包括：
1. 由於缺乏音樂訓練，因此要進一步瞭解音樂是困難的；
2. 音樂課通常無趣難懂，同學的「昏睡」乃屬常態；
3. 一學期或一年的音樂課程太短，無法產生影響。
許多國家紛紛再度重視音樂教育的影響力，在音樂治療已成為正式輔助療法的二十一世紀，音樂早已不是附庸風雅的東西，不但在教育中需要藉由音樂來加強美感經驗與情意教育，音樂更在醫療、心理與輔導等領域持續產生影響。
本書編著重點如下：
1. 內容設計針對非音樂主修者，故著重概念清楚的建立，避免瑣碎細節。
2. 個人數年的教學研究顯示，雖然同學對於古典音樂抱持著既期待又怕受傷害的心態，卻期望更多瞭解古典音樂；並認為古典音樂的領域較需要老師的引導。更由於近年來對於本土音樂之推動，在中小學建立了基礎，因此本書針對高等教育的同學，以西洋古典音樂與民族音樂的介紹為主軸。
3. 不同時期的音樂發展均與時代背景有密切關係，因此也將各時期的藝術風格納入說明。
4. 為避免流於音樂知識的填塞，本書以口語式的文字作簡短扼要的介紹。
5. 在媒體快速發展之下，本書輔以相關圖片增加生動性，使聽覺與視覺相結合。
6. 歌唱是人類的天性，因此納入歌曲，鼓勵教唱。
7. 各單元的安排可以視教學時間，靈活調配運用。
8. 此版囊括最新音樂相關知識，精選出符合時下與生活相關音樂資訊，增加同學對學習音樂的興致。
9. 本次改版部分章節附有學習單，鼓勵教學中靈活運用。
10. 有鑑於資訊流通迅速，資料搜尋便利，無論歌曲或音樂相關資料，此次三版鼓勵同學選擇正確出處，運用網路上有興趣之歌譜，培養自主學習的能力。
期待本書可以打破一般人對音樂的一些成見，讓音樂與我們的生活再近一點！
宮芳辰 謹識
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