跳著去噗噗囉，我的小寶貝！

名家導讀

為孩子營造輕鬆自在的噗噗時光

如廁練習是孩子成長的重要里程碑，約莫兩歲的孩子，生心理逐漸成熟，能夠感覺自己想尿尿或噗噗，也會清楚表達上廁所的意願，那就意味著孩子準備好接受如廁訓練了。一般孩子的如廁訓練平均約半年，持續的練習和鼓勵固然重要，營造輕鬆自然的學習情境與與氛圍才是成功的關鍵。引領孩子觀察哥哥姐姐、爸爸媽媽，或同儕上廁所，就是最佳的實境模擬，而預先與孩子分享「如廁」的圖畫書，也是很好的模仿和學習歷程。

以如廁為題材的生活圖畫書，多半以孩子為主角，運用寫實的圖像或攝影手法，真實呈現學習坐馬桶的程序，非常貼近孩子的生活經驗，也引導孩子模仿故事角色的行為。但也由於過於真實，有時候反而會給孩子莫名的心理壓力。這本可愛的便便書，著眼於「大家一起去噗噗」的樂趣，文圖相襯，詼諧又逗趣，更凸顯新意。

故事一開場，就是動物們一起野餐的溫馨畫面，小兔子突然想去做那件事……於是大家蹦蹦跳跳、吵吵鬧鬧、開開心心、呼朋引伴、成群結隊的去參加噗噗大會。途中出現一隻頑皮的大怪物，還有三隻穿著白衣的幽靈，也想加入噗噗的行列。猜一猜，神秘的幽靈究竟是誰呢？但憑白衣下微微露出的動物特徵去思索，這也考驗著大小讀者的動物認知能力。

終於，大家都坐在屬於自己的便盆上，噗！噗！噗！這會兒忽然發現還少了一個人，又是誰要噗噗呢？在翻頁之後，赫然出現一面鏡子，孩子不免好奇的照鏡子一探究竟，那不就是你自己嘛！作者再度發揮巧思，預留一個畫著愛心的小便盆，邀請孩子一起來大便。好朋友們一起做相同的事情，氣氛愉悅極了！既為孩子增添勇氣，也發揮相互鼓勵的實質效用。

故事中的動物都有專屬於自己的小便盆，正呼應2〜3歲孩子喜好宣示自我和物權的人格特質，因為這是「我的小便盆」，更容易激發孩子嘗試坐便盆的慾望，培養獨立如廁的生活自理能力。

作者莎莉．里歐瓊斯創作的文字簡潔、富童趣，還蘊含著字詞的堆疊、重複性和押韻，為孩子朗讀時可跟著預設的節奏，或拉長音或稍作停頓，刻意強調重疊的雙字詞，例如；蹦蹦跳跳、吵吵鬧鬧、孤孤單單、輕輕鬆鬆。當讀著「噗噗」時還可以加重語氣，做足聲音表情，孩子也會跟著說、笑著玩。

知名插畫家安妮塔．婕朗以一貫細膩、柔美的畫風，描繪這場既熱鬧又歡樂的「大便大會」，畫面中的動物們不約而同，跳著、趕著去噗噗，而圖面下方的小昆蟲也各自忙得不亦樂乎！這本書值得細細品味，讀出趣味。

吳幸玲（私立輔仁大學兒童與家庭學系副教授、嬰幼兒閱讀推廣講師）