晚餐後，幸福的數學時光
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內容簡介
晚餐後，你和孩子在做什麼呢？
是一起看電視、各自做自己的事
還是把孩子送去補習班，等下課再接他回家……
從現在起，你有更好的選擇，和孩子一起享受幸福的、甜蜜的、美妙的數學時光。
這一刻，你和孩子是屬於彼此的。
這一刻，在數學的世界裡充滿愛的語言。
這一刻，你們可以親親，你們可以抱抱，你們可以一起創造…
貼心設計四大情境：親子同樂篇、親友團聚篇、生活購物篇、外出旅遊篇，共22個親子互動的數學遊戲，適合5～10歲的孩子，與爸媽一起探索玩樂。讓孩子不管走到哪裡，都是遊樂場。
繼《逃吧！數學瞌睡蟲》之後，這次梁叔坤教授要玩點不一樣的！她要讓數學突破藩籬，從學校走進家庭，從師生進化到親子關係。
在《晚餐後，幸福的數學時光》一書中，作者將引導家長如何與孩子互動，包括從數學遊戲中激發孩子的興趣，提升家長教導孩子的數學知能，讓家長與孩子產生有意義的學習。
作者將示範如何在互動過程加入愛的語言，例如：擁抱、親親、讚美、分享……，讓孩子不只是智能上的獲得，還能擁有更珍貴的情感交流。
名人推薦
王淵智 高雄市新光國小 校長
柯華葳 國家教育研究院 院長
何瑞珠 香港中文大學教育行政及政策學系 教授
熱情推薦
目錄
推薦序
自序／共進晚餐的意義
Part 1 親子同樂篇
01 學青蛙比多少—數字比大小
02 內衣比長短—長度的比較
03 分合骨牌王—加減互逆
04 神祕的關係—倍數問題
05 換句話說—乘除關係
06 分數一家親—等值分數
Part 2 親友團聚篇
07 黏蒼蠅學數數—序列性及累進性運思
08 饅頭疊疊樂—統計的長條圖
09 千軍萬馬—多位數的位值
10 物盡其用—乘除運算
11 小星星曲有幾拍—四則運算
12 圓形變變變—圖形變化
13 親子分蛋糕—形狀不同面積相等的圖形
Part 3 生活購物篇
14 迷你大富翁—加減法橫式紀錄
15 我是購物高手—1000以內的四則運算
16 買布算多少—量與實測
17 公平的交易—單位的轉換
Part 4 外出旅遊篇
18 大小手量量看—個別單位
19 數字思樂拼—數字多元拼湊
20 車號好好玩—四則運算湊數
21 交通小隊長—時間、時刻表
22 日曆骰子的數學之謎—數字組合
序／導讀
【作者序】
共進晚餐的意義（梁淑坤／中山大學教育研究所暨師資培育中心教授）
晚餐不單只是進食，它代表家人共聚的寶貴時光。有些人認為，一家數口不必一起吃晚餐，因為時間難一致，胃口也不相同。可是，共進晚餐所凝聚的溫馨氣氛，卻能讓家人因期待而努力準時返家。
本書以故事形式出現，故事發生的場域皆於家中或購物、旅遊的地點。本書內容也包括親子數學課程：2010年我為鼓山國小開設父母成長班，與家長一起陪伴孩子學數學。起初目的不大，也沒有任何企圖心，可是「親子數學成長營」卻吸引了他校的家長及小孩們參加。由於家長回家後還想繼續玩、缺課的想補課，助理遂把每次上課的講義、親子作品、相片、日記放置網站，此網頁資料也為本人及家長帶來採訪(2013年4月號，親子天下雜誌)。雖然是兩週一次，但工作量卻不少，而成長營能從小一維持到小四，仰賴團隊的默契及隨機應變，夥伴們不求回報且一絲不苟的要求品質，加上家長也上台負責一些課程，我為此向他們鼓掌，更使我欣然答應格子外面文化出版社，抽空完成本書。
此書要告訴大家的是，成人就地取材教導孩子的機會俯拾皆是。在親子同樂篇中，摺衣服本可由一人完成，但家人一起做卻能學習合作精神，同時比較數字大小及長短關係；而親友團聚篇的「物盡其用」則教導環保概念，配合運算如何將數字卡及符號卡用完；還有生活購物篇的「公平交易」，教小孩以物換物落實生活教育中的公平概念，還把無趣的單位換算轉變成親密的握手；最後是外出旅遊篇，量餐桌時注意家人的手有多大，領悟到手越大，量桌子長度時次數反而變少。對了，請留意故事中大人小孩自然的親密動作：神祕的數字寫在對方手心或背脊上，猜對時得到的獎品是媽媽的美；或是雙眼看著爺爺玩骨牌並練習加減互逆。親愛的讀者，您不妨自行加入獨特的親密動作。
最後，感謝的話不嫌少。鼓山國小陳校長親臨現場送上鼓勵，與我共同討論課程的珮柔、千奇和淵智，行政配合的美智，敬愛的家長們，和中山大學教育所及教育學程的學生，您們是支持我的重要夥伴。更有助理小寶，在我無力之時笑笑的問：下周玩什麼？使我得以恢復力量。當然，外子適度的支持，兩位兒子的獨立，讓我可以專心工作，終使這本書付梓。最後，感謝父母親和公婆的諄諄教誨，能夠和長輩共進晚餐，是懷念，也是期待。
【推薦序１】
翻轉吧！玩數學！王淵智（高雄市新光國小校長）
「玩」是孩子的天性；「好玩」才會持續下去；「玩出興趣」才能深入探究，引發創新。在時下一片翻轉教育的改革聲浪下，何不拋下扼殺孩子學數學的緊箍咒，陪孩子一起「玩數學」，重溫親子共學的滋味！
【推薦序２】
重溫數學的樂趣柯華葳（國家教育研究院院長）
由本書的目錄，我們發現數學不但可以親子同樂，任何時刻都可以寓教於樂。細讀書中的活動內容，梁教授可謂用心良苦，讓生活點滴和數學發生關係。一旦我們和數學熟悉後，數學課裡的數量形、四則運算等就不再是陌生的符號與運作，這正是梁教授的目的。那麼，就讓我們在遊戲中建立與數學友好的關係吧。
【推薦序３】
數學，一座連結生活的橋梁何瑞珠（香港中文大學教育行政及政策學系教授）
梁教授這本《晚餐後，幸福的數學時光》，透過數學遊戲作為親子活動，既能增進親子關係，又能促進孩子的數學思考。無論是整理衣服，分辨衣物的大小長短，及至詳細規劃外出旅遊等生活瑣事，都與數學有關。藉著愉快的家庭氣氛，讓孩子掌握生活中無所不在的數學。
試閱
Part 4外出旅遊篇： 20「車號好好玩」
＊學習主題：
適合幼稚園到四年級以下的小朋友，練習「四則運算湊數」的活動。
＊故事開麥拉：
恰逢暑假時期，寶哥與寶弟一家人約好了出遊，正在台北前往宜蘭的路上。由於媽媽喜歡看風景，堅持要爸爸走濱海公路，所以現在車子呈現走走停停的狀態，塞在車陣中。天色也從一開始的明亮逐漸變暗，原本坐在後座玩撲克牌的兄弟二人，於是停下手。
「老爹，我們可以開燈嗎？我跟寶弟都快看不見牌了，不把牌靠近眼睛會很吃力。」
爸爸手抓著方向盤，從後照鏡找尋寶哥的身影，說：「可是這樣我就沒辦法注意後方的車況，你們要不要先休息一下？」
「不要，因為一直坐在後面有點無聊，對不對，寶弟？」
「對啊。」寶弟點點頭附和哥哥的回答。
「我沒說錯吧！老爹老媽，你們忍心讓我跟寶弟兩個人在後面忍受黑暗的折磨嗎？」
看著兄弟倆一搭一唱，媽媽這時候也開口了：「呵呵，就快到了忍耐一下好嗎？」
「不行——」
面對兩個令人好氣又好笑的寶貝兒子，爸爸只好想法子讓他們動動腦，才不會吵個不停。
爸爸一邊想著要怎麼做，同時一邊注意前方車況。忽然，他有想法了。
「你們看，前面的車號是多少？」
「ZJ1395。」說話的人是寶哥。
坐在副駕駛座的媽媽雖然不懂爸爸要做什麼，但也暫時隱忍好奇心安靜聽他們對話。
「前面的英文字母，我們暫時先不管它。」
「那就是 1395，爸爸你為什麼要問這個？」寶弟接著說，似乎是嗅到不尋常的氣氛。
爸爸打了右轉的方向燈，朝著指示牌的方向前進。
「我們來玩一個遊戲，請用『＋』『－』『×』『÷』『＝』以及那 4個數字，湊成一個『8』，不限算式，而且答出來就可以吃一枝冰淇淋，還可以累計。」
＊遊戲小提醒：很多時候我們可能會習慣用「誰比較快」來鼓勵孩子，但是卻不知道這樣往往會挑起他們心中不必要的競爭。所以應該讓他們從小就知道，每個人都是有機會的，甚至可以利用小技巧讓他們學習互助。這樣他們就不會一直喊著無聊，還能稍微安靜一下。爸爸突然對自己感到崇拜。
「哈哈，我要吃巧克力口味的。」
「寶弟，我們趕快來算。」
只見兩個人嘴巴動個不停，念念有詞算著數學。
「（1 ＋ 3）＝ 4……（9 － 5）＝ 4……4 ＋ 4 ＝ 8，我算出來了。冰淇淋冰淇淋，我有冰淇淋。」
寶弟什麼都沒說，一臉很失落的樣子。
媽媽見到這個情形，就說：「還沒完喔，我們再找另一台車試試。」
寶弟心中再度燃起希望，看著窗戶外面的車輛，說：「我看到4050。」
「可以使用兩位數嗎？」寶哥拋出心中的疑問。
爸爸轉向兩兄弟，說：「現在開始規則由你們自己訂。」好不容易車流疏通一些，沒想到又開始塞了。
過了大約五分鐘，寶弟終於找出算式。
「40÷5 ＋ 0 ＝ 8。」他也有冰淇淋了。
兄弟倆越算越興奮，打算一直玩到抵達目的地為止。他們心想：要是數學課天天都可以這麼有趣不知道多好。
車子又開始移動，媽媽看到一輛車的車號是「6534」。
「（6 － 5）＝ 1，（3 ＋ 4）＝ 7，1 ＋ 7 ＝ 8。」寶弟好像突然開竅，越算越快。
媽媽又看到另一台車號「1011」。
寶哥三兩下就算出來，還說：「這題太簡單了啦，（10 － 1 －1）＝ 8。」
他們繼續搜索其他車號，看到「7513」。
「7513，（7 ＋ 5）＝ 12，（1 ＋ 3）＝ 4，12 － 4 ＝ 8。」
寶弟算得沒錯，但爸爸還想到另一種解法。
「除了弟弟說的之外，還有別的方法嗎？」必須專心開車的爸爸也擋不住這遊戲的魔力。
大家聽到爸爸這麼說，無不絞盡腦汁。
「我想到了，（7 － 5）＝ 2，（1 ＋ 3）＝ 4，2×4 ＝ 8。」弟弟高聲歡呼，說：「哥哥好厲害，想到要用『＋』、『－』、『×』耶。」
「我還會用『÷』喔。你看，右邊那台車是2403，24÷（0 ＋ 3）＝ 8。」
「哥哥，左邊這裡有一台 7512，你會怎麼算呢？」
「（7×2）＝ 14，（5＋1）＝ 6，14 － 6 ＝ 8。」
寶哥和寶弟都沉浸在尋找車牌與算數學的樂趣之中，早就把坐在車上會無聊這件事給拋到腦後了。＊遊戲結語：
有時候出遊難免會碰到塞車，如果懂得利用時間，就是玩數字遊戲的大好時機，即使有些數字無法湊出答案，但能不能享受思考的過程才是關鍵。家長從小培養孩子在生活中就地取材，善用引導，無形中便能引發孩子學習的動機，增添樂趣；未來孩子長大後還能將這樣的觀念與做法傳承下一代，同時創造了親子之間美好的回憶，真是一舉數得！
＊學習主題：
適合幼稚園到四年級以下的小朋友，練習「四則運算湊數」的活動。
＊故事開麥拉：
恰逢暑假時期，寶哥與寶弟一家人約好了出遊，正在台北前往宜蘭的路上。由於媽媽喜歡看風景，堅持要爸爸走濱海公路，所以現在車子呈現走走停停的狀態，塞在車陣中。天色也從一開始的明亮逐漸變暗，原本坐在後座玩撲克牌的兄弟二人，於是停下手。
「老爹，我們可以開燈嗎？我跟寶弟都快看不見牌了，不把牌靠近眼睛會很吃力。」
爸爸手抓著方向盤，從後照鏡找尋寶哥的身影，說：「可是這樣我就沒辦法注意後方的車況，你們要不要先休息一下？」
「不要，因為一直坐在後面有點無聊，對不對，寶弟？」
「對啊。」寶弟點點頭附和哥哥的回答。
「我沒說錯吧！老爹老媽，你們忍心讓我跟寶弟兩個人在後面忍受黑暗的折磨嗎？」
看著兄弟倆一搭一唱，媽媽這時候也開口了：「呵呵，就快到了忍耐一下好嗎？」
「不行——」
面對兩個令人好氣又好笑的寶貝兒子，爸爸只好想法子讓他們動動腦，才不會吵個不停。
爸爸一邊想著要怎麼做，同時一邊注意前方車況。忽然，他有想法了。
「你們看，前面的車號是多少？」
「ZJ1395。」說話的人是寶哥。
坐在副駕駛座的媽媽雖然不懂爸爸要做什麼，但也暫時隱忍好奇心安靜聽他們對話。
「前面的英文字母，我們暫時先不管它。」
「那就是 1395，爸爸你為什麼要問這個？」寶弟接著說，似乎是嗅到不尋常的氣氛。
爸爸打了右轉的方向燈，朝著指示牌的方向前進。
「我們來玩一個遊戲，請用『＋』『－』『×』『÷』『＝』以及那 4個數字，湊成一個『8』，不限算式，而且答出來就可以吃一枝冰淇淋，還可以累計。」
＊遊戲小提醒：很多時候我們可能會習慣用「誰比較快」來鼓勵孩子，但是卻不知道這樣往往會挑起他們心中不必要的競爭。所以應該讓他們從小就知道，每個人都是有機會的，甚至可以利用小技巧讓他們學習互助。這樣他們就不會一直喊著無聊，還能稍微安靜一下。爸爸突然對自己感到崇拜。
「哈哈，我要吃巧克力口味的。」
「寶弟，我們趕快來算。」
只見兩個人嘴巴動個不停，念念有詞算著數學。
「（1 ＋ 3）＝ 4……（9 － 5）＝ 4……4 ＋ 4 ＝ 8，我算出來了。冰淇淋冰淇淋，我有冰淇淋。」
寶弟什麼都沒說，一臉很失落的樣子。
媽媽見到這個情形，就說：「還沒完喔，我們再找另一台車試試。」
寶弟心中再度燃起希望，看著窗戶外面的車輛，說：「我看到4050。」
「可以使用兩位數嗎？」寶哥拋出心中的疑問。
爸爸轉向兩兄弟，說：「現在開始規則由你們自己訂。」好不容易車流疏通一些，沒想到又開始塞了。
過了大約五分鐘，寶弟終於找出算式。
「40÷5 ＋ 0 ＝ 8。」他也有冰淇淋了。
兄弟倆越算越興奮，打算一直玩到抵達目的地為止。他們心想：要是數學課天天都可以這麼有趣不知道多好。
車子又開始移動，媽媽看到一輛車的車號是「6534」。
「（6 － 5）＝ 1，（3 ＋ 4）＝ 7，1 ＋ 7 ＝ 8。」寶弟好像突然開竅，越算越快。
媽媽又看到另一台車號「1011」。
寶哥三兩下就算出來，還說：「這題太簡單了啦，（10 － 1 －1）＝ 8。」
他們繼續搜索其他車號，看到「7513」。
「7513，（7 ＋ 5）＝ 12，（1 ＋ 3）＝ 4，12 － 4 ＝ 8。」
寶弟算得沒錯，但爸爸還想到另一種解法。
「除了弟弟說的之外，還有別的方法嗎？」必須專心開車的爸爸也擋不住這遊戲的魔力。
大家聽到爸爸這麼說，無不絞盡腦汁。
「我想到了，（7 － 5）＝ 2，（1 ＋ 3）＝ 4，2×4 ＝ 8。」弟弟高聲歡呼，說：「哥哥好厲害，想到要用『＋』、『－』、『×』耶。」
「我還會用『÷』喔。你看，右邊那台車是2403，24÷（0 ＋ 3）＝ 8。」
「哥哥，左邊這裡有一台 7512，你會怎麼算呢？」
「（7×2）＝ 14，（5＋1）＝ 6，14 － 6 ＝ 8。」
寶哥和寶弟都沉浸在尋找車牌與算數學的樂趣之中，早就把坐在車上會無聊這件事給拋到腦後了。＊遊戲結語：
有時候出遊難免會碰到塞車，如果懂得利用時間，就是玩數字遊戲的大好時機，即使有些數字無法湊出答案，但能不能享受思考的過程才是關鍵。家長從小培養孩子在生活中就地取材，善用引導，無形中便能引發孩子學習的動機，增添樂趣；未來孩子長大後還能將這樣的觀念與做法傳承下一代，同時創造了親子之間美好的回憶，真是一舉數得！
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