鐘聲又再響起(李家同故事繪本)精裝
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內容簡介
兩個大學生無意間闖入「天籟村」，探索地震過後殘破不堪的村落時，巧遇了從城市搬回來故鄉的老先生。老先生為兩位大學生導覽這個村莊曾經有過的美好，也介紹教堂鐘聲過去是如何聯繫著村民的作息與情感。而就在兩位大學生離開天籟村的途中，他們聽到了往日的鐘聲再度響起……
李家同在《鐘聲又再響起》中以淺白流暢的文字，提出對環境保育與人性關懷的警示。
李家同在《鐘聲又再響起》中以淺白流暢的文字，提出對環境保育與人性關懷的警示。
序／導讀
作者序
你是不是也有過這樣的遺憾：某些事情演變成不可收拾、某些傷害無可挽回，全怪自己沒有適時伸出援手？你並非鐵石心腸，也不願結果如此，只是因為不了解狀況或當時瑣事纏身，疏忽了關心的人。懊惱之餘，也許你會想：假如有人能夠事先提醒我一下，那該多好？
《鐘聲又再響起》這個故事裡，讓老先生朝思暮想的鐘聲，便是這樣的作用。它提醒著村民街坊鄰居發生的事，它串起大家的愛心發送給需要的人。這樣的鐘聲並非天籟村獨有，過去在台灣農村，里長靠著一支高立的喇叭放送廣播，吆喝著幫忙找小孩、通知大家緊急救火等等，同樣也是另一種維繫著村民情感的「鐘聲」。
現代社會的人們愈來愈少噓寒問暖，常常左鄰右舍發生了什麼事都不清楚。與其消極地歸因於人情淡薄，我倒寧可相信是大家太被動了。其實，每個人都可以扮演一座鐘，喚醒別人沉默的心靈，請大家把愛心轉化成善行，讓需要的人及時獲得慰藉。不用擔心自己是否太多管閒事，對於那些因此得到幫助的人，你的一聲提醒可是何等美妙的天籟之音哪！
繪者序
第一次畫繪本就能用自己的畫筆詮釋李教授的作品，感到非常榮幸，也很小心翼翼，思索著要如何貼切地將故事的精神呈現出來。
讀完故事後，心裡決定要用橘色調，對我而言，這是個充滿陽光溫度的故事，希望讀者在看這本書的時候，能夠感覺自己可以從書裡，掬一手心的溫暖，讓這股暖流慢慢地流入心窩。
李教授在《鐘聲又再響起》這個故事中，把我們帶入一個回憶的空間，讓我們靜下心來思考－－生活的環境正在劇變，人們的生存空間越來越小，但是人與人的距離卻越來越遠，這個世界越來越熱，我們的心卻越來越冷。
大學時，我跟著慈濟到新光國小拍攝志工們義診的過程。路途非常遙遠，車程來回將近十個小時，我身邊坐著一位年輕的牙醫，他沿途暈車嘔吐，十個小時裡有八個小時處在無法清醒的狀態。他不是慈濟人，只是想到山上替原住民部落的孩子們盡一份心力，精神十分令人感動。
新光小學有個很美的別名：雲端上的小學。那裡的孩子很單純天真，我帶著相機混進他們之間吆喝，孩子們搶著說學校圍牆上圖片的故事，然後沾著鼻涕的手，搶著要借我的相機，從觀景窗看一下他們自己的世界。至今，那些孩子的樣貌還清晰的在我腦海裡，我當時給他們的只有幾個小時的陪伴玩樂。
對人付出與關懷是需要學習的。常常我們覺得自己很渺小，做多做少無所謂。如果我能夠用畫傳達一點點心意、一點點感動，對我而言，就是這個作品最初也是最終的理想。
你是不是也有過這樣的遺憾：某些事情演變成不可收拾、某些傷害無可挽回，全怪自己沒有適時伸出援手？你並非鐵石心腸，也不願結果如此，只是因為不了解狀況或當時瑣事纏身，疏忽了關心的人。懊惱之餘，也許你會想：假如有人能夠事先提醒我一下，那該多好？
《鐘聲又再響起》這個故事裡，讓老先生朝思暮想的鐘聲，便是這樣的作用。它提醒著村民街坊鄰居發生的事，它串起大家的愛心發送給需要的人。這樣的鐘聲並非天籟村獨有，過去在台灣農村，里長靠著一支高立的喇叭放送廣播，吆喝著幫忙找小孩、通知大家緊急救火等等，同樣也是另一種維繫著村民情感的「鐘聲」。
現代社會的人們愈來愈少噓寒問暖，常常左鄰右舍發生了什麼事都不清楚。與其消極地歸因於人情淡薄，我倒寧可相信是大家太被動了。其實，每個人都可以扮演一座鐘，喚醒別人沉默的心靈，請大家把愛心轉化成善行，讓需要的人及時獲得慰藉。不用擔心自己是否太多管閒事，對於那些因此得到幫助的人，你的一聲提醒可是何等美妙的天籟之音哪！
繪者序
第一次畫繪本就能用自己的畫筆詮釋李教授的作品，感到非常榮幸，也很小心翼翼，思索著要如何貼切地將故事的精神呈現出來。
讀完故事後，心裡決定要用橘色調，對我而言，這是個充滿陽光溫度的故事，希望讀者在看這本書的時候，能夠感覺自己可以從書裡，掬一手心的溫暖，讓這股暖流慢慢地流入心窩。
李教授在《鐘聲又再響起》這個故事中，把我們帶入一個回憶的空間，讓我們靜下心來思考－－生活的環境正在劇變，人們的生存空間越來越小，但是人與人的距離卻越來越遠，這個世界越來越熱，我們的心卻越來越冷。
大學時，我跟著慈濟到新光國小拍攝志工們義診的過程。路途非常遙遠，車程來回將近十個小時，我身邊坐著一位年輕的牙醫，他沿途暈車嘔吐，十個小時裡有八個小時處在無法清醒的狀態。他不是慈濟人，只是想到山上替原住民部落的孩子們盡一份心力，精神十分令人感動。
新光小學有個很美的別名：雲端上的小學。那裡的孩子很單純天真，我帶著相機混進他們之間吆喝，孩子們搶著說學校圍牆上圖片的故事，然後沾著鼻涕的手，搶著要借我的相機，從觀景窗看一下他們自己的世界。至今，那些孩子的樣貌還清晰的在我腦海裡，我當時給他們的只有幾個小時的陪伴玩樂。
對人付出與關懷是需要學習的。常常我們覺得自己很渺小，做多做少無所謂。如果我能夠用畫傳達一點點心意、一點點感動，對我而言，就是這個作品最初也是最終的理想。
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