水精靈和泥巴怪(宮西達也陪孩子感受接納與包容的溫暖,建立【SEL社會情緒學習力】)
活動訊息
內容簡介
\用小小溫暖的心,包容友誼之間的小缺點/
泥巴、泥巴,我是泥巴怪,
最喜歡搗蛋、惡作劇和髒兮兮的東西。
看到你們煩惱的樣子,
嘻嘻嘻,我最開心了!
★打造孩子的SEL社會情緒學習力
在一條充滿垃圾、髒兮兮的河川裡,誕生了一個又黑又臭的泥巴怪。調皮搗蛋的他,不但把河水弄得渾濁不堪,還把泥鰍叔叔的鬍鬚拔掉了,這些行為讓大家好頭痛。
這天,一顆閃亮亮的流星落入河底,一股泉水噴了出來,湧泉中出現一個披著披風的小精靈。
「啦啦啦!我是水精靈,最喜歡活潑、溫柔又乾淨的東西了。」
其他精靈們好開心,可是遠方卻傳來傷心的哭泣聲。
「泥巴怪搶走我的帽子,還掛在樹頂,害我拿不到……」
「泥巴怪把我的娃娃丟進池塘裡了。」
「泥巴怪把花都踩扁了……」
原來是泥巴怪又在惡作劇!「看我的,包在我身上。」水精靈拍拍胸脯,飛快的衝了出去,瞬間解決了森林朋友們的難題,這讓泥巴怪好生氣!
他氣呼呼的說著:「可惡!我要做更多更多更過分的惡作劇!」
泥巴怪轉身跑走,「嗚哇!」一聲慘叫響徹雲霄──
那好像是泥巴怪的哀號聲,究竟發生了什麼事?
出生於日本靜岡縣的繪本大師宮西達也,以家鄉吉祥物「水精靈」為主角,為孩子帶來一個貼近生活的溫馨故事。在故事的最高潮,當泥巴怪陷入絕望,以為沒有人會來救他時,體貼的水精靈毫不猶豫的伸出援手,甚至那些曾被捉弄的朋友,在緊急時刻也沒有選擇視而不見,而是用最清澈的心,溫柔的包覆住無助的泥巴怪。
受到眾人不計前嫌的幫助,泥巴怪那顆堅硬、愛搗蛋的心,也在泉水的浸潤下變得柔軟。他終於試著明白:不必用惡作劇來證明自己,而是要學會與他人分享善意。
※透過詼諧有趣的故事,逐步增進SEL社會情緒學習力
【自我覺察】跟著泥巴怪感受內心,辨識渴望關注的情緒,建立正向概念。
【自我管理】學習泥巴怪在面對困境與不安時,適時調節衝動,放下武裝。
【社會覺察】與水精靈一起展現包容,理解他人脆弱,表達寬廣的同理心。
【人際技巧】和森林朋友一同學習接納與修復關係,建立健康良性的連結。
【負責任的決策】化身水精靈在危急時刻伸出援手,選擇善良,承擔重量。
※文字無注音※適讀年齡:3~6歲親子共讀;7歲以上自己閱讀。
本書特色
在孩子的生活圈裡,總能見到那樣的小身影:突如其來的推人一把、故意推倒別人剛堆好的積木,或是在笑鬧聲中做些不知所謂的破壞……這些行為往往讓他們被貼上「調皮」的標籤。
宮西達也選擇蹲低身子,透過泥巴怪這個活靈活現的角色,帶我們看穿那層黑漆漆的泥巴底下,其實藏著一顆不安卻渴望被看見的心。
這些看似惡意的捉弄,有時是孩子最笨拙的求救訊號。
因為不知道怎麼開口「我想和你玩」,所以選擇了讓大家無法忽視的方式──惡作劇。在被眾人注視,甚至是帶有怒氣的目光中,他找到短暫的存在感,但這樣的方法並不會贏得真正的友誼,反而把朋友推得越來越遠。
就像故事裡的泥巴怪,當他狼狽的陷入困境時,預期中的嘲笑和無視並沒有發生,迎來的反而是一雙雙溫暖且寬容的手。這份包容好似魔法一般,瞬間沖掉他滿身的髒汙,更軟化了他那顆怕被拒絕而變得堅硬的心。那一刻,他終於驚喜的發現:原來不需要張牙舞爪,不需要四處搗亂,只要願意卸下防備,就能被暖暖的友誼包圍,而這正是宮西達也想透過故事傳遞的溫柔。
這個階段的孩子,有時會用負面行為來「測試」關係,試著用關懷來引導孩子,當他感受到自己是被接納的,才會有勇氣去修正錯誤的社交方式,這些溫和的力量也才能建立更持久、更穩固的人際關係。
泥巴、泥巴,我是泥巴怪,
最喜歡搗蛋、惡作劇和髒兮兮的東西。
看到你們煩惱的樣子,
嘻嘻嘻,我最開心了!
★打造孩子的SEL社會情緒學習力
在一條充滿垃圾、髒兮兮的河川裡,誕生了一個又黑又臭的泥巴怪。調皮搗蛋的他,不但把河水弄得渾濁不堪,還把泥鰍叔叔的鬍鬚拔掉了,這些行為讓大家好頭痛。
這天,一顆閃亮亮的流星落入河底,一股泉水噴了出來,湧泉中出現一個披著披風的小精靈。
「啦啦啦!我是水精靈,最喜歡活潑、溫柔又乾淨的東西了。」
其他精靈們好開心,可是遠方卻傳來傷心的哭泣聲。
「泥巴怪搶走我的帽子,還掛在樹頂,害我拿不到……」
「泥巴怪把我的娃娃丟進池塘裡了。」
「泥巴怪把花都踩扁了……」
原來是泥巴怪又在惡作劇!「看我的,包在我身上。」水精靈拍拍胸脯,飛快的衝了出去,瞬間解決了森林朋友們的難題,這讓泥巴怪好生氣!
他氣呼呼的說著:「可惡!我要做更多更多更過分的惡作劇!」
泥巴怪轉身跑走,「嗚哇!」一聲慘叫響徹雲霄──
那好像是泥巴怪的哀號聲,究竟發生了什麼事?
出生於日本靜岡縣的繪本大師宮西達也,以家鄉吉祥物「水精靈」為主角,為孩子帶來一個貼近生活的溫馨故事。在故事的最高潮,當泥巴怪陷入絕望,以為沒有人會來救他時,體貼的水精靈毫不猶豫的伸出援手,甚至那些曾被捉弄的朋友,在緊急時刻也沒有選擇視而不見,而是用最清澈的心,溫柔的包覆住無助的泥巴怪。
受到眾人不計前嫌的幫助,泥巴怪那顆堅硬、愛搗蛋的心,也在泉水的浸潤下變得柔軟。他終於試著明白:不必用惡作劇來證明自己,而是要學會與他人分享善意。
※透過詼諧有趣的故事,逐步增進SEL社會情緒學習力
【自我覺察】跟著泥巴怪感受內心,辨識渴望關注的情緒,建立正向概念。
【自我管理】學習泥巴怪在面對困境與不安時,適時調節衝動,放下武裝。
【社會覺察】與水精靈一起展現包容,理解他人脆弱,表達寬廣的同理心。
【人際技巧】和森林朋友一同學習接納與修復關係,建立健康良性的連結。
【負責任的決策】化身水精靈在危急時刻伸出援手,選擇善良,承擔重量。
※文字無注音※適讀年齡:3~6歲親子共讀;7歲以上自己閱讀。
本書特色
在孩子的生活圈裡,總能見到那樣的小身影:突如其來的推人一把、故意推倒別人剛堆好的積木,或是在笑鬧聲中做些不知所謂的破壞……這些行為往往讓他們被貼上「調皮」的標籤。
宮西達也選擇蹲低身子,透過泥巴怪這個活靈活現的角色,帶我們看穿那層黑漆漆的泥巴底下,其實藏著一顆不安卻渴望被看見的心。
這些看似惡意的捉弄,有時是孩子最笨拙的求救訊號。
因為不知道怎麼開口「我想和你玩」,所以選擇了讓大家無法忽視的方式──惡作劇。在被眾人注視,甚至是帶有怒氣的目光中,他找到短暫的存在感,但這樣的方法並不會贏得真正的友誼,反而把朋友推得越來越遠。
就像故事裡的泥巴怪,當他狼狽的陷入困境時,預期中的嘲笑和無視並沒有發生,迎來的反而是一雙雙溫暖且寬容的手。這份包容好似魔法一般,瞬間沖掉他滿身的髒汙,更軟化了他那顆怕被拒絕而變得堅硬的心。那一刻,他終於驚喜的發現:原來不需要張牙舞爪,不需要四處搗亂,只要願意卸下防備,就能被暖暖的友誼包圍,而這正是宮西達也想透過故事傳遞的溫柔。
這個階段的孩子,有時會用負面行為來「測試」關係,試著用關懷來引導孩子,當他感受到自己是被接納的,才會有勇氣去修正錯誤的社交方式,這些溫和的力量也才能建立更持久、更穩固的人際關係。
名人推薦
※讀者回響
「泥巴怪」就像身邊那個沒辦法好好坦率表達自己的孩子,但我相信在大家的包容下,他會慢慢變成一個不再愛捉弄人的小精靈。──奇奇(家有大班生的媽媽)
比起完美的水精靈,我家小犬更喜歡愛搗蛋的泥巴怪(昏)。有趣的是,看到泥巴怪四處搞破壞時,孩子哈哈大笑,但掉進坑洞時,孩子卻安靜了……這種「憐憫反派」的過程,挺特別的。──寶比媽媽(家有大班生)
泥巴怪求救時,曾被捉弄的朋友願意挺身而出,這在現實生活中是很難的。可是在繪本世界裡,它給了孩子一份「善良的勇氣」,這在孩子的成長過程中,是股很重要的力量。──豬爸爸(家有中班生)
最後泥巴怪雖然被感化,但他還是那個喜歡大笑、有著奇怪個性的怪物,而不是變成另一個「水精靈」。我很喜歡宮西達也保留了角色的獨特性,而不是把壞人都變成制式化的好人。──花咪(花鹿班老師)
「泥巴怪」就像身邊那個沒辦法好好坦率表達自己的孩子,但我相信在大家的包容下,他會慢慢變成一個不再愛捉弄人的小精靈。──奇奇(家有大班生的媽媽)
比起完美的水精靈,我家小犬更喜歡愛搗蛋的泥巴怪(昏)。有趣的是,看到泥巴怪四處搞破壞時,孩子哈哈大笑,但掉進坑洞時,孩子卻安靜了……這種「憐憫反派」的過程,挺特別的。──寶比媽媽(家有大班生)
泥巴怪求救時,曾被捉弄的朋友願意挺身而出,這在現實生活中是很難的。可是在繪本世界裡,它給了孩子一份「善良的勇氣」,這在孩子的成長過程中,是股很重要的力量。──豬爸爸(家有中班生)
最後泥巴怪雖然被感化,但他還是那個喜歡大笑、有著奇怪個性的怪物,而不是變成另一個「水精靈」。我很喜歡宮西達也保留了角色的獨特性,而不是把壞人都變成制式化的好人。──花咪(花鹿班老師)
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