可可的新舊衣(藝術與生活繪本3)
誰說穿過的衣服只能是無聊的舊衣?用自信創造出最美麗的衣裳!活動訊息
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內容簡介
「劉清彥的藝術與生活繪本」系列第三彈
誰說穿過的衣服只能是無聊的舊衣?
一起來看可可如何發掘天賦,認識自己
用自信創造出最美麗的衣裳!
「烤箱讀書會」兒童節目主持人 劉清彥
潛入每個孩子獨特的內心世界,
將他們與藝術相伴的生活故事,娓娓道來。
書末附「阿達叔叔說藝術小故事」與「藝術名人」漫畫專欄
還教你如何做出獨一無二的環保「新」舊衣!
可可最討厭學校的「便服日」,
同學都穿著美麗的新衣新鞋,只有可可穿著姐姐的舊洋裝。
媽媽卻說:「姐姐的舊衣服都還可以穿,不需要買新的。」
聽完,可可哭得好傷心,她也想要新衣服。
哭累的可可做了一個夢,
夢裡,她充滿自信的走上伸展臺,四周都是觀眾的歡呼聲,
仔細一看,可可身上的洋裝好眼熟啊!
醒來後,可可有了一個很棒的想法……
誰說穿過的衣服只能是無聊的舊衣?
看可可化身小小服裝設計師,
將環保藝術注入日常生活,賦予舊衣新生命!
「劉清彥的藝術與生活繪本」系列共4冊
1《我是黑天鵝》
2 《小歌手與玫瑰花》
3 《可可的新舊衣》
4 《大易的首映會》
系列特色
每一本的主題著重孩子於生活中與藝術的連結過程,當中帶來的困惑、挫折、喜悅、陶冶、體悟等,透過故事中的角色在不同的成長主題中,獲得前進的力量與方向。
除了孩子的成長主題,以四類藝術做為背景:「舞蹈」、「音樂」、「動畫影像」和「服裝設計」,透過以孩子為主角的故事,詮釋「藝術源於生活,也應用於生活」的概念,從情節中可感受藝術在情感表達與療癒人心的特性。
1.結合現代孩子所面臨的成長議題:
以小孩子作為主角,結合當前社會的孩子所面臨的成長議題,包括:接納自我特質的正反兩面、性別刻板印象、追尋自我夢想等。
2.故事設定以十二年課綱中「藝術與人文」四大類為依據:
故事中有關藝術的題材,四大類包括:視覺藝術類、音樂類、表演藝術類和其他類,在文字及圖像上埋入該領域基礎認識。
3.書末附「阿達叔叔說藝術小故事」專欄:
劉清彥老師親自上陣,介紹該藝術的小故事,也分享故事主角與藝術的真實故事。
4.書末附「藝術名人」小漫畫:
透過訪問不同領域的藝術專家,讓小讀者看看真實的名人如何在生活中享受或應用藝術,並以多格漫畫形式呈現專家童年故事或藝術與生活連結的觀察,打破大眾對藝術的刻板印象。
5.國際級、多元風格插圖呈現:
全系列的插圖嘗試與榮獲或入選國際各項插畫獎的插畫家合作,以風格迥異、媒材多元的特色,為讀者創造視覺上的感動與刺激。
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藝術即生活,讓孩子看見自己、喜歡自己
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「阿達叔叔的藝術與生活」繪本全輯,包含《我是黑天鵝》、《小歌手與玫瑰花》、《可可的新舊衣》、《大易的首映會》四本書,由長期陪伴孩子成長的劉清彥老師撰寫,描繪氣質相異的孩子們在生活中堅持自我、勇敢追夢的故事。繪本邀請了四位風格獨具的繪者為故事作畫,每本書都像閃亮星星,在孩子眼裡散發光芒。舞蹈、歌唱、服裝設計以及動畫電影,無論孩子喜歡什麼類型的藝術活動,閱讀時,都能在幾位可愛的角色身上找到生活的共鳴、自我實踐價值,還有生命的養分和滋長。
《可可的新舊衣》描寫不喜歡學校「便服日」的小女孩可可,在家中排行老二,屢屢得承接姐姐的舊衣服而備感無奈。因為沒有新衣服穿,可可只能為自己打抱不平,每週三回家,她總會央求媽媽「給我買新衣服!......為什麼姐姐就能買新衣服?」但也因為希望頻頻落空,強烈的渴望激發出可可的無限想像,憑藉著自己的雙手創造新能量,為舊衣物帶來新生命。繪者黃祈嘉以自由活潑的筆調為可可添新裝,童趣的造型、亮麗的色彩,穿上「新舊衣」後,可可的眼神散發出自信的光芒,臉上漾著自我滿足的燦爛笑容,更懂得了惜物的可貴。
這套繪本為孩子引路,帶孩子從生活中領略、欣賞屬於自己的魔幻時刻,構築想像、實踐和創造的小天堂。貼近孩子內在渴望的藝術追求,不見得要以旁人的眼光來衡量,留在孩子心中樸拙率真、善良多感的美麗種籽,名為「夢想」,日日悉心澆灌總會發芽。藝術即生活,讓孩子看見自己、喜歡自己,靜靜陪伴孩子等待那一刻的到來。
序/導讀
【自序】
關於藝術與生活系列的創作……
文/劉清彥
柏拉圖說:「每個孩子都是藝術家,但問題是,如何讓他長大以後,依然是個藝術家。」
我也一直這麼相信:我小時候是個藝術家。
不滿兩歲時被熱水燙傷,明明前一秒還嚎啕大哭,但只要唱片一放,人就安靜下來了。隨時隨地,只要有紙有筆,就可以一個人塗塗畫畫老半天;就連被罰跪在牆角,也會偷渡一支筆在牆壁塗鴉。陪媽媽在廚房做甜點,成品只要不是規規矩矩的「輪胎型」,那肯定就是我的傑作。
稍稍長大一些,因為常常被外婆喊去當收線的毛線架,在她身邊窩久了,自然而然把她編織毛線的功夫學了去,然開始自己打圍巾、織帽子。甚至為了打破只能承接兩個哥哥舊衣服的宿命,索性把衣服拆拆剪剪,重新縫製,組合成自己獨一無二的「新衣服」……
只是後來隨著與日俱增的升學壓力,鋼琴課停了,毛線沒時間玩,就連僅存想要報考美術系的意念,都因為被傳統、嚴厲又務實的父親罵得狗血淋頭,而不得不放棄。
因此,我不禁常常會想,如果當年去唸了美術系,我現在會是什麼樣子?
但人生不可逆,我也只能在長大有了獨立的能力和餘裕後,把能撿的都撿回來:將塗鴉的介面從牆壁換成T恤、隨身保溫杯和杯杯盤盤,創造獨一無二的個人生活風格小物;重新請家教老師,把失落的書法和鋼琴技巧找回來;偶爾興起,也會用毛線做些小玩偶逗逗身邊的小孩,或是拿來「驚嚇」朋友。
藝術,從來都在生活裡;而生活,也到處充滿了藝術。這是我「長大後」很深的體會,尤其是每回到國外參觀美術館,總會見到許多孩子拿著畫具端坐在名畫前面或臨摹、或再創作;甚至看見許多小小街頭藝術家,很勇敢的在街邊表演樂器、自彈自唱,或是展售自己的藝術作品,總覺得那樣的畫面既美好又幸福。
所以,我想要用這一系列的故事,讓小朋友看見並且放心的在生活中,綻放自己的藝術天分和特質,勇敢的突破框架與限制,創造屬於自己的藝術風格和表現。也希望提醒陪伴孩子閱讀的大人,能夠細心覺察和呵護身邊的小小藝術家,給他們多一點揮灑的空間,多一點耐心的等待,使他們長大後「依然」保有藝術家的思維和創造力,為自己的生活帶來更豐富的色彩和樂趣。
如果每個小孩都能這樣長大,那真是既美好又幸福啊!
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