今天，我可以不上學嗎?
活動訊息
內容簡介
今天不上學的話，你想做什麼呢？
心理師的媽寶研究室──曾心怡心理師 暖心專文導讀
「一起走進孩子的想像世界，給予不否定的尊重。」
今天早上，露西對媽媽說：「媽媽，我今天不想去上學。」
剛開始，媽媽感到有點訝異，認為「這樣不行吧」，但在看到床上那本《夢想家威利》後，就明白露西為什麼會說不想去上學了。於是，她不再否定露西，並跟著孩子一起進入想像的世界裡。
接著，露西成為了時裝模特兒、潛水員、公主，甚至飛到空中圖書館，在雲朵上看書。雖然這些想像聽起來不可思議，但媽媽不僅沒有要露西停止，還給予鼓勵，告訴她「這樣做當然沒問題、很棒」，兩人的愉快互動，開啟了美好的早晨時光。
仔細看完內容後，你會發現，露西在想像的同時，似乎已經隨著平常的時間換好衣服、吃完早餐……所以，露西今天到底有沒有去上學呢？
【令人發笑的趣味情節，藏著能讓孩子與父母正向溝通的神奇魔法。】
當孩子閱讀這本書的時候，會跟著露西天馬行空的幻想，一起體驗奇妙的時光。或許還會忍不住想著，如果不去上學的話，自己想做哪些有趣的事呢？再透過書末的延伸學習頁面，思考更多有趣的問題，接著與父母分享。如此一來，父母便能更了解孩子內心的想法，孩子也能將自己的想法傳達出去。
此外，父母可透過故事內容來思考，當孩子出現所謂「唱反調」的行為時，背後是否藏著「真正想說的話」，或是「想表達的感覺」。若能及時理解孩子，並給予正向引導，便能減少親子間的衝突，未來彼此間的默契也會更好，能以良好的態度來溝通。
本書特色
★精緻細膩的插圖，讓人物與情境都更加生動。
★有趣的對話及內容，吸引孩子反覆閱讀。
★透過閱讀開啟孩子想像的窗，激發創造力。
★適合親子共讀，讓父母了解傾聽孩子內心的重要。
★書末附延伸學習問答，親子一起動動腦，會更了解彼此。
心理師的媽寶研究室──曾心怡心理師 暖心專文導讀
「一起走進孩子的想像世界，給予不否定的尊重。」
今天早上，露西對媽媽說：「媽媽，我今天不想去上學。」
剛開始，媽媽感到有點訝異，認為「這樣不行吧」，但在看到床上那本《夢想家威利》後，就明白露西為什麼會說不想去上學了。於是，她不再否定露西，並跟著孩子一起進入想像的世界裡。
接著，露西成為了時裝模特兒、潛水員、公主，甚至飛到空中圖書館，在雲朵上看書。雖然這些想像聽起來不可思議，但媽媽不僅沒有要露西停止，還給予鼓勵，告訴她「這樣做當然沒問題、很棒」，兩人的愉快互動，開啟了美好的早晨時光。
仔細看完內容後，你會發現，露西在想像的同時，似乎已經隨著平常的時間換好衣服、吃完早餐……所以，露西今天到底有沒有去上學呢？
【令人發笑的趣味情節，藏著能讓孩子與父母正向溝通的神奇魔法。】
當孩子閱讀這本書的時候，會跟著露西天馬行空的幻想，一起體驗奇妙的時光。或許還會忍不住想著，如果不去上學的話，自己想做哪些有趣的事呢？再透過書末的延伸學習頁面，思考更多有趣的問題，接著與父母分享。如此一來，父母便能更了解孩子內心的想法，孩子也能將自己的想法傳達出去。
此外，父母可透過故事內容來思考，當孩子出現所謂「唱反調」的行為時，背後是否藏著「真正想說的話」，或是「想表達的感覺」。若能及時理解孩子，並給予正向引導，便能減少親子間的衝突，未來彼此間的默契也會更好，能以良好的態度來溝通。
本書特色
★精緻細膩的插圖，讓人物與情境都更加生動。
★有趣的對話及內容，吸引孩子反覆閱讀。
★透過閱讀開啟孩子想像的窗，激發創造力。
★適合親子共讀，讓父母了解傾聽孩子內心的重要。
★書末附延伸學習問答，親子一起動動腦，會更了解彼此。
序／導讀
作者序／袁曉峰
有一個愛看書的孩子，她每天晚上睡覺前都一定要看書，於是，那些書就來到她的夢裡。她會在夢裡「咯咯咯」的笑出聲，隔天早上起床後，問她笑什麼，她告訴我她飛起來了，像雅各一樣飛起來了。接著，她抓了幾朵白雲做雲朵麵包，還騎上魯拉魯先生的自行車……有時候，她會在床上滾來滾去躲著你，假裝賴床，故意閉著眼睛，卻閉不上笑意滿滿的小嘴。於是，我轉身假裝要離開，並且說：「好吧，今天不上幼兒園了。」此時，孩子便會立刻翻身坐起，一臉認真的說：「我跟妳說，我夢見天上在下書雨，硬硬的書砸到身上很痛耶！」「我跟妳說，我夢見奶奶掉進水裡，獅子跑來救她，老虎也來了……這是真的，妳相信我吧？」她邊說邊拿起昨天晚上讀過的那本書。沒錯，正是閱讀點燃了孩子的夢，就像《今天，我可以不上學嗎？》裡的露西一樣。感謝那些美好的書，感謝那些美好的相遇。
《今天，我可以不上學嗎？》裡的媽媽是我欣賞的，她不僅愛孩子，也很有智慧，而有智慧的媽媽一定是從容且有趣的。當露西說：「今天，我可以不上學嗎？」的時候，媽媽沒有堅決反對，而是用心傾聽，接著她明白了，露西那些天馬行空的幻想，來自她床邊的那本書──《夢想家威利》。我四歲的小姑娘曾說：「假裝就代表不是真的，是裝成其他的樣子來玩遊戲。」是的，孩子喜歡遊戲，喜歡充滿想像的遊戲。能了解孩子的遊戲方式並與孩子一起進行遊戲的，一定是非常好的父母。就像露西的媽媽一樣，認同孩子腦中那些奇奇怪怪的想像，透過與孩子一起遊戲，將愛與接納完整的傳達至孩子內心，讓孩子內心的渴望得以乘著想像的翅膀飛翔。
導讀／曾心怡 臨床心理師
一起走進孩子的想像世界，給予不否定的尊重。
多年前，當我的孩子還在就讀幼兒園時，每天早上總是會有各種千奇百怪，就是不想起床上學的理由。
「媽媽，我覺得頭熱熱的。」「媽媽，我不知道要穿長褲還是短褲，會遲到。」
我不趕時間的時候覺得好笑，但趕時間的時候就會有點煩躁了。通常的解法就是放下手邊的事，陪著他們在床上賴床聊天一下，聊到開心處就直接從床上彈坐起來了。這就是孩子，好好的陪伴往往是家庭常備解方。
「媽媽，今天，我可以不上學嗎？」
這句話，對許多家庭來說，既熟悉又令爸媽們感到不安，一來可能是爸爸和媽媽都要上班，孩子不上學的話就沒人照顧了，二來也會很憂心孩子是不是在學校適應有狀況。這本書開啟了一扇讓孩子盡情表達的窗，我們透過書中的互動方式，來談談接納的神奇魔力。
大部分時間，當父母面對孩子不想上學的態度時，除了擔憂外，也會和孩子說：「不能不去啊！」而故事裡的露西一次又一次的表達「不想去」，媽媽起初理所當然的回答「不可以吧」，但漸漸的，她選擇停下來，試著聆聽孩子真正的感受。
於是，在媽媽的允許中，孩子的想像世界被打開。她成了時裝模特兒、公主、潛水員、飛翔的小鳥，在這段暫時不用去學校的時間裡，孩子的想像得以馳騁；透過玩耍，孩子感受到自己的無限可能。因為玩耍是被允許的，創造力得以發揮，這是一個人充滿生命力的象徵──無論是孩子或是大人。
這本繪本提醒了父母們，當孩子說「不要」的時候，要試著聽見他們「要」的是什麼，或是引導孩子說出真實的想法。當我們可以讓孩子感受這份連結時，就能自動化解那些表面上的「不要」。
當孩子說不想吃飯時，他心裡可能是想著「我還要玩 ！」
當孩子說不要媽媽時，他心裡可能想的是「我希望媽媽經常陪伴我。」
理解孩子不容易，育兒路上總是挫折與收穫更迭著，也許您是為了孩子的各種「不要」而感到心累的家長，也許您是渴望更能讀懂孩子內心的家長，那麼，歡迎您與孩子一同閱讀這本繪本，也許在共讀過程中，你們會在會心一笑後更了解彼此，親子間的關係也就更親密了！
（摘錄，全文請詳《今天，我可以不上學嗎？》內文）
有一個愛看書的孩子，她每天晚上睡覺前都一定要看書，於是，那些書就來到她的夢裡。她會在夢裡「咯咯咯」的笑出聲，隔天早上起床後，問她笑什麼，她告訴我她飛起來了，像雅各一樣飛起來了。接著，她抓了幾朵白雲做雲朵麵包，還騎上魯拉魯先生的自行車……有時候，她會在床上滾來滾去躲著你，假裝賴床，故意閉著眼睛，卻閉不上笑意滿滿的小嘴。於是，我轉身假裝要離開，並且說：「好吧，今天不上幼兒園了。」此時，孩子便會立刻翻身坐起，一臉認真的說：「我跟妳說，我夢見天上在下書雨，硬硬的書砸到身上很痛耶！」「我跟妳說，我夢見奶奶掉進水裡，獅子跑來救她，老虎也來了……這是真的，妳相信我吧？」她邊說邊拿起昨天晚上讀過的那本書。沒錯，正是閱讀點燃了孩子的夢，就像《今天，我可以不上學嗎？》裡的露西一樣。感謝那些美好的書，感謝那些美好的相遇。
《今天，我可以不上學嗎？》裡的媽媽是我欣賞的，她不僅愛孩子，也很有智慧，而有智慧的媽媽一定是從容且有趣的。當露西說：「今天，我可以不上學嗎？」的時候，媽媽沒有堅決反對，而是用心傾聽，接著她明白了，露西那些天馬行空的幻想，來自她床邊的那本書──《夢想家威利》。我四歲的小姑娘曾說：「假裝就代表不是真的，是裝成其他的樣子來玩遊戲。」是的，孩子喜歡遊戲，喜歡充滿想像的遊戲。能了解孩子的遊戲方式並與孩子一起進行遊戲的，一定是非常好的父母。就像露西的媽媽一樣，認同孩子腦中那些奇奇怪怪的想像，透過與孩子一起遊戲，將愛與接納完整的傳達至孩子內心，讓孩子內心的渴望得以乘著想像的翅膀飛翔。
導讀／曾心怡 臨床心理師
一起走進孩子的想像世界，給予不否定的尊重。
多年前，當我的孩子還在就讀幼兒園時，每天早上總是會有各種千奇百怪，就是不想起床上學的理由。
「媽媽，我覺得頭熱熱的。」「媽媽，我不知道要穿長褲還是短褲，會遲到。」
我不趕時間的時候覺得好笑，但趕時間的時候就會有點煩躁了。通常的解法就是放下手邊的事，陪著他們在床上賴床聊天一下，聊到開心處就直接從床上彈坐起來了。這就是孩子，好好的陪伴往往是家庭常備解方。
「媽媽，今天，我可以不上學嗎？」
這句話，對許多家庭來說，既熟悉又令爸媽們感到不安，一來可能是爸爸和媽媽都要上班，孩子不上學的話就沒人照顧了，二來也會很憂心孩子是不是在學校適應有狀況。這本書開啟了一扇讓孩子盡情表達的窗，我們透過書中的互動方式，來談談接納的神奇魔力。
大部分時間，當父母面對孩子不想上學的態度時，除了擔憂外，也會和孩子說：「不能不去啊！」而故事裡的露西一次又一次的表達「不想去」，媽媽起初理所當然的回答「不可以吧」，但漸漸的，她選擇停下來，試著聆聽孩子真正的感受。
於是，在媽媽的允許中，孩子的想像世界被打開。她成了時裝模特兒、公主、潛水員、飛翔的小鳥，在這段暫時不用去學校的時間裡，孩子的想像得以馳騁；透過玩耍，孩子感受到自己的無限可能。因為玩耍是被允許的，創造力得以發揮，這是一個人充滿生命力的象徵──無論是孩子或是大人。
這本繪本提醒了父母們，當孩子說「不要」的時候，要試著聽見他們「要」的是什麼，或是引導孩子說出真實的想法。當我們可以讓孩子感受這份連結時，就能自動化解那些表面上的「不要」。
當孩子說不想吃飯時，他心裡可能是想著「我還要玩 ！」
當孩子說不要媽媽時，他心裡可能想的是「我希望媽媽經常陪伴我。」
理解孩子不容易，育兒路上總是挫折與收穫更迭著，也許您是為了孩子的各種「不要」而感到心累的家長，也許您是渴望更能讀懂孩子內心的家長，那麼，歡迎您與孩子一同閱讀這本繪本，也許在共讀過程中，你們會在會心一笑後更了解彼此，親子間的關係也就更親密了！
（摘錄，全文請詳《今天，我可以不上學嗎？》內文）
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