企鵝演奏會

作者的話

超越種族的愛與溝通

陳彥伶

「 即使言語無法溝通，我們都能找到方法傳達愛。」《企鵝演奏會》便是以這句話為出發點。愛的種類有很多，愛的方法也有千千萬萬，即使是一點點，也希望能傳達出愛的萬種面向中的一小面。

對於怎麼創作這個故事，我無法很明確的說明，有時我會在腦海裡記錄下在意的話語、詞彙或角色，然後某一天，我會將他們串在一起，想像著如果一黑一白的「企鵝」看到「鋼琴」一定會很喜歡，因為沒有什麼比跟同類相處更舒服的事。但又想著，很多朋友也不是在一開始就能喜歡上對方，甚至覺得自己跟對方真是「太不一樣」了，「保育員」就是這樣登場的。就這樣，點跟點之間，慢慢連成線，用線框出了我想描繪的面，呈現出我所能表達的世界。

致力成為圖畫書作家是一場持久戰，前方總是灰濛濛一片，而我也總是在放棄、猶豫、不甘心跟努力裡打轉。能將就走著，多半是因為家人，他們的信念像漆黑的公路上，唯一能引導我的反光漆，讓我這台邊走還會邊發出噹啷噹啷的小車車，能相信自己，或許是走在一條可以通行的道路上。

評審的話

學習換位思考的良性互動

吳幸玲 文化大學社會福利學系及輔仁大學兒童與家庭學系兼任副教授

《企鵝演奏會》是敘述一位保育員和一群企鵝之間逐漸建立關係的歷程。保育員初到南極，因為不了解企鵝的習性而無法融入牠們，他孤單的吹奏口風琴，竟引發企鵝的好奇關注，進而展開良性的互動。故事說得完整，情節鋪陳流暢、合乎情理。

保育員和企鵝之間的關係轉化，一如人與人之間互動的開啟，因為初時的陌生感、不熟悉彼此，態度自然有所保留，都需要經歷相互觀察和調適的過程。一開始，保育員積極的想融入企鵝群體，他模仿企鵝走路的動作，嘗試拿磷蝦和小魚接近企鵝，都未能奏效。保育員無計可施，獨自吹起了口風琴，卻因而引起企鵝們的好奇心，主動接近並觀望。口風琴的聲音帶動企鵝開心的和聲，也逐漸拉近彼此心的距離……

一天，企鵝偷偷的拿走口風琴，努力對它示好，牠們拍打它，再餵食它，還帶著它跳入海裡游泳，企鵝的行徑像極了孩子的行為，因為好奇而愛玩；最後一片片琴鍵漂在海面上，企鵝又像做錯事的孩子，擔心弄壞了保育員的愛物，保育員會不喜歡牠們嗎？另一方面，保育員也擔心起來，少了口風琴，企鵝還願意與他互動嗎？他們都因為在乎彼此的感受，而學著換位思考，關心對方的想法和心意。

終於，到了分離的時刻，保育員從直升機上往下看，發現企鵝排成一列好長好長的琴鍵，像是在演奏口風琴似的—這個意象很有意思，似乎預告這段萌生的美好關係還有各種延續發展的可能。

故事的畫面構圖十分傑出，巧妙運用黑、白、藍、紅四種簡單的色彩，營造出南極特有的寧靜氛圍，以及純淨的空間與視野。保育員和企鵝的形貌、姿態、動作、表情，都很吸引人。畫面中，一隻尾巴有著愛心斑紋的小企鵝，時不時的出現在保育員的身邊，他們從一開始的陌生、好奇，逐漸產生認同、喜歡的互動情感，就這麼微妙的串連起來，細細品味圖像，更增添視覺辨識與尋找的閱讀樂趣。作者選擇以口風琴作為媒介，一黑一白的琴鍵與企鵝身上的顏色相互呼應，也讓人會心一笑！整體而言，圖文契合，演繹恰如其分，結局開放有驚喜感，是一部好看、好讀的作品。