情緒毛衣：學會不偏見，更用敢表達自己感受
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內容簡介
國際拉丁美洲圖書獎得主作家 × 英國麥克米倫兒童圖畫獎插畫家
奇妙的情緒世界，一起來發現！
顏色會影響情緒嗎？觀察森林小動物的對話，找到正確的情緒用語！
【藍色=難過？】
「你穿著藍色。這意味著你難過！」松鼠解釋。
「什麼？我，難過？一點也不！我感覺非常快樂！」狐狸大叫。
【黃色=快樂？】
「嗯……發生了什麼事？你們在講什麼？」狐狸問道，相當困惑。
「這樣！黃色是你快樂時應該穿的顏色！」鹿大叫道。
【紅色=生氣或發狂？】
「生氣？」鹿複述。「哦，那麼這是你需要的！難道你不知道，你在生氣時應該穿紅色嗎？」
「或者發狂！」熊補充說明。
【綠色=平靜？】
「綠色會幫助你冷靜下來！它是和平和寧靜的顏色。」松鼠解釋。
「那是真的！綠色是一種非常冷靜的顏色，狐狸。」熊表示贊同。
大熊、鹿和松鼠正在森林裡享受美好的下午時光，看見狐狸身穿藍色的衣服，就開始戴著主觀的有色眼鏡，以主觀的態度和想法，討論起顏色所代表的情緒。最後，聰明的狐狸給了結論：「當然！顏色是自由的！」
這部作品串起了顏色與情緒的關聯，也在動物具有深意的故事中，突破了大眾認知中對顏色和情緒的刻板印象。它幫助孩子以更生動的畫面表達情緒，同時學著在其中探索、與之共處。
【繪本放大鏡】我們的情緒會受到顏色的影響嗎？
故事中提到：「我喜歡紅蘋果，但這並不意味著我生氣！而我的最愛顏色是藍色，但這並不意味著我難過。有時候即使在我過得不好的日子，我也會穿黃色的衣服。」簡潔有力的話語，不跟其他三隻思維「單細胞」的動物進行辯論，足見狐狸的大智慧。
也許，對顏色定義執著的人類，顏色只有一種語言可以詮釋，就是他們認定的那種。又或者，「三原色」的排列組合，衍生出繽紛多彩的顏色，例如：日本藝術家草間彌生的螢光和撞色，與人腦塞頓開之感。而情緒也不是三言兩語就能說得清楚，不妨跟隨自己的心意，就能找到自由的解方。
適讀年齡：3~6歲親子共讀，7歲以上自己讀，附注音。
關鍵字：顏色、情緒、偏見、尊重、情感、同理心
本書特色
★已授權西、德、葡、韓、英、法、義7國語言！
★透過四種動物的對話，找到與人相處的人生哲學。
★學會清楚的情緒用語，了解顏色背後真正的意義。
★談論情緒而不需要使用特定的顏色來識別或定義。
六大領域分類：社會、情緒、語文、認知
六大核心素養分類：覺知辨識、自主管理、表達溝通
奇妙的情緒世界，一起來發現！
顏色會影響情緒嗎？觀察森林小動物的對話，找到正確的情緒用語！
【藍色=難過？】
「你穿著藍色。這意味著你難過！」松鼠解釋。
「什麼？我，難過？一點也不！我感覺非常快樂！」狐狸大叫。
【黃色=快樂？】
「嗯……發生了什麼事？你們在講什麼？」狐狸問道，相當困惑。
「這樣！黃色是你快樂時應該穿的顏色！」鹿大叫道。
【紅色=生氣或發狂？】
「生氣？」鹿複述。「哦，那麼這是你需要的！難道你不知道，你在生氣時應該穿紅色嗎？」
「或者發狂！」熊補充說明。
【綠色=平靜？】
「綠色會幫助你冷靜下來！它是和平和寧靜的顏色。」松鼠解釋。
「那是真的！綠色是一種非常冷靜的顏色，狐狸。」熊表示贊同。
大熊、鹿和松鼠正在森林裡享受美好的下午時光，看見狐狸身穿藍色的衣服，就開始戴著主觀的有色眼鏡，以主觀的態度和想法，討論起顏色所代表的情緒。最後，聰明的狐狸給了結論：「當然！顏色是自由的！」
這部作品串起了顏色與情緒的關聯，也在動物具有深意的故事中，突破了大眾認知中對顏色和情緒的刻板印象。它幫助孩子以更生動的畫面表達情緒，同時學著在其中探索、與之共處。
【繪本放大鏡】我們的情緒會受到顏色的影響嗎？
故事中提到：「我喜歡紅蘋果，但這並不意味著我生氣！而我的最愛顏色是藍色，但這並不意味著我難過。有時候即使在我過得不好的日子，我也會穿黃色的衣服。」簡潔有力的話語，不跟其他三隻思維「單細胞」的動物進行辯論，足見狐狸的大智慧。
也許，對顏色定義執著的人類，顏色只有一種語言可以詮釋，就是他們認定的那種。又或者，「三原色」的排列組合，衍生出繽紛多彩的顏色，例如：日本藝術家草間彌生的螢光和撞色，與人腦塞頓開之感。而情緒也不是三言兩語就能說得清楚，不妨跟隨自己的心意，就能找到自由的解方。
適讀年齡：3~6歲親子共讀，7歲以上自己讀，附注音。
關鍵字：顏色、情緒、偏見、尊重、情感、同理心
本書特色
★已授權西、德、葡、韓、英、法、義7國語言！
★透過四種動物的對話，找到與人相處的人生哲學。
★學會清楚的情緒用語，了解顏色背後真正的意義。
★談論情緒而不需要使用特定的顏色來識別或定義。
六大領域分類：社會、情緒、語文、認知
六大核心素養分類：覺知辨識、自主管理、表達溝通
名人推薦
國內享譽推薦
【好情緒推薦】
陳宜男 星願樹聯合醫事機構負責人‧職能治療師
廖家恩 小兒語言治療師‧IG兒語日常共同主理人
謝茵寧（螃蟹老師） 清大特教系講師‧小螃蟹藝術教育系統創辦人
(依姓氏筆畫排序)
國外媒體推薦
★TejiendoLEE un cuento（編織讀一個故事網站，2023.08發表）
一個充滿學習情緒認知的故事，每個人對顏色都只有一種定義嗎？這不是分組的問題，顏色都有同樣的重要性，被感覺到、被感知。
當你給一種情緒貼上標籤時，你就在影響它。例如：快樂時積極，悲傷時消極，平靜到柔和的語氣，憤怒到更具爆炸性的語氣。
情緒是相互伴隨的，孩子必須能自己感受並讓每個情緒進入、了解並找到管理它們的工具。我們必須命名並驗證情緒，賦予每個所需的重要性，如果我們貼上標籤，就是在調節如何感受，而不是如何實際感知它。
★Ibero Librerias（伊比利亞書店）
第一本以非暴力溝通原則為基礎的兒童讀物，旨在解決大大小小的日常衝突：當我們生氣到想侮辱、尖叫或毆打時，我們該怎麼辦？我們將學會理解親身體驗所發生的事情，以及如何用積極、冷靜的方式與他人溝通。
讀者好評
埃拉（4星評論，2023年7月3日於西班牙發表）
有趣又具有趣味性
大家好！如果有什麼是我一直想知道的，那就是誰致力於為顏色賦予感情。誰規定黃色是歡樂，黑色是悲傷？這正是這個故事所主張的：顏色不必與特定的感覺連結起來，每個人都可以以不同的方式感知它……
這是一個慶祝每種顏色可以產生不同情感的故事。例如，對我來說，藍色意味著平靜，紫色給我快樂。這種情況發生在我們身上的許多事情上……我們假設我們對某些刺激（顏色、音樂風格等）的感受也一定會被其他人注意到。
本書作者 @AliciaAcostaNarradora 和 @LuisAmavisca 帶來易於理解的情節、清晰的訊息和有趣又快樂的場景。文字附有 @anuskaallepuz 的精采插圖，讓故事栩栩如生。
【好情緒推薦】
陳宜男 星願樹聯合醫事機構負責人‧職能治療師
廖家恩 小兒語言治療師‧IG兒語日常共同主理人
謝茵寧（螃蟹老師） 清大特教系講師‧小螃蟹藝術教育系統創辦人
(依姓氏筆畫排序)
國外媒體推薦
★TejiendoLEE un cuento（編織讀一個故事網站，2023.08發表）
一個充滿學習情緒認知的故事，每個人對顏色都只有一種定義嗎？這不是分組的問題，顏色都有同樣的重要性，被感覺到、被感知。
當你給一種情緒貼上標籤時，你就在影響它。例如：快樂時積極，悲傷時消極，平靜到柔和的語氣，憤怒到更具爆炸性的語氣。
情緒是相互伴隨的，孩子必須能自己感受並讓每個情緒進入、了解並找到管理它們的工具。我們必須命名並驗證情緒，賦予每個所需的重要性，如果我們貼上標籤，就是在調節如何感受，而不是如何實際感知它。
★Ibero Librerias（伊比利亞書店）
第一本以非暴力溝通原則為基礎的兒童讀物，旨在解決大大小小的日常衝突：當我們生氣到想侮辱、尖叫或毆打時，我們該怎麼辦？我們將學會理解親身體驗所發生的事情，以及如何用積極、冷靜的方式與他人溝通。
讀者好評
埃拉（4星評論，2023年7月3日於西班牙發表）
有趣又具有趣味性
大家好！如果有什麼是我一直想知道的，那就是誰致力於為顏色賦予感情。誰規定黃色是歡樂，黑色是悲傷？這正是這個故事所主張的：顏色不必與特定的感覺連結起來，每個人都可以以不同的方式感知它……
這是一個慶祝每種顏色可以產生不同情感的故事。例如，對我來說，藍色意味著平靜，紫色給我快樂。這種情況發生在我們身上的許多事情上……我們假設我們對某些刺激（顏色、音樂風格等）的感受也一定會被其他人注意到。
本書作者 @AliciaAcostaNarradora 和 @LuisAmavisca 帶來易於理解的情節、清晰的訊息和有趣又快樂的場景。文字附有 @anuskaallepuz 的精采插圖，讓故事栩栩如生。
試閱
專書導讀
所見即所是？
文／歐玲瀞（本書譯者）
你是否發現：生活中好像某些顏色會讓人感到心情愉悅、舒暢無比，而某些顏色恰恰相反，常常讓人感到焦慮不安、甚至煩躁？其實這些都和色彩心理學有關。
德國浪漫派作家歌德（Johann Wolfgang von Goethe）在世時，我們可能比較知道他有名的著作如《少年維特的煩惱》、《浮士德》，他也曾發表關於色彩的文獻，有別於牛頓認為色彩是物理現象的觀點，歌德提及人類處理視覺資訊的方式，以及色彩給予每個人不同的感受與生理影響。他對於色彩的探索，給了後來的人們一塊踏入色彩心理學世界的敲門磚。
生活中，色彩時刻圍繞著我們。當我們意識到它時，也常與我們的感受相連結。故事中描寫動物們看見穿著藍色上衣的狐狸，主觀認為牠應該是難過的，否則會穿著明亮色系（黃色）的衣服才對！這很像人類社會，在賦予色彩名稱的同時，也對可能因著感受，對色彩加諸情緒的意涵。但如果有機會身處於不同文化情境中，你可能會訝異：原來色彩在認知上也有文化差異。例如在西方世界，藍色可能代表憂鬱（英文常用Blue來代表）；但在印度，藍色卻是大神奎師那 (Krishna) 的代表色，象徵愛與神聖的喜樂。
本書在故事進展上的巧妙，在於沒有讓顏色僅停留在各個動物所認知的框架中。情緒可能有外顯可觀察的表徵，但顏色所能代表的意涵卻是不受限的！謝謝森林動物們示範了很好的小組討論流程（畫面上每個角色的情緒表達與肢體動作既童趣又傳神），特別是最後那隻小鳥神來一筆的「黃金禮物」，不僅是告訴動物們，更像是提醒我們：快快撕下心裡的標籤，因為生活中，常常不盡是「所見即所是」！
所見即所是？
文／歐玲瀞（本書譯者）
你是否發現：生活中好像某些顏色會讓人感到心情愉悅、舒暢無比，而某些顏色恰恰相反，常常讓人感到焦慮不安、甚至煩躁？其實這些都和色彩心理學有關。
德國浪漫派作家歌德（Johann Wolfgang von Goethe）在世時，我們可能比較知道他有名的著作如《少年維特的煩惱》、《浮士德》，他也曾發表關於色彩的文獻，有別於牛頓認為色彩是物理現象的觀點，歌德提及人類處理視覺資訊的方式，以及色彩給予每個人不同的感受與生理影響。他對於色彩的探索，給了後來的人們一塊踏入色彩心理學世界的敲門磚。
生活中，色彩時刻圍繞著我們。當我們意識到它時，也常與我們的感受相連結。故事中描寫動物們看見穿著藍色上衣的狐狸，主觀認為牠應該是難過的，否則會穿著明亮色系（黃色）的衣服才對！這很像人類社會，在賦予色彩名稱的同時，也對可能因著感受，對色彩加諸情緒的意涵。但如果有機會身處於不同文化情境中，你可能會訝異：原來色彩在認知上也有文化差異。例如在西方世界，藍色可能代表憂鬱（英文常用Blue來代表）；但在印度，藍色卻是大神奎師那 (Krishna) 的代表色，象徵愛與神聖的喜樂。
本書在故事進展上的巧妙，在於沒有讓顏色僅停留在各個動物所認知的框架中。情緒可能有外顯可觀察的表徵，但顏色所能代表的意涵卻是不受限的！謝謝森林動物們示範了很好的小組討論流程（畫面上每個角色的情緒表達與肢體動作既童趣又傳神），特別是最後那隻小鳥神來一筆的「黃金禮物」，不僅是告訴動物們，更像是提醒我們：快快撕下心裡的標籤，因為生活中，常常不盡是「所見即所是」！
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- 依消費者要求所為之客製化給付。（客製化商品）
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- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。（如：電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等）
- 已拆封之個人衛生用品。（如：內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等）
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