砲臺歷險記(精裝繪本)
活動訊息
內容簡介
阿清跟表哥到澎湖參觀古砲臺，不小心在砲臺踩了個空，
「哇！」怎麼睜開眼就看到一群穿著清兵服裝的人，原來這裡是古裝拍片現場喔！
等等，這裡好像怪怪的喔……
阿清隨著表哥到澎湖參觀古砲臺，他對西嶼西砲臺感到十分新鮮，到處摸摸看看，阿清注意到砲臺兩側隆起如窗戶般的開口。「這洞口好像可以通往下面？」話還沒有說完，表哥聽到「哇！」的一聲，阿清的身影已經消失在開口處。當阿清睜開眼睛時，只感到眼前一團霧與閃光，穿過甬道的阿清，發現眼前站了一群穿著清兵制服的人。在摸不著頭緒的混亂情況下，阿清不但被當成日本派來的探子，還經歷一些奇怪的遭遇，他漸漸發現這似乎不是在拍電影，而是誤闖時光走廊，來到了清光緒21年日軍攻打澎湖的現場……
《砲臺歷險記》採對話的方式，藉由一個洞口的滑入，切換另一時空，串聯砲臺的古代與現代。以氣氛與煙哨味突顯清末澎湖砲臺海防的重要性，說明砲臺特色與昔日場景。全篇不強調科幻，只是把卡通常用的「任意門」場景，掛在甬道窗口，作為故事敘述之用，使情節轉折有趣、充滿動感。
序／導讀
作者序
林全洲
澎湖的戰略地位，從明清時代至今，都是海防上不可或缺的要塞地，因此軍事將領都把固守澎湖、強化澎湖戰力視為第一要務。清初，具有戰略地位的澎湖，至少規劃八處砲臺，並配備鑄鐵大砲，但列強的船堅利砲，讓清廷節節敗退。
澎湖即使有沈葆楨、劉銘傳等名將人的強化戰力，甲午戰爭過後，日軍只花三天時間，就取得澎湖主控權，這也是澎湖砲臺戰史中唯一真正打過戰爭的一刻。
砲臺歷險記主角「阿清」，是代表中國人在清代的角色。只是在現代社會裡，他由表哥引領，來到澎湖西嶼西台參觀仿鑄的阿姆斯脫朗鋼砲，卻不慎跌落甬道窗口，未料這道窗口有如時光隧道般，帶「阿清」意外來到日軍攻澎的前一日的緊張環境，內文試圖以氣氛與煙哨味，說明砲臺特色與昔日場景，最後藉著砲火衝擊下的靈光，讓「阿清」再回到現代。
全篇不強調科幻，只是把卡通常用的「任意門」場景，掛在甬道窗口，作著故事敘述之用，當然此舉也不會妨礙「阿清」對於砲臺歷險的興趣。導讀
掉入砲臺開口的奇遇∕張子樟教授
過去某段歷史的再現，如果全由抽象文字來敘述，一向習慣抽象文字閱讀的讀者當然不會有問題，但對於開始在閱讀空間摸索的小讀者卻是不輕的負擔。他們希望以較多的圖象來填補對文字的不足。《砲臺歷險記》是今人對過去的一段歷史的探究，圖勝於文的繪本會比較理想。
有字繪本的敘述與其他文類大同小異。在奇幻盛行的當下，繪本也是寫實與幻想並列，《砲臺歷險記》的空間固定，但作者為了強化時間的移動性，他藉著「門檻」的設計，讓書中角色回到過去，再重回現在。由於角色穿梭於現在與過去之間，在同一新舊砲臺呈現的人事物也有所不同。書中的表哥只出現在現實世界，阿清卻因不小心，從砲臺的「開口」摔落，開口成為書中的唯一「門檻」，使得阿清回到清末光緒二十一年，日軍正圖謀攻打澎湖。阿清目睹當時清軍備戰的片段，他的出現也曾造成「古人」的慌亂，故事的趣味性隨著產生。小讀者藉著圖文故事的呈現，對西台砲臺的變遷有了比較清楚的概念。
在過去與現在不同空間穿梭，物質本身是否不變是個有趣的問題。如果說故事中的主角只是過去世界的過客，他隨身攜帶的物品在過去空間應不應該起變化，便成為一個有趣的問題。文中提及阿清掉入砲臺開口，不知處於何種年代，拿出上岸前表哥給他的砲臺解說資料，細讀之下，才知道他回到過去。幸好這些資料是書面資料，沒因時空轉移而起變化，如果換成手機，就得說明這個當代科技產品回到清末，立刻失靈，才合乎邏輯。
這本故事以繪本型式，將小讀者帶回過去的歲月，不但補足了學校史地教材的部分缺失，而且由於融入鄉土之情，有趣的圖文同時還激勵孩子對自己家鄉的認同。
繪者序
張振松
七月的澎湖沒完沒了的熱，七月的正午，我們騎著機車在大太陽下。一切的景相像大太陽下的泛白。所以煩惱也都被澎湖的太陽給蒸發了，只留下永遠的海角天涯。如果可以的話，我想選擇靠山的老屋，用咾咕石當圍牆，兩旁種著幾棵老樹，夏天可乘涼，冬天可以擋風。沒事坐在樹下聽著海濤聲，遠眺海平線的一切風情，看著日子姍姍的過往，七月的我，在澎湖這麼的想像。
林全洲
澎湖的戰略地位，從明清時代至今，都是海防上不可或缺的要塞地，因此軍事將領都把固守澎湖、強化澎湖戰力視為第一要務。清初，具有戰略地位的澎湖，至少規劃八處砲臺，並配備鑄鐵大砲，但列強的船堅利砲，讓清廷節節敗退。
澎湖即使有沈葆楨、劉銘傳等名將人的強化戰力，甲午戰爭過後，日軍只花三天時間，就取得澎湖主控權，這也是澎湖砲臺戰史中唯一真正打過戰爭的一刻。
砲臺歷險記主角「阿清」，是代表中國人在清代的角色。只是在現代社會裡，他由表哥引領，來到澎湖西嶼西台參觀仿鑄的阿姆斯脫朗鋼砲，卻不慎跌落甬道窗口，未料這道窗口有如時光隧道般，帶「阿清」意外來到日軍攻澎的前一日的緊張環境，內文試圖以氣氛與煙哨味，說明砲臺特色與昔日場景，最後藉著砲火衝擊下的靈光，讓「阿清」再回到現代。
全篇不強調科幻，只是把卡通常用的「任意門」場景，掛在甬道窗口，作著故事敘述之用，當然此舉也不會妨礙「阿清」對於砲臺歷險的興趣。導讀
掉入砲臺開口的奇遇∕張子樟教授
過去某段歷史的再現，如果全由抽象文字來敘述，一向習慣抽象文字閱讀的讀者當然不會有問題，但對於開始在閱讀空間摸索的小讀者卻是不輕的負擔。他們希望以較多的圖象來填補對文字的不足。《砲臺歷險記》是今人對過去的一段歷史的探究，圖勝於文的繪本會比較理想。
有字繪本的敘述與其他文類大同小異。在奇幻盛行的當下，繪本也是寫實與幻想並列，《砲臺歷險記》的空間固定，但作者為了強化時間的移動性，他藉著「門檻」的設計，讓書中角色回到過去，再重回現在。由於角色穿梭於現在與過去之間，在同一新舊砲臺呈現的人事物也有所不同。書中的表哥只出現在現實世界，阿清卻因不小心，從砲臺的「開口」摔落，開口成為書中的唯一「門檻」，使得阿清回到清末光緒二十一年，日軍正圖謀攻打澎湖。阿清目睹當時清軍備戰的片段，他的出現也曾造成「古人」的慌亂，故事的趣味性隨著產生。小讀者藉著圖文故事的呈現，對西台砲臺的變遷有了比較清楚的概念。
在過去與現在不同空間穿梭，物質本身是否不變是個有趣的問題。如果說故事中的主角只是過去世界的過客，他隨身攜帶的物品在過去空間應不應該起變化，便成為一個有趣的問題。文中提及阿清掉入砲臺開口，不知處於何種年代，拿出上岸前表哥給他的砲臺解說資料，細讀之下，才知道他回到過去。幸好這些資料是書面資料，沒因時空轉移而起變化，如果換成手機，就得說明這個當代科技產品回到清末，立刻失靈，才合乎邏輯。
這本故事以繪本型式，將小讀者帶回過去的歲月，不但補足了學校史地教材的部分缺失，而且由於融入鄉土之情，有趣的圖文同時還激勵孩子對自己家鄉的認同。
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張振松
七月的澎湖沒完沒了的熱，七月的正午，我們騎著機車在大太陽下。一切的景相像大太陽下的泛白。所以煩惱也都被澎湖的太陽給蒸發了，只留下永遠的海角天涯。如果可以的話，我想選擇靠山的老屋，用咾咕石當圍牆，兩旁種著幾棵老樹，夏天可乘涼，冬天可以擋風。沒事坐在樹下聽著海濤聲，遠眺海平線的一切風情，看著日子姍姍的過往，七月的我，在澎湖這麼的想像。
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