再見鵜鶘
Come Again Pelican
活動訊息
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內容簡介
每年夏天，小朝一家人都到海邊度假，將他們的旅行拖車停放在高處的沙丘後方。這天午後，陽光普照，小朝一手拿著釣竿、一手提著桶子，要去釣魚了。他來到沙灘，看到鵜鶘站在木樁上，去年夏天當他們說再見時，鵜鶘也是站在同一根木樁上……一個小男孩、一隻鵜鶘，一份跨越語言、物種的友誼，一段與自然共存的美好時光，穿越時空輕輕降落在我們心中。
本書特色
美國經典繪本；讓孩子體會與自然獨處、共存的美好與珍貴。
得獎與推薦紀錄
◎ 日本全國學校圖書館協議會選定圖書
本書特色
美國經典繪本；讓孩子體會與自然獨處、共存的美好與珍貴。
得獎與推薦紀錄
◎ 日本全國學校圖書館協議會選定圖書
編輯推薦
《再見鵜鶘》是美國經典繪本喔！有多經典呢？小編們當初為了校對顏色，特別跟國外的出版社詢問有沒有原書，結果因為年代久遠，國外出版社表示他們只有一本授權給日本出版後收到的日文樣書。後來還是作者唐‧菲力曼的兒子從美國圖書館借了一本初版的樣書寄給我們，翻開一看，上面的年代寫著「1961」。哇！五十年前的老書呢！為什麼在電子書蓬勃發展、現代化的2011年，我們還是堅持要出版這本繪本呢？期待讀者們透過小男孩小朝跟老鵜鶘那跨越物種、語言的友情，發現與自然獨處、共存的美好與珍貴。（文／小魯文化編輯鄧詠淨）
序／導讀
導讀
捨不得一個好故事！ 文∕兒童文學工作者 柯倩華
這本圖畫書從誕生到現在，已經五十年了。今天，臺灣市場上有各式各樣的圖畫書，形式或內容都千變萬化，不斷有創新的手法吸引讀者的目光。那麼，為什麼還要耗時費力地將這本「過去的」書介紹給「現在的」讀者呢？
捨不得一個好故事吧。忍不住想讓讀者看看，一個沒有花招、只有文學巧思的故事，可以多麼動人。
本書圖畫的素樸風格，散發出的情懷和氛圍，的確顯現年代的痕跡。然而，畫裡的角色無論人或鳥的表情和神態，都很自然傳神，跟現代讀者沒有什麼隔閡。圖像的語言簡約卻很清楚，構圖和連貫性也都具有用圖畫說故事的特質。
場景雖然簡單，故事卻編織得很細緻巧妙。例如小孩的自主性、小孩與父母、小孩與鵜鶘、小孩與自然等多重軸線交錯相連，彼此呼應。線索的鋪陳和情節的推展，像連環套一樣，有合理的曲折，也有意外的驚喜。
小孩一開始就宣稱自己會釣到第一條魚，後來他真的釣到了，卻跟原先所想的完全不同。這條魚最後的處理方式使前面的失誤與遺憾重新翻轉，留下溫馨與滿足，餘味無窮。父母親的叮嚀看似家常，其實為劇情的發展埋下伏筆。大人所擔心的事一一發生，卻也因此給小孩發揮與成長的機會，使原本輕鬆、悠閒的情緒，漸漸轉變成緊張、懸疑的戲劇高潮。小孩認為自己已經長大，可以開始學習。他原以為可以模仿沙鷗或鵜鶘，不料人生的功課有如海浪，說來就來。他在無預警的情況下，展開一段自己做中學的過程。他好像在跟大自然搏鬥，其實也是在跟大自然學習。經過他獨立的思考、判斷、嘗試和努力，危機解除了，一切又恢復平靜。但此時的風平浪靜當然只是暫時的，因為就像潮汐一樣，去了又來、去了又來，是大自然的規律，也是小孩對人生的初步體驗。此時的小孩，也已見山不是山。原文中小孩的名字與浪潮同音，或許也是特意安排。用這樣的方式描述成長的挑戰，多麼有趣。
唐．菲力曼的故事向來以純真的童趣以及誠懇著名，臺灣讀者熟悉的《小熊可可》也是他的作品。他處理情感的手法低調、細膩，以看似隨意的幽默，傳遞體貼的溫柔，毫不造作。例如，鵜鶘「做了一件傻事」之後，立刻消失無蹤，再現身時卻立下大功，不僅保住自己的顏面，也拯救小孩免於責罵，為牠和小孩的友情揮出漂亮的全壘打。鵜鶘的感受和表情，充滿人性的想像，跟任何一個時代的小孩也差不多吧。
神祕兮兮的鵜鶘和巧合的情節，給人很多愉悅的想像空間。作者使一切合理的意外顯得輕鬆、簡單、流暢，這樣的寫作技巧使故事不僅是一連串事件，而有了文學的風采。這部文學作品，五十年之後，依然迷人。
捨不得一個好故事！ 文∕兒童文學工作者 柯倩華
這本圖畫書從誕生到現在，已經五十年了。今天，臺灣市場上有各式各樣的圖畫書，形式或內容都千變萬化，不斷有創新的手法吸引讀者的目光。那麼，為什麼還要耗時費力地將這本「過去的」書介紹給「現在的」讀者呢？
捨不得一個好故事吧。忍不住想讓讀者看看，一個沒有花招、只有文學巧思的故事，可以多麼動人。
本書圖畫的素樸風格，散發出的情懷和氛圍，的確顯現年代的痕跡。然而，畫裡的角色無論人或鳥的表情和神態，都很自然傳神，跟現代讀者沒有什麼隔閡。圖像的語言簡約卻很清楚，構圖和連貫性也都具有用圖畫說故事的特質。
場景雖然簡單，故事卻編織得很細緻巧妙。例如小孩的自主性、小孩與父母、小孩與鵜鶘、小孩與自然等多重軸線交錯相連，彼此呼應。線索的鋪陳和情節的推展，像連環套一樣，有合理的曲折，也有意外的驚喜。
小孩一開始就宣稱自己會釣到第一條魚，後來他真的釣到了，卻跟原先所想的完全不同。這條魚最後的處理方式使前面的失誤與遺憾重新翻轉，留下溫馨與滿足，餘味無窮。父母親的叮嚀看似家常，其實為劇情的發展埋下伏筆。大人所擔心的事一一發生，卻也因此給小孩發揮與成長的機會，使原本輕鬆、悠閒的情緒，漸漸轉變成緊張、懸疑的戲劇高潮。小孩認為自己已經長大，可以開始學習。他原以為可以模仿沙鷗或鵜鶘，不料人生的功課有如海浪，說來就來。他在無預警的情況下，展開一段自己做中學的過程。他好像在跟大自然搏鬥，其實也是在跟大自然學習。經過他獨立的思考、判斷、嘗試和努力，危機解除了，一切又恢復平靜。但此時的風平浪靜當然只是暫時的，因為就像潮汐一樣，去了又來、去了又來，是大自然的規律，也是小孩對人生的初步體驗。此時的小孩，也已見山不是山。原文中小孩的名字與浪潮同音，或許也是特意安排。用這樣的方式描述成長的挑戰，多麼有趣。
唐．菲力曼的故事向來以純真的童趣以及誠懇著名，臺灣讀者熟悉的《小熊可可》也是他的作品。他處理情感的手法低調、細膩，以看似隨意的幽默，傳遞體貼的溫柔，毫不造作。例如，鵜鶘「做了一件傻事」之後，立刻消失無蹤，再現身時卻立下大功，不僅保住自己的顏面，也拯救小孩免於責罵，為牠和小孩的友情揮出漂亮的全壘打。鵜鶘的感受和表情，充滿人性的想像，跟任何一個時代的小孩也差不多吧。
神祕兮兮的鵜鶘和巧合的情節，給人很多愉悅的想像空間。作者使一切合理的意外顯得輕鬆、簡單、流暢，這樣的寫作技巧使故事不僅是一連串事件，而有了文學的風采。這部文學作品，五十年之後，依然迷人。
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